【教案】2018部编新人教版二年级语文上册教案版本二
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17 难忘的泼水节 教学目标: .会认7个生字,会写8个字。 .抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸 福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。 .对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节 有初步感受。 教学重难点: 了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会他们之间心 连心的深情厚谊。 课前准备:生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生搜集 泼水节和周总理的相关资料。 课时安排:2课时 授课时间: 教学过程: 第一课时 教学目标: 1.会认7个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。对傣族人民的泼水节有初 步感受。 教学过程: 一、谈话导入师:今天上课,老师请来了一位小导游,给我们介绍一下我们 杭州著名的旅游景点宋城泼水节的盛况。.个别介绍。.其他同学作补充。.课件出示有关宋城泼水节的图片和录像。.积趣存疑:今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。(板书课题)教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。(图片激趣)出示课文插图,图上的人们在干什么?(人们和周总理在一起过泼水节)(板书:泼水节)然后在前面加上“难忘”二字:为什么说是难忘的泼水节呢? 学习课文我们就会知道。二、初读课文.自由读课文,初步感受泼水节的难忘。.再次读课文,圈画生字,把生字多读几遍。.限定时间,练习把课文读正确、读流利。.接龙读检查读文情况。 三、检查朗读,学习生字.小组合作检查生字读音。翘舌音有“驶、盛、祝、寿、穿” , 平舌音有“族、踩” 。.交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的,然后全班推 荐好的识字方法。.利用课件游戏检查识字:抓“特务” 、 “对号入座” 、 “购买门 票” 。 四、学习第一自然段.指名读课文,说说你读懂了什么?.换词比较:“火红火红的”可以换成“红色”的吗?(突出凤凰花的艳丽,烘托了喜庆祥和的气氛)还有什么事物也是“火红火红”的?自由回答。.指导读练习读齐读。五、学习二、三自然段.默读课文,把自己读懂的地方和学习伙伴交流。.“今年的泼水节有什么特别的地方”?引导学生用“因 为所以”练习说说原因。.“傣族人民是怎样欢迎周总理”的?重点抓住人们动作的词 语体会。(用你自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景).指导朗读:重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点 是读好最后一句:“周总理来了!”读最后这句欢呼的话,感情要 充沛,声音要自然,语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。 六、写字指导.学习“忘、泼、度、龙、炮”五个字:.利用课件,分析结构和注意点。.学生临摹,教师巡视,根据书写实际相机指导。.学生互相观察和欣赏,写得不满意的字可以再写几个,直到 自己满意为止。 第二课时教学目标: 1.会写8个字。 2.抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸 福和快乐。有感情地朗读课文。 3.对周总理和人民心连心有一定的认识。 教学过程: 一、复习导入.认读生字卡片。.有感情地朗读课文一至三自然段。 二、读文思考.学习四、五自然段: 默读课文,用波浪线划出你最喜欢的句子,读一读。 小组合作,互相交流读书的收获。.反馈交流: 周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色 的头巾,笑容满面地来到人群中。 结合课文插图,理解“笑容满面” 。 (态度和蔼可亲,尊重傣族人民的风俗习惯) 想像周总理会对人们说些什么? 他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的 “地毯” ,同傣族人民一起跳舞。 抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。 你能用表示动作的词语写一句话吗? 周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水, 向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水, 祝福他健康长寿。 提供句型,练习说话,发散思维。周总理把水泼到老年人身上,祝愿他们_。周总理把水泼到青年人身上,祝愿他们_。周总理把水泼到孩子们身上,祝愿他们_。.指导朗读:个别读男女同学齐读。 三、学习最后段落,重点指导朗读.配上音乐,激起情感高潮:师:周总理开心,人们更开心,我们也开心。 .配乐齐读。 四、知识延伸傣族人民的泼水节因为有了周总理的参加而显得格外难忘,你 还知道哪些具有民族特色的节日呢?(师介绍:火把节 那达慕大会等) 五、指导书写.学生观察,每个字在田字格中的位置。.利用课件,分析结构和注意点。.展示写字作业,学生互相评价。 六、课后实践活动.查找、搜集周总理的图片、故事。.用学习伙伴的话,引导学生了解我国的民族节日和民间习俗、 开个小小介绍会。 板书设计: 难忘的泼水节 凤凰花 火红火红 周总理 对襟白褂 咖啡色长裤傣族人民 特别高兴 难忘
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