2019二年级语文上册 第三单元 9《爱问的霍金》教案 (新版)鄂教版.doc
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爱问的霍金第二课时(一)复习导入 朗读课文(二)精读课文 A1 霍金在什么情况下向谁提过问题?他当时是怎么想的? 2 出示句子:“妈妈,收音机为什么会说话,会唱歌呢?” 这是霍金在什么情况下发问?你能想象一下,他当时是怎么想的吗?指导读出好奇的语气。 3 师:妈妈是怎么回答好问的霍金的呢?教师指导学生阅读妈妈的话,注意读出妈妈慈爱之情。 B 1 出示句子:“什么是能量呢?” 这又是霍金在什么情况下向谁发问的呢? 学生互相读,看谁读得好。 2 师:爸爸解答了霍金的疑问,自由读爸爸的话。 3 教师指导学生读,读出极力的语气。 4 师:从爸爸的话中,你明白了些什么? 5 学生交流发言。 小结: 1 分角色朗读对话:分别请学生扮演妈妈、爸爸、霍金。 2 从两次提问中你觉得霍金是什么样的孩子呢? 解决疑难点: 1 齐读最后一个自然段,让学生提问。 2 教师指导学生理解:这里的种子指决心,说明小霍金此时已下决心通过自己的学习去探求科学知识。(五)拓展练习 1 畅谈读后心得。 2 你还能说说哪些科学家爱问问题的事情。(六)学写生字 1 出示田字格,引导学生观察生字的结构以及在田字格中怎样占格,小组讨论后指名代表回答。 2 学生演板,展示自己会写,写的漂亮的字。(教师相机指导难写、易错的字) 3 学生在书上描一个。- 配套讲稿:
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