2019-2020年二年级上册第八单元B卷.doc
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2019-2020年二年级上册第八单元B卷一、基础达标。(47分)1找出四个错误的注音并修改。(4分)星辰(chn) 甚至(sn) 模样(m) 衬衫(sn) 冲进(chn)恐惊(jn) 顽皮(wn) 制服(zh) 手帕(p)奔去(bng)(1)_(2)_(3)_(4)_2看看你能把下面的字拆分出几个字。(3分)暗:_躲:_喘:_3形近字组词。(5分)4选字组词。(6分)()重()便()豆()蜓踏() ()盆 ()易 ()绿()晨 ()年 ()信 ()楚5正确书写词语。(10分)tinycnmnsnb xioshnbinddi hxinnkuichn hnshn6选词填空,填序号。(6分)A哗啦啦B叽叽喳喳C汪汪汪D轰隆隆E叮叮咚咚F呱呱呱青蛙唱歌()雷公公说话()小狗见人()泉水唱歌()大雨倾盆()小鸟唱歌()7仿写,注意词语的组成特点,要求字数相同。(3分)(1)水淋淋:_(2)又淘气又顽皮:又_又_又_又_8句子练习。(10分)(1)连词成句:衣服洗好的晒在妈妈绳子上把_(2)加词扩句:兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子。_(3)变成“被”字句:雾把大海藏起来了。_(4)句子仿写:无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。_(5)变成“把”字句:我的手帕被风扔到了地上。_二、教材回顾。(8分)1“危楼高百尺,手可摘星辰。”这句话运用了_的修辞手法。(1分)2判断句子中加点的词运用是否正确,对的打“”,错的打“”。(2分)(1)在一个和风细雨的星期天,我和爸爸去广场放风筝。()(2)雪孩子冒着烫人的烟、呛人的火冲进屋里,救出了小白兔。()(3)小黑猫摇着黑尾巴,悠闲地散步。()(4)天空飘起了鹅毛大雪,微风习习,真冷啊!()3敕勒歌中最能表现草原壮丽富饶的一句是:_(1.5分)4淘气的雾飞到_,来到_,躲在_,把一切都藏了起来,什么都看不见了。最后,他把_也藏了起来。(2分)5一九二九_,三九四九_。_,耕牛遍地走。(1.5分)三、主题探究。(4分)聪明的风娃娃提示:风娃娃做了坏事挨了批评后,他决定要帮助大家, 为大家做好事。请你想一想,风娃娃会怎么做呢?说一说。_四、阅读延伸。(16分)(一)课内阅读。(6分)这时,救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,他变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云。1从文段中找出一组意思相近的词写下来。(1分)()()2填一填雪孩子的变化过程。(3分)雪孩子()()()3雪孩子为什么不见了?(2分)_(二)课外阅读。(10分)有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。正巧,前面来了一个孩子。太阳说:“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。”风说:“那还不容易!”说着就“呼呼”地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。太阳对风说:“看我的吧。”说着便发出强烈的光。孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。第二天,风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说:“风先生,你还敢同我比本领吗?”风看见河里来了一条船,就说:“谁能让那条船走得快些,就算谁的本领大。”太阳说:“这有什么难的!”于是,它又发出强烈的光,想催船夫用力摇船。可是,太阳光越强,船夫越是热得难受,他哪有力气再摇船呢?这时,风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊:“起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”1给短文加一个标题:_(2分)2短文共有_个自然段,文中风和太阳进行了_次比赛。第一次比赛内容是_,第二次比赛内容是_。(4分)3用“”在文中画出一个比喻句。(2分)4短文告诉我们什么呢?(2分)_五、我写我心。(25分)看图写话。参考答案:第八组达标测试卷一、1.(1)shn(2)shn(3)jn(4)bn2日立日身几木口山而3示例: 4轻轻青蜻青倾轻青清青轻清5田野苍茫散步消失岸边弟弟互相赶快唱歌浑身6FDCEAB7示例:(1)绿油油白茫茫(2)聪明机智活泼可爱8(1)妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。(2)兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个可爱的雪孩子。(3)大海被雾藏起来了。(4)示例:无论是上音乐课,还是上数学课,他都坐得端端正正。(5)风把我的手帕扔到了地上。二、1.夸张2(1)(2)(3)(4)3天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。4海上岸边城市的上空自己5不出手冰上走九九加一九三、略。点拨:想一想在生活中,风会帮助大家做什么呢?联系生活实际说通顺即可。四、(一)1.化成变成2水水汽白云3示例:雪孩子为了救小白兔化成水了。(二)1.谁的本领大2六两脱下孩子的外衣让船走得快些3只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。4风和太阳各有各的本领。五、思路点拨:本次习作要写小朋友植树的情景,目的是赞扬他们为保护环境做实事的行为。详写植树的过程,还可以结合环境写鸟儿以及兔子的表现,用以表明它们因有人植树而更加快乐。例文略。附送:2019-2020年二年级上册第八单元书的世界word教案目标预设:1. 通过多种形式的学习,让学生了解书的知识。2. 会认23个生字,会写13个生字。3. 了解获得书的途径。4.介绍自己喜欢的一本书,激发读书的兴趣。相关资料:1. 教师准备:书的资料2. 学生准备:利用周末时间在爸妈的副食下买一本适合自己看的书。课时安排:3课时第一课时教学目标:1.联系生活实际了解购书的途径。2. 认识书的封面、封底、目录和序文。3.认字10个,写字9个。教学重点:目标1、3。教学难点:目标2。教学流程:一、组织交流扩展读书途径1. 上周末,老师请爸爸妈妈带你们外出,购买一本适合自己看的书,你们买到了吗?学生展示已买到的书。2. 你们买了什么书?在哪儿买的?学生交流书名及购书的途径。3. 观察图画,你发现哪些地方图书很多?生活中你在哪些寺方能见到图书?4. 老师出示词卡:新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭,认读词卡。(孩子进行买书实践,为学习书的封面,学会查找目录打下基础。)二、认识图书1. 老师出示图书:从封面上你都看到了什么?(著作名称、作者、出版社名称等)书的封底有什么?(发行单位、书号、定价、条形码等)一本书除了封面、封底、正文外,还有什么?(扉页、序言、目录等)2. 展示台投示,认识目录你们知道这本书里有几个故事吗?你是从哪儿发现的?咱们学会看目录,有什么好处?学生通过看目录,感受目录的作用。3.课件演示认识序文:我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容,你们知道怎么做吗?介绍序文,认识序文及其作用。(指导学生了解目录、序文的作用,创设情境,激起学生的好奇心。)三、自主识字、写字1. 我们全面认识了图书,这几个词语你能读读吗?2. 抽读生字。3. 学生扩词:封()()录()()4. 怎么写“录”字才美观呢?5. 在老师指导下,学生书写,学生评价。(巩固认识生字,进一步认识图书。)第二课时教学目标:1. 引导学生介绍自己喜欢的图书,选择好书做朋友。2. 学会给图书分类。3. 认字13个,写字4个。教学过程:一、激趣引入:你最喜欢什么书?为什么?二、图书会1. 丁丁冬冬也有许多爱看的书,瞧,他们请来了图书朋友,和它们打打招呼吧。(西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等)2. 学生介绍自己看过的书。3. 这么多朋友,为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排?4. 你听说过四大名著吗?能介绍一下相关的资料吗?(识字与介绍课外书巧妙结合,让学生重点了解四大名著,激发学生的民族自豪感。学生大多没看过四大名著,可引导其认识名著的作者,鼓励今后读书。)三、和好书交朋友1. 出示句子:书是知识的海洋,书里有精彩的世界。2. 爱书的孩子,我们应该选择什么样的书?3. 教师出示两本书:蜡笔小新与新语文读本你喜欢哪本书?为什么?(小组合作讨论:蜡笔小新是漫画书,知识容量小,书里有一些不文明的语句,读后收获很少。新语文读本有许多优美的文章,知识丰富,读后受到做人做事的教育。)4. 好书让我们学到知识,好书教我们做人的道理,与好书做朋友,我们的心灵会更加纯净。你也有好书介绍给大家吗?(引导学生挑选好书,帮助其分清良莠,通过相互讨论,不但使学生知道了许多好书的书名,增长了见识,还在口语交际中锻炼了说话能力。)四、为好书安家1. 图书也有自己的家,它们的家在哪儿?你在书店查找图书方便吗?为什么?2. 我们在家里整理图书,可以将它们分为几类?教师相机出示词卡:杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。3. 学生朗读后,做游戏:给好书找家将自己手中的书按“杂志、工具书、教科书、连环画”分类,将它们分别送回自己的家,比一比,哪个小组又快又好。 4、 好书是我们永远的好朋友,我们应该怎么对待它?(学生介绍护书方法)(给图书找家,既有利于学生寻找图书,又培养了学生动手爱书护书习惯。)五、自主识字写字1. 出示词卡:杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子2. 认识这些生字吗?有什么办法记住它?给它们组组词吧。3. 谁能把下列生字写得美观?义、丑、王4.学生练一练,自评、互评。第三课时教学目标:一、复习字词:开火车认读词语二、参观图书室1.给自己的图书安家之后,让我们去看看学校的图书之家吧。2. 参观图书室,图书室分哪两部分?(阅览室和藏书室)3.参观藏书室,了解这里的图书是怎么分类的?4.我们怎样在图书室借阅图书?请图书管理员做介绍。(借阅图书的过程较为复杂,教师应引导学生观察,同时练习借阅。)三、学写读书笔记1. 读书后为什么要写读书笔记?(巩固知识,积累优美词句)2.怎么写读书笔记:(摘抄优美句子,写体会、剪贴文章;提问解答等)3. 老师示范,学生练习。(读书笔记贵在坚持,它既是对生字的巩固,又是知识的延伸与拓展。)四、拓展性学习:你还喜欢看哪些书?有什么收获?把你的所得写出来让大家欣赏。- 配套讲稿:
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- 2019 2020 年级 上册 第八 单元
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