2019年二年级数学上册 统计与可能性导学稿2 人教新课标版.doc
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2019年二年级数学上册 统计与可能性导学稿2 人教新课标版课型:新授课 课题: 统计与可能性 主备人: 审稿人:数学组教学内容:课本第9899页。教学目标: 1让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程,认识方块统计图,并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据 2使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的,初步能用“一定、可能、不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。 3.使学生在统计过程中培养统计意识,能用方块统计图表示问题,根据统计图提出或回答一些简单的问题。 4培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。教学重点: 学习数据的收集和整理,认识方块统计图。教学难点:感受事件发生的不确定性和可能性。教学过程:一、预习检测 (5分钟) 1请同学看图:森林动物学校正在举行班长竞选,刚才,小松鼠、小猴、小兔都参加了班长竞选,你觉得哪个小动物有可能当班长,学生自由发表意见。 2你们觉得小猴、小松鼠、小白兔都有可能当班长,究竟谁能当上班长呢。 3全班学生投票选举,用“”统计。 请学生们公布统计的结果,说说当选班长的是谁。 4小结: 在这次竞选中,事先我们觉得这三种小动物都有可能当选班长,经过统计之后,我们知道竞选成功的就只有一个。二、合作探究 (10分钟) 1教学例题(以小组为单位) (1)请学生看前面,这里有三个盆:1号盆、2号盆、3号盆。 从1号盆里任意摸出一个球,一定是红球吗?为什么? 从2号盆里任意摸出一个呢?从3号盆里呢? 小组讨论,从一号盆开始。 (2)汇报讨论结果。 看1号盆,从里面摸出的一定是红球吗?为什么?二号盆、三号盆呢?(依次板书;一定、可能、不可能) (3)验证: 指名学生摸1号盆中的球,摸出3个后,说一说;如果继续摸下去,结果会怎样? 2号盆,摸出3个后提问:如果继续摸下去,能摸到红球吗?有可能摸出什么球?为什么? 3号盆同上。 (4)小结: 刚才同学们通过讨论并实际验证知道了:1号盆里只有红球,摸出来的一定是红球:2号盆里没有红球,摸出来的就不可能是红球,3号盆里有红球,也有黄球,摸出来的就可能是红球,也可能是黄球。三、交流展示(8分钟) 完成第98页试一试。 (1)出示转盘,说说上面有哪几种颜色。 (2)请小组同学按顺序每人试着转一转,一边转一边说出指针停在哪种颜色上。一个人转的时候,其余观察。 说明:像这样事先不能确定的事,我们应该说,转动指针后,指针可能停在也可能停在还可能停在四、课堂小结(2分钟)五、检测反馈(10分钟) 完成想想做做第1、2、3题。 六、拓展延伸(5分钟)想一想生活中哪些事是一定会发生,哪些事是不可能发生的,而哪些事是可能发生,也可能不发生的呢?你能举出一些例子,用“一定、可能、不可能”说一说? 教学反思:小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页- 配套讲稿:
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