教科版四年级语文下册教案《开天辟地》.doc
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教科版四年级语文下册教案开天辟地1认识10个生字,会写14个生字。正确读写宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造等词语。2有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。3读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。教学重点、难点1、教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。2、学后能用自己的话讲述这个故事。教学过程一、故事导入1、简介中国的神话故事。2、交流课前部分资料,以我记忆中的神话故事为题,选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。3、今天,我们要学习的课文就是我国着名的神话传说,讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物的故事。4、板书课题:开天辟地解释课题 齐读课题 质疑课题5、盘古究竟是怎样开天辟地的呢?生带着问题自读课文。二、初读课文1、自由读课文,要求:(1)读准生字的读音,认清字形。(2)标出小节号,把课文读通顺。(3)画出生字新词,想想它们在句子中的意思,2、检查字词学习情况。(1)读词语(2)分小节读课文,随机进行字音及断句的指导。(3)交流已理解的词语。(4)同桌合作检查课文朗读情况。(5)感知文意:这篇课文主要讲了什么?三、精读课文1、在盘古还未开天地前,天地是什么样子的?指名读第1小节。(抓住混沌一团,大鸡蛋两个词让学生想象天地合一,宇宙一片黑暗的情景)2、盘古是怎样开天辟地的呢?认真默读第2到5小节,感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象,并说一说为什么会留下这样的印象。(1)交流。(从一使劲、大鸡蛋裂开了一条缝等处体会到盘古身躯的高大及力量的无穷;从左手持凿,右手握斧,猛劈猛凿、巨石崩裂等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的决心,同时体会开天辟地的艰难,从也跟着长高、一万八千年等处体会到盘古意志的坚定,形象的高大。)(2)你能把你的感受读出来,让人通过你的读了解盘古的伟大吗?(3)指导朗读,出示句子。轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。这两个句子有什么特点?这样写有什么好处?(句子中有反义词,分别是轻而清重而浊,冉冉上升慢慢下沉,天地等,这样大家能一眼看出天与地的变化,形象地写出了天与地的不同。)3、过渡句,几千万年过去了,天不再升高,地不再加厚,而盘古也已精疲力竭,他知道天地再也不会合拢,就含着微笑倒下了,就在临死前,盘古还化生出了世间万生物。4、老师很喜欢这一段,尤其是读到精疲力竭含着微笑 临死这几个词时就特别感动,你有没有这样的感觉?你为什么感动呢?(盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物,多么伟大的心灵呀!)5、让我们怀着这种感动齐读全文。四、小结第二课时一、回顾复习1、学生读课文,回顾所学内容。二、练习复述同座练说。 指名在全班复述,然后评议。三、拓展文本,创编诗歌1、盘古开天地只是一个美丽的传说,不是真实的故事,那么人类为什么会编出这样的神话呢?从中你又有何想法呢?板书:丰富的想象2、仿写诗句我想把手抚在茂盛的花草树木上这样就能摸摸盘古的汗毛。我想,这样就能。四、摘抄课文中的好词佳句。五、搜集神话故事,与伙伴们一起分享神话的精彩。4 / 4- 配套讲稿:
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