2019-2020年七年级语文上学期期中试题 新人教版(III).doc
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2019-2020年七年级语文上学期期中试题 新人教版(III)题 号一二三卷面分总 分得 分(一)(二)(三)4. 综合性学习(5分)联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日,某校文学社决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题举办一次读书周活动。请你随我们到下列站点参加活动。(1)【留言栏】(1)在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。(1分) (2)【故事会】(2)小方组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。(2分)孔子: 。 孟子: 。(3)【辩论台】(3)小刚主持了一场“网上阅读”辩论会,正方反方辩词如下,请你改正辩词中的语病。(2分)正方:“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识,可以根据自己的情况自由地选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方:“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂,我们中学生容易受到有害信息的影响。目前中学生热衷于网上阅读值得肯定。网上阅读如果缺乏自律,不能正确对待是容易染上网瘾的。因此,我们中学生还是要坚守“书本阅读”。正方辩词中有一个词语使用不当,应把“ ”改为“ ”。反方辩词中划横线句的第 句(只填句子序号)不能证明反方观点。二、阅读(42分)(一)母爱的硬度 (14分)关于母亲的很多故事,我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后,我甚至忘记了母亲怀抱的味道,回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好,似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指,她养的猪总是比别人家的膘肥体壮,她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣,如今我都还记忆犹新。母亲除了种菜还大搞养殖,圈里养着十多头猪,猪菜的事情分配给她的孩子们,柴火的事情她亲自带领孩子们去山上,在她锋利的斧头下,不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子,行走在山路上的情景,母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议,母亲就会骂我偷懒,并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。在母亲的辛劳付出之下,一个家过得红红火火,这让她在家里的地位显得至高无上。母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的,总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来,劈头就会挨一顿棍棒,等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子,那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体,一棍棍抽下去,先是白白的一道道的痕迹,后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念,遵行“小树不剪不成材”的成长规律。母亲给我的爱总是很坚硬,她除了不断的要求与责备,就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上,她总是要怀疑我是抄袭别人的,即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了,她定会拉着我脏脏的小手,指着我破了的脚尖,责骂我是个贪玩的孩子。母亲高高地扬着家法,训斥我、恐吓我说:“丫头,你念不好书,就甭想吃饭,甭想整天疯跑,将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里,母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话,她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了,我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理,鼓励我做好领头羊,给弟弟妹妹们作出好榜样。母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上,她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒,说话的声音也日渐温柔,甚至偶尔会当面表扬下我,我在不知所措间眼里装满了泪水,我知道那是一种久违的情愫涌动而出。我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来,哪怕是在文字里。从小到大的作文里,一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出,习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近,怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是,我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着,直到我有了孩子。回忆是一场温暖的绽放,多年以后,我才明白正是母亲有硬度的爱,抚平了我内心所有的脆弱,给了我足够的坚强。(本文略有改动)5整体感知全文,用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。(3分)_6请从修辞的角度,赏析下面的句子。(3分)“她种的菜总是比别人家的高出半指,她养的猪总是比别人家的膘肥体壮,她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。”_7选文第段划线句运用了哪些人物描写方法 ? 有什么作用 ? (3分)_8结合全文,说说最后一段有什么好处 ? (3分)_ _ 9读完本文,你是否赞同文中母亲的教育方法,并说明理由。(2分)_ (二)秃的梧桐 (14分)这株梧桐,怕再也难得活了!人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不依,可以说是两家的分界碑。屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复以前的美阴了。一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二又是蚂蚁干的好事。哦,可恶!但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整忙了一个春天,又整整忙了一个夏天。秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?现在它的叶儿已去得差不多,园中减少了葱茏的绿意,却也填了蔚蓝的天光。爬上榆干的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟得悲叹。大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。这株梧桐,怕再也不得活了。人们走过梧桐下,总是这样惋惜地说。但是,我知道明年还有春天来。明年春天仍有蚂蚁和风呢?10.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用。(3分)_ _ 11.本文是以什么为线索组织材料的?(2分)_ 12.文中第11、12段写了其他的树和花,试分析其对表现本文中心的作用。(4分)_ _ _ 13. 文章结尾写道:“但是,我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(2分)_ _ 14. 从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?(3分)_ _ (3) 文言阅读(14分)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”子曰:“温故而知新,可以为师矣。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”15.解释下列加点词语在文中的意思(4分)(1)不亦说乎( ) (2)与朋友交而不信乎( )(3)传不习乎( ) (4)思而不学则殆( )16.翻译下列句子。(4分)(1)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”译: (2)七十而从心所欲,不逾矩。译: 17. 阅读上文,用自己的话说说孔子强调了哪些值得借鉴的学习方法,并就其中的一种结合自己的体会来谈一谈。(3分) 18.中国古代曾有“半部论语治天下”的说法,今天我们阅读它也会获益匪浅,请另外写出初中语文课本论语十二章中你熟悉的一则(不得与试卷上的相同),并简要说说对它的理解。(3分) _ 三、写作(30分)19.从下面两个题目中任选一个按照要求作文。(1)命题作文:记忆中的暖流(2)半命题作文:新初中,让我感到 (横线处补全题目)提示与要求:文体自选,诗歌除外。文中不要出现真实的班名、人名等,否则会被扣分。抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。 字数在600字以上,书写规范,卷面整洁。 题目: xx学年第一学期期中综合素质评价七年级语文试卷答案一、(25分)1、略(8分)2、(1)略(3分)(2)“鸭雀无声”改为“鸦雀无声”或“感概”改为“感慨”(2分) (3)排比、拟人(2分)3、答:(1)本诗主题:抒发儿女对慈母的眷恋之情,唱出对慈母的爱的赞歌。(1分)该诗集还包含另两方面的内容:对大自然的崇拜和赞颂;(1分)对人生的思考和感悟。(1分)(2)示例:纸船。(1分)因为这首诗构思新颖,采用了托物寄情的方法,用纸船来寄托对母亲的爱与思念。(1分)4、(1)示例:读一本好书,就像和许多高尚的人谈话;书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的慰藉;理想的书籍是智慧的钥匙;书籍是最好的朋友。等等。(1分)(2)示例:孔子周游列国;杏坛讲座;诲人不倦;三人行,必有我师焉;不耻下问。等等。(1分)示例:孟子盂母三迁;得道多助,失道寡助;生于忧患,死于安乐。等等。(1分)(3)将“拓展”改为“提高”(1分);(1分)二、阅读(42分)一(14分)5、管教我们劳动;严惩我们犯错;严格管教我们学习。(每点1分,共3分)6、用排比的修辞方法(1分),增强语言气势,更突出了母亲的勤快能干、心灵手巧(要强)(2分)。7、动作描写(1分) 语言描写(1分),生动传神地写出母亲严厉管教我们学习(1分)。8、写出母亲对我的影响,表达我对母亲的理解和感激之情,点明中心(深化主题)(2分)。照应标题,总结全文(收束全文)(1分)。9、赞同。对于成长中的孩子来说,文中的母亲虽然严厉,但严中有爱,她对孩子的严格要求更有助于孩子的健康成长。不赞同。因为母亲对孩子的教育过于严厉,忽略了对孩子思想上的教育,方法简单粗暴,容易让孩子产生距离感。(此题2分)二(14分)10.同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,显示出梧桐生存的艰难,(2分)此外在结构上有前后照应的作用。(1分)11.本文是以梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。(2分)(答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分)12.和秃梧桐一样,其它植物也在秋天渐渐萧条,但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的主旨。(4分)(答“写其他的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力,从而拓展和深化了文章的主旨”给4分;只答“衬托”或“深化主旨”,缺乏分析,给1分)13.这句话是说,即使梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生生不息的。(2分)14.示例:人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和顽强的毅力!(3分)。三(14分)15、略(4分) 16、略(4分)17、值得借鉴的学习方法:复习;思考;学思结合等(2分,答出两点即可)。结合自己谈体会。(1分)18、略(举例1分,理解2分)三、略(30分)- 配套讲稿:
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