2019-2020年二年级语文下册 绿色的卫兵1教案 浙教版.doc
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2019-2020年二年级语文下册 绿色的卫兵1教案 浙教版一、教学目标1.读通课文,了解大意2.学会本课14个生字,能正确读写3.朗读理解课文第一段二、教学过程(一)谈话引入1.沙尘暴的图片新闻,讨论环境保护问题是全球关注的重要问题,那么谁在保护着我们的环境呢?今天我们就来学习课文绿色的卫兵。2.读准字音“卫兵”,什么是卫兵,换词说。(二)了解课文大意1.这群卫兵其实是谁呢?听范读。2.自己尝试读,回答问题。(三)自学生字词,读通课文1.轻轻地读课文,圈生字,划词语,想意思,标段落。2.读通课文,读正确长句子。3.分段接读课文,纠正错字。(四)集体讨论,检查自学1.出示生字:指名认读,集体正音。尤其注意:兵吼浓刺噪2.出示词语,自由读,开火车读。3.讨论识记生字。4.分小组读课文,重点读准字音。(五)学习第一段1.指名读课文第一段,有几句话?2.“一排排卫兵”是指什么?为什么这么说?3.齐读第一段。(六)巩固练习1.齐读生字,说说写这些字时要注意哪些地方。2.抄写生字,范写“噪、刺”。第二课时一、教学目标1.阅读理解第2、3、4段,理解“手臂、长城、明朗、宁静”等词的意思。2.能有感情朗读、背诵课文。3.知道树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、减噪声,给城市带来整洁与安宁。4.激发学生的环保意识,初步具有爱护花草的意识。二、教学过程(一)复习引入1.出示词语:卫兵、货车、烟雾、轰隆隆、挽起、整洁、浓烟、强弱,边开火车,边随机问问题,说意思、造句。2.出示图片,齐背第一自然段。(二)学习第2自然段1.看与第2段有关录象。说说你看到了什么,规范回答的语言,鼓励用自己的话说。2.那我们看看课文怎么写的,读一读,数数有几句。3.课文先写(),再写(),最后写()。指名分句朗读。4.比较“叫”和“吼叫”有什么不一样。还有哪里看出沙尘很猖狂?“我要进城!”5.你们觉得绿色的卫兵怎么样?哪里看出的?读一读。6.感情朗读,师生分角色读,男女生分角色朗读。7.尝试背诵,指名背诵,看录象背诵,齐背。(三)学习第3自然段1.出示第三段,齐读。2.讨论与第二段的相同与不同点。3.比较“美丽又干净”和“明朗又宁静”,能不能换个位置呢,为什么?4.看录象,感受后自由朗读,指名朗读,评价。5.同桌分角色朗读,齐读。6.背诵练习。自由准备,指名看录象或看板书背诵,齐背。(四)学习第4段1.女生齐读。2.出示第一段,比较不同点。3.齐背。(五)巩固总结1.看板书回忆全文,背诵全文,充分利用板书的关键词。2.完成课堂作业63.我们知道了绿色的卫兵为我们的城市带来的一切,那我们可以为我们的城市做些什么呢?4.总结:我们要争当绿色小卫士,保护环境从爱护校园环境做起,从身边小事做起。附送:2019-2020年二年级语文下册 网上呼救1教案 鄂教版【教学目标】知识目标:通过对课文的学习,具体了解互联网的作用,知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。能力目标:激发学生学习的兴趣。情感目标:培养学生助人为乐的精神。【教学过程】一、自读课文:1读准生字,理解词语。2了解课文大意。3解题。网上呼救是什么意思?什么网?谁呼救?二、细读课文。学生提出问题,自己解决问题。例如:为什么呼救?结果如何?文章主要写了几个人?他们分别在什么地方?从地理空间来讲,他们隔得很远。苏珊怎么了?她能自己帮助自己吗?为什么?桑恩是怎么做的?他们是如何救助苏珊的?苏珊求救时为什么要用黑色粗体的大字?如果没有互联网,会怎样呢?三、再读课文,加深理解。四、你还有什么疑问吗?释疑。- 配套讲稿:
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