2019-2020年三年级英语下册 Module 6 Unit 17(1)说课稿 广州版.doc
《2019-2020年三年级英语下册 Module 6 Unit 17(1)说课稿 广州版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020年三年级英语下册 Module 6 Unit 17(1)说课稿 广州版.doc(6页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
2019-2020年三年级英语下册 Module 6 Unit 17(1)说课稿 广州版一、说教材和学生我说课的内容是Module6的第二课Unit17Visit our school的第一课时。本模块的话题是My school,这是学生非常熟悉的话题。本单元学习的内容是学校的部分建筑场所,主要学习playground, library, headmasters office, teachersroom, clinic, toilet, gate, swimming pool 8个词汇,同时要求学生能运用相关的句型。本单元教学还可以与Unit7Where?句型和Unit11已学的in front of , beside, behind等方位介词等有相关联系的内容进行教学,所以在教学过程中注意引导学生回忆,重现已学的知识,充分利用学生已有的学习基础,学习新的知识,培养学生综合运用语言的能力,并降低学生对旧知识的遗忘。在此基础上学生学习新知识,应该难度不大。针对学生的学习情况,注重单词的巩固和操练的特点,我将Unit17划分为三个课时:课时教学内容一1.复习Where?句型和方位介词in , behind , beside等。2.学习新单词和Work with Language3.Sing Along二1.学习单词:opposite , our , school , building , hungry2.学习Dialogue三1.巩固Unit17单词和课文对话2.学习Rhyme 和Fun with Language二、说教学目标(根据我校学生的实际,结合本课的教学内容,我将教学目标分为以下几点:)(一)语言知识目标1.“四会”掌握5个单词office, teachers room, toilet, gate, swimming pool,“三会”掌握4个单词 library, headmaster, clinic, canteen.2.巩固方位介词和Where?句型。(二)语言技能目标1.能听、说、读、写本单元表示学校建筑场所的单词。2.能在小诗、歌曲、游戏、竞赛和交际会话中运用已学单词和句型。(三)情感态度目标通过参与本节课的学习,培养学生参与课堂活动的兴趣和积极性,提高语言交际能力,增强学习的信心。(四)学习策略目标学习如何与别人相互合作,互相帮助,共同去解决问题,使学生有兴趣听,做游戏说英语,乐于模仿,敢于开口。(五)文化意识目标通过学习,教育学生热爱学校,爱护学校的公共财物。三、说教学重点和难点总观本课的教学内容,我将本课的教学重点定为掌握“四会”和“三会”单词:playground, library, headmasters office, teachers office, clinic, canteen, toilet, gate, swimming pool.由于本课的单词量较多,因此我将本课的教学难点定为对单词的掌握。四、媒体运用为了更生动直观地组织教学,我在课前准备了有关学校的照片,各种活动场所形状的单词卡片,模仿学校布置的板书,多媒体课件和自备的小奖品。五、说教法本课主要巩固已学过Where?句型,已学过的介词和学校建筑场所单词,与日常生活有着密切的联系,是一个情景性很强的对话课。我准备以导游的角色带学生参观校园为主题,创设真实的语言环境。在课前我就设计了一个模仿学校布置的板书,单词卡都附有各场所的图样,这样有助于创设较为真实的情景,提高学生的学习兴趣,营造学生积极、主动参与教学活动的学习氛围,更好地发挥学生的主动性。为了突破重难点我采用了:1.情景教学法。2.交际法。3.听说法。4.游戏唱歌法。在我的教学设计中,我将教学目标分为两个层次:对中下生,要求基本掌握本课的知识;对学习能力较强的学生,要求能熟练掌握和运用本课的知识。在本课我通过各种形式,激发学生的学习兴趣,让学生自主地投入到学习当中。由于三年级是小学学习英语的启蒙阶段,在整个教学中,我用语言给予学生评价,用小奖品奖励学生,同时我还特别设计了一个评价台,让学生进行自评和互评。这些教学环节都充分地体现了新课标的主体性原则、自主性原则和评价原则,真正地实现了教与学的同步与交流。六、说教学程序在教学程序上,我根据新课标的要求,按照任务型教学的模式,我把整个教学过程划分为以下几个教学环节:热身准备,激趣导入;分布呈现,分层操练;分组合作,自主参与;小结归纳,梳理新知;激励评价,个性发展;布置作业,拓展延伸。(一)热身准备,激趣导入。1.Lets sing.在上课前,我和学生配合动作合唱英文课Old Mcdonald 和Bingo 来激起学生的学习兴趣,让他们得到一个轻松愉快的心情自然地投入到学习当中。2.击掌复习介词小诗in,on,under,in,in,in.in,on,under,on,on,on.in,on,under,under,under,under .3.Listen and do some actions.听指令做动作。如:Put your English book in front of your pencil-case. Put your pencil on your English book.并且说明本节课将分四个小组进行竞赛,看看那组获得的苹果最多,那一组就是最棒,同时给做得好的小组奖励苹果。(创设理念:通过唱歌,做动作巩固了已学的知识,并放松了紧张的情绪,给自己创造一个轻松愉快的好心情,同时给予学生奖励,激起学生的学习热情。)(二)分布呈现,分层操练1.创设情景,探求新知(1)T:Hello! Boys and girls。同学们你们在善施学校读书已经快要三年啦!相信你们对学校的地理位置都比较熟悉了吧?S:YesT:下面让老师来当你们的导游,一起来重新认识一下我们的校园。好!跟我来吧!Lets visit our school.课件呈现,板书课题。这时课件呈现学校大门的图片,老师介绍说:“This is the gate.”贴出学习单词gate,并以多种形式操练。(2)课件呈现playground老师继续说:“On the right of the gate, there is a playground,near the playground theres a swimming pool贴出学习单词playground,swimming pool并以多种形式操练。(3)老师手持导游旗,让学生身临其境。老师继续介绍说:“Go straight ahead there are two buildings, they are Builing1 and Building2.In Building1 there is a headmasters office and in Building2 there is a teachers room and a library.”课件呈现图片,板书并学习 headmasters office,teachers room ,clinic和 library。并利用句型“Where is/are the?进行问答操练,同时给予学生评价与奖励。(4)利用课件呈现饭堂图片T:Beside Building2 There is a canteen.,板书并学习canteen.,并利用句型“Where is/are the?进行问答操练。(5)利用课件呈现学校厕所图片,T:Those are some toilets.板书并学习toilet,接着并利用句型“Where is/are the?进行问答操练,同时教育学生在平时要注意清洁卫生和节约用水。(创设理念:根据我们学校的实际情况,以参观旅游的形式,边参观边学习本课有关建筑单词,使学生自然地投入到课文单词和句型的学习,激发学生参与教学活动的积极性和求知欲)2.巩固操练,突破难点。(1)Point to the new words.(通过请学生指出老师所读的单词,全班学生说学生指,个别说学生指的活动操练单词。)(2)Guessing game.利用课件快速播放图片,让学生猜出老师所放出来的建筑物,比一比,赛一赛,并给予学生奖励。(3)Loud & Quiet游戏。(老师大声说,学生小声说;老师小声说,学生大声说。)(创设理念:利用课件直观地吸引了学生的注意力,激起了学生的学习兴趣和交际欲望,利用学生好胜好强的心理特征,通过比赛进一步巩固本课所学的单词,强化学生记忆。)(三)分组合作,自主参与。Discuss in groups,四人小组共同想象完成一幅学校平面图,并标上单词。(创设意图:让学生在真实的任务情景中发展运用)(四)小结归纳,梳理新知。四人小组共同小结归纳,并派代表发言。(创设意图:通过小结归纳,让学生对本课的知识进行熟悉巩固)(五)激励评价,个性发展。学生分小组进行自评和互评,说说谁的表现最好,谁掌握的知识最多,并比一比看看那个小组获得的苹果最多。(创设意图:通过评价激发学生参与教学的积极性,让学生在评价中认识自我,改进自己的学习方式,在学习中感受成功的喜悦,收到较好的教学效果。)(六)布置作业,拓展延伸。为了把课内的知识延伸到生活中,我坚持务实双基,自主发展的原则,要求学生做:1.常规作业。即抄写新单词。2.做发展性作业,即仿照课本P80第二题图片画一幅自己心目中的学校平面图。(创设意图:设计这些作业,让学生巩固所学知识,并将所学知识与日常生活联系起来,从课本中走出生活,激发学生学习英语的兴趣。)七、预期效果 通过这节课的学习,我相信学生能掌握并运用好本课的语言知识,激发起学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。当然以上只是我个人的预想,至于实际效果如何,还有待课堂教学实践去证明。附送:2019-2020年三年级英语下册 Module 6 Unit 17(3)教案 广州版通过贴近学生生活的照片和话题,引出新单词和以前所学过的关于谈论人物的句型,使知识的导入水到渠成.把故事放在第一课时是为了给 U1,2语言知识的学习做好铺垫,让学生在故事中先熟悉主题知识,减轻了重点课文的学习坡度Content:1.Words:teenager, birthday present, candle, birthday cake, baby, old person, adult, party hat, child2.U3 Lets go furtherTarget: Have a clear idea of a birthday party. Remind some names of food we have for our birthday party and learn some new ones. Learn new words: teenager, birthday present, candle, birthday cake, baby, old person, adult, party hat, child Can understand the story and enjoy it.Language focus on: Children have a main idea of a birthday party. Can identify the words: baby, child, teenager, adult, old person.Teaching process:Introduce the topic Show some pictures of winter holidays and ask the children to talk about the food and drink they had in the holiday and the people they met .And teacher try to induce the children to use “Whos ? Who are ? How old?”to ask questions about the pictures. Show some pictures of a birthday party, then ask the students “What do we have for our birthday party?” “Who can you see in the party?” Then present the word cards: baby, child, teenager, adult, old person, let the children identify the difference of these persons and read out these words. Teacher ask students what you give for your friends birthday. After the children finished answering the questions. Then teacher presents the new words: birthday cake, birthday card, party hatto children and show them the pictures.1、 Use pictures to teach the children some new words concern with the birthday partyLearn the story Introduce the story. “Today is Bobbys birthday, lets sing the song “Happy Birthday” to him. Sing the song “Happy Birthday”And teacher ask a question: Today is Bobbys birthday, but why is he unhappy.Invite the kids to listen to the story. Kids answer the question. Then teacher play the disk again and ask children to understand the story more. Learn the story picture by picture. Performance of the story Teacher ask the kids “What do you think happens at the end of the story”, let the children discuss in groups. Present the ending.Development Talk about your birthday party with your partners.Sum upWhat did you learn from this story?HomeworkDescribe your birthday photos or vedio.教学后记: 在本堂课的教学中我印象最深的有两点:一是孩子们对贴近自己生活的话题饶有兴致,都很踊跃举手发言二是孩子们大多是非常优秀的表演者,在故事的角色扮演中有很强的表演欲望,能让文本的故事活起来- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019-2020年三年级英语下册 Module Unit 171说课稿 广州版 2019 2020 三年级 英语 下册 17 说课稿 广州
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:2019-2020年三年级英语下册 Module 6 Unit 17(1)说课稿 广州版.doc
链接地址:https://www.zhuangpeitu.com/p-5503039.html
链接地址:https://www.zhuangpeitu.com/p-5503039.html