2019-2020年二年级数学上册 2.3的乘法口诀 1教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年级数学上册 2.3的乘法口诀 1教案 冀教版教学目标1. 引导学生经历用2、3连加的过程,为乘法算式和编口诀做准备。能用乘法口诀正确计算两道有关的乘法算式。2. 培养学生有条理地思考问题的习惯。3. 体验运用口诀的优越性,提高学习数学的兴趣。教学重难点口编2、3的乘法口诀,并运用口诀解决数学问题。教学准备课件、小棒。教学过程一、备学1. 2个2个数,一直数到20,3个3个数,数到30。2. 自读课本44页,动手摆一摆。3. 观察分析,列出加法和乘法算式,试着编出口诀。二、交流1. 小组合作,反馈编口诀情况。(表扬一些编得好的同学,鼓励其他同学。)老师根据学生的回答,板书整理。引导学生观察2、3的口诀中乘积的特点。2的口诀,每句口诀的前半句都表示几个2,后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差2。积都是双数,个位上是0、2、4、6、8。3的乘法口诀,每句口诀的前半句都表示几个3,后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差3。2. 利用口诀解决问题。故事:(挂图)你家要吃饭了,妈妈叫你摆上碗筷,那就得想啊,你要摆多少只碗,放多少根筷子呢?几只碗123456789几根筷子24681012141618现在有9辆三轮车,那该有多少个轮子?说一说,1辆有3个,2辆有6个,3辆有9个3. 补充“一一得一”的口诀。三、巩固应用 游戏辅助1. 师出示口算卡片,生抢答。小组内对口令比赛 甲 二九 29=18乙 十八 92=18其它的口诀,我也会。2. 学生口算。(1、2、3题)3. 说话,口述问题,解决问题,说说理由。四、回顾总结 引发疑问1. 总结:我们今天学习了2、3的乘法口诀,一个口诀对应两个乘法算式。2. 练习:(1)每个人1个苹果,2个梨,共3人,一共需要多少水果?(2)现在有8个苹果,15个梨,5位小朋友怎么分最合理?3个小朋友呢?预习4的乘法口诀。附送:2019-2020年二年级数学上册 2.3的乘法口诀教案 冀教版教学目标:知识目标:熟记2,3的乘法口诀,能用口诀进行计算。能力目标:让学生结合具体情景,经历2,3乘法口诀的归纳过程,培养学生总结,归纳能力。情感目标:感受数学与生活的联系,引导学生在生活中快乐的学习数学。教学过程:教学环节设计意图教学设计一、创设情境导入并讲授新 课根据上节课内容,让学生充分感受加法转化成乘法,并在此基础上引入2,3乘法口诀。师:(出示为学生准备的千纸鹤)两个一组,拿出两个。先列出加法算式,再改写成乘法算式。生:2+2=4 22=4师:读作2乘2等于4。这个乘法算式的口诀是什么?生:二二得四。师:出示一组千纸鹤,是几个2?这个乘法算式的口诀又是什么?生:一二得二。师:2的乘法口诀有几句?有什么特点?生:2的乘法口诀有两句,每句口诀的前半句都表示几个2,后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差2。师:很好,出示三个一组的千纸鹤,让学生在情景中总结3的乘法口诀。自己列乘法算式,并说出乘法口诀。生:积极回答问题,并归纳出3的乘法口诀。师:很好,那3的乘法口诀有什么特点呢?生:3的乘法口诀有三句,每句口诀的前半句都表示几个3,后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差3。二、巩固练习更好地让学生掌握本节课内容,达到灵活运用的程度。课本45页练一练。三、课堂作业加强学生对本节课的认识。同步26页做完。四、质疑归纳让学生养成独立思考,会学习的好习惯。师:通过这节课的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?- 配套讲稿:
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