2019-2020年八年级数学上册 5.3是有理数吗(二)学案(无答案) 青岛版.doc
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2019-2020年八年级数学上册 5.3是有理数吗(二)学案(无答案) 青岛版【预习目标】1、理解并能对无理数、作出几何解释。2、能在数轴上标出、等无理数。【预习重点】对无理数、作出几何解释能在数轴上标出、等无理数。【预习内容】 (教师寄语:热爱生命的人一定心中充满希望,飞舞在我们人生的舞台。)学习任务一:对无理数、作出几何解释 阅读教材第136137页内容,你自己能作出长度为、的线段吗?试一试你能有几种方法?学习任务二:能在数轴上标出、等无理数我们已经知道有理数可以在数轴上表示,那么数轴上只能表示有理数吗?能在数上标出、等无理数吗?开动脑筋试一试吧学习任务三:阅读课本137页例题1,不看课本的解答自己在下面独立做一遍。预习检测:右图是由16个小正方形拼成的,任意连接这些小正方形的两个顶点,可得到一些线段,试分别找出两条长度是有理数的线段和两条不是有理数的线段。预习质疑:(有时提出一个问题比解决一个问题更有价值!)问题: 二、反思拓展 (教师寄语:只有不断反思,才能不断进步!)你能作出长度为的线段吗?三、系统总结(教师寄语:只有不断总结,才能有所提高!)本节课学习了哪些内容用你喜欢的形式总结在下面: 四、限时作业(10分钟)(教师寄语:相信自己一定是最棒的!)(10分) 总得分: 1.(4分)在RtABC中,如果B=90,AB=6,BC=5,求AC的长。2.(6分)如图,方格纸上每个小正方形的边长都是1。在三个方格纸中分别画出一个三角形,使第一个三角形有一边的长为无理数,第二个三角形有两条边的长为无理数,第三个三角形的边长都是无理数。五、课后作业(教师寄语:只有认真,才能进步!)配套练习册- 配套讲稿:
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