2019-2020年三年级语文下册 失踪的森林王国2教学反思 西师大版.doc
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2019-2020年三年级语文下册 失踪的森林王国2教学反思 西师大版这节课的另一个成功之处,是把评价机制引入课堂,采用讲评故事代讲解的方式。师生互评,生生互评,经历了感知感悟积累,运用几个环节,引导学生重点结合文章的内容和语言讲评故事。学生表演得好,讲得好,说明理解了课文的内容和语言;学生评得好,也说明理解了课文的内容和语言。这样以评价代讲的方式省去了繁琐的讲解与分析,充分发挥了学生的主体性,使其在自读自悟的前提下,发展了语言和思维。 最后,反思一下,这节课也存在一定的不足之处。比如上来老师把课文所处的环境渲染一下导入学习,这样描述故事,设一个情境放在第一课时就可以了,而放在第二课时就没必要了,老师可能想把一节课整个过程完整地展现出来,而这样却浪费了时间,喧宾夺主。再如,在这节课中,学生在讲评故事的时候只评了优点而没评缺点,这样就不能进一步提高学生的能力。 附送:2019-2020年三年级语文下册 失踪的森林王国2教案 北师大版教学要求知识与技能:1.学习并掌握本课的生字新词。2.理解课文内容,了解森林王国失踪的原因和后果。3.学习快速地默读课文,学会用文中的语言概括课文内容,并能正确流利、有感情地朗读课文。过程与方法:充分体现学生的主体性,引导学生小组合作学习,认读生字,理解内容。并适当地展开合理的想象,说一说,教育学生热爱、保护自然。情感态度与价值观:激发学生热爱、保护自然环境的思想感情,树立环境保护意识,保护森林,植树造林。教学重点了解森林王国失踪的原因和后果,树立学生的环保意识。课时安排2课时教学设计第一课时教学目标1.初读课文,学习本课的生字新词,用文中的话概括课文内容。2.学习课文第一部分,了解森林王国过去优美的环境,以及百姓安居乐业的景象。3.有感情地朗读课文。教具准备生字新词卡片,教学课件教学过程一、谈话导入新课。1.同学们在你们的心中,森林王国会是什么样子呢?(学生根据自己的想像自由发言)2.师:曾经有一个森林王国,它原本和你们想象的一样美丽,可是后来,它却在地球上失踪了。(板书课题:失踪的森林王国)3.导读:森林王国为什么会失踪呢?请同学们一起走进课文失踪的森林王国。二、学习生字,整体感知。1.出示学习要求,小组合作学习,自读课文。(1)学习并掌握本课的生字新词,交流读音和书写要点。(2)想一想课文的主要内容,在小组内说一说。(3)按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。2.教师出示生字新词卡片,指名认读,其他评论。字音:“混”是多音字,在本课中读音为“hn”字形:“饶”的右上角没有点;“厦”字里面有两横区别“燥躁3.齐读生字新词4.反馈:课文主要讲了一件什么事情?(很久以前,森林王国的国王下令不准乱砍树木,森林王国美丽富饶。可当新国王上台后,砍树建新王国,结果自然灾害不断,森林王国很快就消失了。)5.指名反馈:按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。第一部分(13自然段),第二部分(413自然段)。三、了解森林王国富庶繁荣的景象。1.指名读课文第一部分,其他思考:森林王国过去是什么样子的呢?2.齐读课文第一自然段。3.说一说,读了课文第一自然段,你对森林王国过去的了解。4.出示课件,让学生感受森林的繁荣景象,以及百姓安居乐业的愉快生活。5.指导朗读。6.自读课文二、三自然段,讨论:森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象?7.出示文中相关的文字,学生读一读。“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”(让学生通过讨论,抓住文中关键词句,体会森林之间的富饶以及原因。)四、总结。同学们,森林王国过去景象繁荣,人民安居乐业,因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后,森林王国变成什么样子呢?为什么会发生变化?我们下节课继续学习课文。五、布置作业。1.熟读课文,把生字新词抄一抄。2.选一选,做一做(1)在地图上找一找我国的森林和荒漠。(2)查资料,了解我们本地森林覆盖率和近年来植树造林的情况。第二课时教学目标1.继续学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果。2.总结全文,使学生树立环保意识,激发学生保护森林,热爱大自然的思想感情。课前准备学生了解我国的森林和荒漠;收集到的由毁坏森林造成不良后果的课件。教学过程一、复习,导入新课。1.同学们,通过上节课的学习,我们知道这个森林王国在失踪前是什么样子的呢?2.回顾课文第一部分,生齐读。3.导入:那么它为什么会失踪,它的失踪带来了什么样的后果?二、继续学习课文,了解原因及后果。1.学生带着问题自读课文(森林王国为什么会失踪?)因为新国王下令把树木全部砍掉。2.新国王为什么要把树砍掉呢?3.让学生说说现代化城市的景象,体会城市的繁华,了解新国王建立新王国的美好愿望。4.师:其实建立新的王国,一座现代化的城市并没有不好,新国王他错在什么地方呢?(没有保护森林)5.师:是啊,森林王国的保护神森林不见了,一切正如旧国王所说的:“不能更改特别法令,否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”6.学生以小组为单位阅读813自然段,思考下面问题:(1)砍伐森林,造成了哪些严重后果?(2)旧国王为什么说森林是森林王国的保护神?7.分小组朗读课文,讨论反馈问题(1):师用课件出示森林消失后带来的严重后果,让学生体会森林的作用,树立保护森林的意识。反馈问题(2):旧国王为什么说森林是森林王国的保护神?(了解森林的作用)8.师:假设新国王采纳了大臣们的建议,在保护森林的前提下,建造新国王,此时的王国会呈现出一番怎样的景象?(学生展开想象,各抒己见)三、拓展延伸。1.师小结:人类毁灭了森林,建立了新城市,但是失去了森林的保护,城市终因各种自然的攻击而消失了,多么可惜啊!2.学生出示自己收集到的资料:我国森林资源覆盖的面积及荒漠进程森林是人类的保护神,它可以防沙尘,可以防止水土流失正因为这样,我们国家出台了相关的法律保护森林,并定每年的3月12日为植树节。3.此时此刻,同学们你们想说些什么?学生自由发言。四、布置作业。把失踪的森林王国这个故事说给自己的父母听。- 配套讲稿:
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