2019-2020年三年级语文上册 会摇尾巴的狼 1教学反思 沪教版.doc
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2019-2020年三年级语文上册 会摇尾巴的狼 1教学反思 沪教版课文是篇寓言,叙述了一支狼掉进陷阱里,它想用欺骗的手段让老山羊救它,老山羊识破了狼的伪装,让猎人来收拾它。寓言细致地刻画了狼和老山羊的神态、心理,并通过对话推动故事情节的发展。对于有寓言故事,学生还是比较熟悉的,都了解故事中蕴含一个深刻的道理。如何让学生真正了解课文内容,从而真正理解故事揭示得的道理?结合本次责任杯教学比赛的要求,尽量从他人的课堂亮点中弥补自己的不足,我对本堂课作了如下的构思:1在学生愿有时识字学词的基础上,有重点地抓住“虱”字,通过字形分析书空,掌握了这个字的结构和笔顺,并用滚动复习的方法,巩固了陷阱等字,效果较好。2用多种方法理解词语:“陷阱”用观察图片法;“赌咒”用换词法;“驯良”用拆字组词法;“收拾”用练习上下文法,再加上学生课前的预习,学生对本课新词的词语,大都掌握较好。3以读为主是本课基本的教学策略;本堂课,我在指导学生的朗读上着力;因为课文的结构基本以狼和老山羊的对话展开情节的。狼前后一共说了五次话,表面看,狼的五次话不难理解,但细读,含义不一样;为了让学生真正弄清读懂,我首先让学生读通课文读准字音;然后出示狼的五次对话细读,了解狼前面的话是假话,中间的话是漂亮话,后面的话是威胁的话;接着让学生有品味地读,并说说为什么要这样读,即:读出不同的语气和感情;设计了这样有层次的朗读,学生能入境入情,课堂气氛也活跃了。4阅读中培养思维能力,并穿插句式的教学。在读好句子的基础上,进行质疑:“狼为什么要这样说?”、“狼和狗之间有怎样的区别”、“从狼装作狗上你读懂了什么?”,随即便出示“不但而且”“只要就”的句式让学生练习说话,然后在讨论、说话中引出课文包含的道理。纵观整堂课,基本达到了预设的教学目标,但总觉得课堂少了些什么,细细分析,还是欠缺在发散点多了些,着重要解决的问题不够明确,依然是过去上课中的老毛病。另外,课堂的延伸和内容的拓展没能很好地结合进去,就课本而课本,所以整堂课显得比较局限。这些,都应在今后的教学中加以改正的。附送:2019-2020年三年级语文上册 会摇尾巴的狼 1教案 沪教版教学目标:知识目标:能独立认识本课9个生字,能用合适的方法理解“陷阱、驯良、诅咒、收拾、轻蔑”等词语。能力目标:能正确、流利地朗读课文。了解老山羊是怎样一步一步识破狼的诡计的。情感目标:通过阅读寓言故事,知道要善于识破像狼一样的坏人的伪装,不被他们的花言巧语所蒙骗。教学重点、难点:1能运用各种合适的方法来理解“陷阱、驯良、诅咒、收拾、轻蔑”等词语。2引导学生体会狼的阴险、凶残,重点了解老山羊是怎样识破狼的诡计的。教学准备: 配套多媒体课件,自制词语卡片。教学时间:一课时教学过程:一、创设情境,引入课文。1师出示词语: jng (指名读) 陷阱 师出示多媒体,问:谁能看图来说一说什么是陷阱? (学生回答) 师出示多媒体,问:谁掉进了陷阱?你对狼了解吗? (学生回答)2师出示句子:(1)狼专门吃羊,吃鸡,狼的本性会突然改变吗?不会,决不会! (指名读,指导朗读)(2)狼拖着硬尾巴摇了起来。 (指名读) 师问:你读懂了什么? (学生回答)3引入课题:35 会摇尾巴的狼 (齐读课题)说明: 教学一开始从“陷阱”这个词的理解引入到狼是一个专门吃羊,吃鸡的坏蛋,突出了狼的本性,为课文中心的理解铺下基石。二、初读课文,整体感知。1自由轻声读课文 要求:(1)读准生字的字音,读通课文,不加字,不漏字。 (2)完成填空练习: 一只狼掉入陷阱中,它用 方法想让老山羊救它。结果,老山羊 。(怎么样) 板书: 欺骗35 会摇尾巴的狼老山羊 一一识破说明: 在此环节把板书整理归纳,有利于学生对整篇文章的理解,为下文的深入学习打好基础。2学生交流指名分节读课文,学生评价完成填空练习三、学习课文,深刻感悟。(一)学习有关狼的句子。1快速读课文 要求:找出狼为了伪装自己而说的花言巧语,用直线划下来。 媒体出示狼说的5句话 (指名分句读)2师述:驯服、善良,课文用了一个词是(生答:驯良) 哪些动物是驯良的?(学生回答)3师述:狼赌咒说(指名生答),狼赌咒说(指名生答) 你们刚才说的话就是赌咒,赌咒的意思就是发誓。4师述:刚才,我听出来了5位同学读狼的话时语气是不一样的,聪明 的小朋友也听出来了,谁来说? (急、很急、更急、非常急、急不可耐)(指名生答)5指导感情朗读 小组里采用自己喜欢的方式读 (交流读,齐读)说明: 这个环节是教学的重点,教师一是抓学生对词语的理解,从方法的运用来看是费了一番心思的;另一方面教师抓学生的朗读,通过狼5次说话的语气(急、很急、更急、非常急、急不可耐)突出狼的凶残,加深了学生对课文的理解,充分体现了从读中理解、从读中感悟的二期课改精神。(二)学习有关老山羊的句子1师述:这篇课文里,大家都喜欢(生答:老山羊),为什么呢? 自己读课文,找找描写老山羊的句子读读,想想为什么喜欢老山羊?2师出示:(1)“算了吧!你再会摇尾巴,再会说漂亮话,也骗不了我。” (分角色朗读)(2)老山羊轻蔑地看了狼一眼,说:“你不会活多久了。猎人会来收拾你的。”说完就走了。师问:“收拾”的 意思就是(生答:处理)请边做动作边读 师述:你能不能告诉大家,你刚才的动作表示(生答:“轻蔑”)“轻蔑 ”就是(生答:轻视、瞧不起)说明: 理解词语的方法多种多样,在这里老师根据学生的实际采用换词法、动作演示法等,有效地帮助了学生对词语的理解。而抓住了描写老山羊的重点句进行朗读指导,通过读来理解老山羊不被狼所欺骗,从而揭示了寓言的寓意。(三)朗读全文四、复习巩固。1抽读生字和词语2书写指导:重点“虱”说明: 在指导学生书写时,注意引导学生仔细观察字的结构和在田字格中的位置,注意“虱”字不要多了一撇。书写时要注意学生的写字姿势和书写习惯。板书设计: 欺骗35 会摇尾巴的狼老山羊 一一识破- 配套讲稿:
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