2023小学社会综合实践活动的深化研究阶段性实验总结范文.doc

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1、2023小学社会综合理论活动的深化研究阶段性实验总结范文2023小学社会综合理论活动的深化研究阶段性实验总结范文。“社会综合理论活动的深化研究”是我们学校搞的一个重要的课题研究。目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、体验等理论手段，来进步自己的交际才能、合作才能、自理自立才能、创新才能、以及发现问题和解决问题的才能。新一轮的课题研究活动开展到如今已经有三个月了。在这一阶段内，我们班的同学理论热情一直很高，并且在同学们的身上也发生了许多可喜的变化。在同学们浓重的理论气氛中，我也体会到了社会综合理论活动的魅力所在：一、进步参与的兴趣性轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最正确动力。孔子曰：“知

2、之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，开展才能。为此，在综合理论活动设计上，力求符合儿童的心理特点。我和同学们一起设计了了“找春天”、“看山”、“我喜欢的小动物”等一系列活动。同学们参与的兴趣一直很高。为了不使活动龙头蛇尾，我在班级墙壁的刊板上创始了一个新的栏目自主理论小标兵，有力的保障了活动的延续性。我利用晨会的时间，向同学们讲明了这个栏目的意义：“自主”就是不用老师布置，不用爸爸妈妈提醒，自己能主动积极参与理论活动；“理论”是必须亲自参加，亲自动手动脑，亲身体验。谁做到以上两条，并且能保质保量

3、写好理论日记，谁就能在“自主理论小标兵”这一栏目里加一分。经过长期的积累，谁加的分越多，谁就有资格评为学校的“理论小标兵”。这个栏目一创办，马上就有同学早上主动拿着理论日记向我“耀功”，我及时地肯定了他们的做法，并在晨会上大力的表扬了这样的孩子，接着，第二天第三天又有许许多多的孩子主动拿着理论日记来找我。渐渐地，“自主理论小标兵”栏目里的分越来越多。至今，我们班的理论活动一直保持着浓重的兴趣气氛，并有以下两批同学被荣耀的评上了学校的“理论小标兵”：孙小惠、曲凡瑜刘亚琳、韩佳林、孙一鸣、姜晓宇、魏小添、孙琳、吴心怡、于祝平、张芯铭、王传文、宫迅、赵益琛、孙旭、王一旭、曲茂华、赵梦瑶、_程、王茹、

4、孙子瑜、鲁子林、赵梦晨、孙林、王君杰、祝小钦、李佩纳。其中，刘亚琳、孙小惠、曲凡瑜三位同学被评为两次“理论小标兵”。他们站在领奖台上，脸上洋溢着欢乐的微笑，在拍照的那一刹那，我也感到了无比的欣慰。二、突出活动的综合性在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我还特别突出了“综合性”。活动地点有的在家里，例如“学做一道菜”和“学做家务活”；有的在学校里，例如“一帮一”、“我为学校的花坛换新衣”等活动；有的在社区里，例如“我当小楼长”、“环保小卫士”、“车棚护卫队”等活动。在活动形式中，“我和妈_童年”孩子们主要采用的是口头访问的形式；“交通规那么知多少”主要让孩子搜集资料；“捡垃圾”主要让孩

5、子亲身体验，体验劳动的艰辛。在活动成果展示中，有的孩子准备了影集；有的孩子端着整本的活动日记；还有的孩子捧着五颜六色的活动小报。三、重视活动的实效性在市场调查有无污染食品的活动中，第一次的活动效果并不理想。调查结果大致分三种类型：第一种类型是学生到夜市上看到了有污染的食品。例如羊肉串，它是一种受污染的食物，并且烤羊肉串时还会污染环境。在发现这个问题之后，学生能主动地告诉卖羊肉串的叔叔这种做法是不对的；第二种类型是学生能用自己的眼睛去观察，看卖食品的摊点周围有没有污染。比方说附近有垃圾箱的卖食品摊点，假设一阵风吹来，食品就会受到沙土的污染；第三种类型是有的学生不知道怎样调查，他们只是单纯的向卖食

6、品的叔叔阿姨询问所卖食品是否有污染，如此一来，没有一个人告诉这些学生自己所卖的食品有污染。因此这样的学生调查结果就是空的。当看到这一结果后，我想产生这一结果的原因一是老师没有给予学生详细详细的活动方法，二是学生在活动中没有动脑，没有自主开展的意识。于是，我又把这次活动重新安排了一下，努力引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，用心想一想学生又重新做了一次调查，活动效果比拟不错。尤其是班上的孙一鸣同学表现尤为突出。她是我们班平时最不起眼，学习最普通的一位同学。她在日记中这样写到：“夜市被烤羊肉串的油烟覆盖着，垃圾飘的满地都是。这样羊肉串不仅受到了污染，而且还污染了城市环境。于是，我对一位

7、卖羊肉串的叔叔说：叔叔，你这样做会污染环境的。叔叔不耐烦地说：你快走开。我又走了几家，他们有的赶我走，有的不理我。看来想制止他们并不容易。我想，我们小学生要从自身做起，做个环保小卫士。”从她的日记中，我能感觉到她在这次活动中确实用心去做了。她能在理论活动中自主自主理论、自主开展，并且能在活动中自己发现问题，解决问题，这是非常难能可贵的。四、发挥学生的创造性人的创造力要在创造活动中表现出来。在调查“家乡新变化”的理论活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问家乡有哪些新变化，最后让同学们设想一下，十年二十年后家乡又是什么样的？这一环节的设置就给学生留了很大的想象空间，激发了学生的想

8、象兴趣。同学们充分发挥了自己的想象才能，有的在理论日记中畅所欲言，有的用美丽的画笔把自己的家乡勾画的无比美妙。这一环节的目的是让学生通过多种感官穿插活动，通过“开展”途径进展“进步再造”的训练，使创造潜能得到开掘，创造性思维得到开展。学生兴趣盎然地画着心目中的家乡，虽然他们的画笔是那么的稚嫩，但是他们能积极参与，用自己独特的方式表达对家乡的喜欢和热爱。在理论活动的组织中，我也遇到过疑惑：例如在“交通调查”活动中，孩子们发现了有的行人闯红灯，上前告戒他要遵守交通规那么，可是有的行人根本不听或嗤之以鼻。还有在“环保小卫士”的活动中，孩子们发现有的人把垃圾丢在垃圾箱外面，当孩子们告诉人们不要这样做的

9、时候，大多数人都置之不理。这样的情况，我没有及时的向孩子做出合理的解释，可能会在孩子幼小的心灵里造成莫名其妙的疑惑或伤害。久而久之，可能会使局部孩子失去活动的信心。f132.在今后的综合理论活动中，我会继续发扬前一阶段获得成功的经历，努力把活动的质量再进步一个档次。尤其要引导学生多走出家门，走进社会，多做一些社会公益劳动。例如，让孩子到车站去义务效劳，让孩子到敬老院去看望老人，让孩子到社会上卖报培养生存社交才能，让孩子到医院给病人献爱心等等，通过这些活动的开展，真正的使孩子的各方面才能有所进步。【以下为赠送相关文档】精选活动总结阅读小学社会理论活动总结【汇总】小学社会理论活动总结一一、活动目的

10、：为了让学生接触社会、理解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并进步学生组织管理、分析p 考虑、理论创新才能，结合我校实际，校政教处每学期都要开展学生社区效劳活动，拓展学校素质教育领域。通过社区效劳活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生的教育管理工作，使学校对学生的教育管理进一步得到延伸，进一步完善了学校的常规管理监视网络机制。通过自主探究和理论，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作才能、社会适应才能、社会参与意识、公民责任感。二、活动主题：深化社会、理解社会、增强社会责任感，尽情展示“港中学子”的风采。三、活动主体：全体小学生。四、活动形式和要求：1、各年级以班级为单位分

11、成假设干活动小组，选出组长，走进社区，开展社区效劳活动。各活动小组的组长带着组员亲密合作，自主开展社区效劳活动。由学校联络活动单位，制定活动方案，在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的才能。2、以学生社团为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和进步了学生的“自我管理、自我教育、自我效劳”才能。五、活动时间：假期及双休日。六、活动内容：1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、清洁街道、拾捡垃圾等活动。2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资的宣传活动;开展本地区水资状况的调查及提出改善的建议;对本地

12、区水环境污染的调查、分析p 和建议等。3、发扬助人精神，在敬老院开展敬老爱幼活动活动。4、开展社会调查活动。2023小学综合理论活动总结在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合理论课程方案的有关精神，坚决不移地按照新课程理念，开展综合理论活动，将综合理论活动课程推向深化，努力进步老师的课程施行才能，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、理论才能的现代小学生，全面施行素质教育。 一、根据学校实际，科学确定活动内容1、自主化为了使综合理论课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程施行组织网络。在这个网络中，校长室负责课程施行的全盘领导，教诲处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动

13、，教诲处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动方案，班主任及其他指导老师是详细施行者。在方案制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、老师、学生都参加到学校方案制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教诲处将确定的我校综合理论的课程理念、目的向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合理论活动指导老师充分理解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导老师最后再汇总到主管的教诲处。2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导老师根据汇

14、总的情况进展梳理、挑选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教诲处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进展统一的规划安排，制定方案。3、系列化同一个内容，不同的做法，由此表达课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合理论活动中的一个创新。二、加强常规管理，促进课题深化施行1、课时安排、落实制度我校综合理论活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合理论活动时间根据需要灵敏安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合理论活动分成“2+2”的形式，“2”为老师指导课，每月2节，由老师进展活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进展分阶段总结，“2”为个人理论活动课，放在每周的周末，

15、由学生个人或者以小组为单位，进展自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵敏性大，为综合理论活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进展检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，进步了每节活动课的课堂质量。2、老师选聘、培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合理论活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作根底。因此，我们把老师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀老师，在培训方面，本学期我们重点抓了老师指导方面的培训，屡次组织老师学习有关专家

16、的最新教育理念，并在学习后要求老师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。3、听评课制度：本学期我们主要重视了综合理论活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合理论的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向理论，走向创新。详细做法是：学期初由学校教诲处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进展详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证理论课的质量奠定根底。学期中不定时地对活动课进展抽查，检验活动课的质量是否有明显进步，期末根据学校指定的课题，进展一

17、次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进展推广，促使每个老师的授课程度到达一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的老师限期充实与进步，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合理论课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。4、阶段性总结制度：为了不断地在活动中反思进步，我们还建立了阶段性总结制度。详细包括：阶段性案例：活动进展一个阶段后，老师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改良措施等，对这一阶段的活动情况进展全面的总

18、结。阶段性反思：不断反思才能不断进步。老师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进展反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进展总结与推广。教学实录：我们不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进展点评与反思，在整理的过程中不断反思、进步，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。指导手记：为了进一步强化老师指导工作，抓好老师指导这个薄弱环节，我们要求每位老师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经历教训等，边活动边总结边进步。5、评价制度：本学年我们将综合理论活动

19、的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进展过程督导和评价，包括开题、活动施行、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展进步到一个新的层面。三、随着课程的进一步施行，存在的问题也渐渐凸现：老师怕上综合理论课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有1老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。2老师的综合素质与该课程施行还未匹配，该课程施行需要全方位的素质和较强的才能，在理论操作中老师觉得无从着手，业务素质不够；3现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，

20、重视不够，付出多回报少；4由于是一门开放性、理论性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，老师个人很少能独立解决，保障不够；5学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：1、转变观念，让老师和学生一起成长。开展综合理论活动，必须让老师的教育思想进展一次深化的_，要让老师站在将来人才的需要和学生可持续开展的高度上来认识。在综合理论活动中，学生的自主选择和主动理论是关键，老师的作用是有效的指导，要大胆地

21、让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在理论活动中，体验科学态度和科学标准，表达与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让老师深化新课程。在综合理论活动中，注重发挥老师群体力量，倡导老师之间的合作，成立综合理论活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的根底上，把学生分成假设干小组，由2-3位老师分别指导，让老师和学生在活动中一起成长。2、拓展外部环境，营造有利于教学的气氛。学校将积极主动与周边单位及相关行业进展联络，探求综合理论活动开展的有利气氛。同时，要加大宣传力度，综合理论活动不仅仅是学校、教育部门的事，

22、而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合理论活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合理论活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合理论的改革的不断深化。3、建立实在可行的评价方法。综合理论活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合理论活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、开展性的评价为主，注重学生主体参与理论的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作才能和创新意识。在详细评价的操作中，我校将采用以下方法：

23、1、“档案袋评定”：将学生在理论过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、获得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、“多元化评定”：在综合理论活动过程中，老师要擅长理解学生，理解他们的个性差异，从学生开展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的理论。此外，积极鼓励学生进展自我评价、别人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。综合理论课程的施行之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 2023综合社会理论活动总结【20xx综合社会理论活动总结1】为聚焦基层医疗，感受沅陵苗族医学的魅力，7月

24、12日，北大医学生暑期社会理论团一行12人在湖南省沅陵县人民医院进展了为期一天的暑期社会理论活动。在沅陵县人民医院副院长蔡蓉的带着下，北大医学生暑期社会理论团一行首先深化县人民医院微创介入中心、儿科、妇产科、神经内科等重点科室进展实地调研，详细理解基层医院的学科开展、才能建立;在科室，理论团一行和科主任、护士长及医务人员进展深化交流，理解基层医院医务人员的执业现状和工作环境。调研完毕后，北大医学生暑期社会理论团还就医改政策、基层医院患者的就医体验、就医需求进展了问卷调查。“很多病人住在走廊上，基层医院医疗资缺乏，儿科、妇产科的医务人员装备缺乏，压力大”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，北大医

25、学部郝俸锌觉得此次调研获益匪浅。他说通过此次调研，亲身体会到了基层卫生效劳面临的困难和挑战，看到了基层卫生效劳有序开展需要解决的问题，使自己得到成长方面的锻炼，为以后的开展指明了努力的方向。【20xx综合社会理论活动总结2】7月4日-8日，清华大学校工会组织青年教职工赴甘肃酒泉卫星发射基地及兰州大学开展“学习航天精神，践行两学一做”为主题的暑期社会理论，来自法学院、计算机系、电子系等20余个院系单位的22名青年教工骨干参加了本次理论。理论支队首先赴甘肃酒泉卫星发射中心开展活动。酒泉卫星发射中心又称“东风航天城”，是中国科学卫星、技术实验卫星和运载火箭的发射试验基地之一，是中国创立最早、规模最大

26、的综合型导弹、卫星发射中心。在基地，理论支队探访了中国酒泉卫星发射中心历史博览馆，展览馆内陈列的历史图片、实物和珍贵文献、火箭模型等，生动形象地记载了我国航天事业开展的困难历程及可歌可泣的英雄人物，展示了一代代航天科技工作者艰辛创业的真实历程和无私奉献、勇于攀登、科学务实、开拓进取的航天精神。每一位老师都深受触动和鼓舞，纷纷表示一定要深化学习和领会航天精神，并更加积极投入到教学科研和实际工作中去，为清华的开展、祖国的开展奉献自己的知识和力量。【20xx综合社会理论活动总结3】本次活动恰逢建党96周年清华党组织成立91周年之际，理论支队前往烈士陵园致敬默哀，缅怀对先烈的敬仰和思念之情。理论支队的

27、党员同志们在发射场集体庄严宣誓，重温入党誓词，再度感受不忘初心，砥砺前行的勇气和情怀。理论支队还前往兰州大学参观交流。交流会上兰州大学工会常务副_祁晓红热情欢送了来自清华大学的老师们。她介绍了兰州大学的开展历程及校园文化、工会管理等内容。兰州大学法学院、信息学院、管理学院、外语系等20多名青年教工与我校理论支队成员进展了深化交流。此次活动的目的是进一步贯彻落实系列讲话精神和全国高校思想政治工作会议提出的“老师要坚持潜心问道和关注社会相统一，在理论中汲取养分、丰富思想”指示精神，也是清华大学工会组织青年教职工践行“两学一做”的重要理论。进一步发挥了清华多年来社会理论优良传统和作风，促进青年职工深

28、化社会和基层，将教学科研与社会实际需求相结合。校工会从1983年开场，每年组织青年老师进展暑期社会理论活动。为青年老师提供了一个理解社会、效劳社会、互相交流的时机。到目前为止，共有约2000多人次参加过暑期社会理论。小学社会理论活动总结报告社会理论即假期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的理解、确认适宜的职业、为向职场过渡做准备，以下为您整理了小学社会理论活动稿，希望对您有所作用。为了进一步进步小学生的思想道德程度和社会理论才能，不断探究并拓展德育新途径，引导学生远离不安康文化娱乐活动，把社会核心价值体系教育贯穿于未成年人学习、生活、文化、娱乐活动当中，促进广阔未成年人安康成长

29、。我校在认真总结以往寒假道德理论活动的根底上，结合我校实际调整了今年学生道德理论活动施行方案。通过“网上拜大年”和“六个一”理论活动，引导学生过一个既饱含亲情又富有教育意义的寒假，同时在活动中让学生体会温馨亲情，体验生活乐趣，理解社会、增强创新精神和理论才能，使学生在理论中受教育、长才干、扬正气。一、领导重视，精心筹划详细落实。假期前，学校对各班班主任、辅导员进展了工作布置。各班积极响应、认真落实，根据每班自身特点，学生特点，进展活动安排，同时对活动内容进展讲解、指导。二、活动内容丰富，形式灵敏多样。为了夯实此项工作，学校在放寒假典礼上就学生开展道德理论活动作了专项安排部署。我校的寒假理论活动

30、作业共分为3块：即以读书积累为主题的书香作业、以感恩为主题的品德作业和以强身健体为主题的体育作业。其中，“书香作业”以阅读文学书籍、诵读经典诗文，搜集、背诵春联，写读书笔记为主。“品德作业”?与父母沟通交流、报答父母的养育之恩主要表达在用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，用一颗宽容的心去细味父母的唠叨，亲自为父母献上自己的感恩行动：有的帮父母做家务活，有的给父母做一次感恩饭，有的为父母敬一杯感恩酒，有的为父母泡一杯感恩茶，有的给父母送上自制的感恩礼物，说一些感恩话等；?“网上大拜年”主要表达在一拜壮丽河山，二拜炎黄始祖，三拜历代英杰，四拜英雄模范，五拜恩师父母，六拜亲朋好友。

31、“体育作业”是让学生每天选择自己喜欢的方式运动1小时，每天理解一些体育知识，并记录自己的感受。为了让这些理论活动作业真正落到实处，学校制定了详细的活动方案，精心设计了活动记录卡片，并将理论活动的目的、意义、方式等以家长通知书的形式告知家长，让家长做好监视。社会综合理论活动总结社会综合理论活动总结1综合理论活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、 “体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和理论才能。这学期，我校认真贯彻教研室以及学校综合理论课程方案的有关精神，坚决不移地按

32、照新课程理念，开展综合理论活动，将综合理论活动课程推向深化，努力进步老师的课程施行才能，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、理论才能的现代小学生，全面施行素质教育。老师从意识上重视起了这门课程，施行课程的才能从无到有，从初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了锻炼，并培养了兴趣。在新学期中我校着重从以下几个方面入手，做好工作：1、转变观念，让老师和学生一起成长。开展综合理论活动，必须让老师的教育思想进展一次深化的_，要让老师站在将来人才的需要和学生可持续开展的高度上来认识。在综合理论活动中，学生的自主选择和主动理论是关键，老师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、

33、一种收获，要让学生在理论活动中，体验科学态度和科学标准，表达与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让老师深化新课程。在综合理论活动中，注重发挥老师群体力量，倡导老师之间的合作，成立综合理论活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的根底上，把学生分成假设干小组，由2-3位老师分别指导，让老师和学生在活动中一起成长。2、拓展外部环境，营造有利于教学的气氛。学校积极主动与周边单位及相关行业进展联络，探求综合理论活动开展的有利气氛。同时，加大宣传力度，综合理论活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。

34、开展综合理论活动，全社会人人有责，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校把综合理论活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合理论的改革的不断深化。3、建立实在可行的评价方法。综合理论活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合理论活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、开展性的评价为主，注重学生主体参与理论的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作才能和创新意识。在详细评价的操作中，我校采用以下方法：1)、“档案袋评定”：将学生在理论过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的

35、资料、获得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2)、“多元化评定”：在综合理论活动过程中，老师要擅长理解学生，理解他们的个性差异，从学生开展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的理论。此外，积极鼓励学生进展自我评价、别人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。随着课程的进一步施行，存在的问题也渐渐凸现：老师怕上综合理论课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有(1)老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)老师的综合素质与该课程施行还未匹配，该课程施行需要全方位

36、的素质和较强的才能，在理论操作中老师觉得无从着手，业务素质不够;(3)现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、理论性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，老师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。综合理论课程的施行之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。社会综合理论活动总结2本学期五年级综合理论活动选择了“关注生活、关注自

37、然、关注社会”开展了一系列的活动，让学生理解自己和家人，理解自然，理解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会理论，培养自我开展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了大量有益的尝试，获得一定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合理论活动。新课改方案把综合理论活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和施行综合理论活动课程，改变了学生的学习形式，培养了学生理论才能和创新精神。在此根底上，我校把综合理论活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习兴

38、趣，而且奠定了文化课质量进步的坚实根底。如在与语文学科的亲密配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，获得了可喜的成绩。二、贴近学生生活实际，进展有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于别人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合理论活动中，注意引导学生进展社会调查。如调查大涌牛仔服的开展，生长过程和获得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产

39、业就有了更清楚的认识。三、理论与理论严密结合，培养学生动手动脑的创新才能。综合理论活动的精华在于“理论”二字。教学中让学生亲身参与、主动理论，在理论中综合运用所学知识解决各种实际问题，进步解决实际问题的才能，理论的内容是丰富的，理论的方式也是多样的。理论并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造理论情境，通过引导，让学生自己可以发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生可以面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探究、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经历，从中培养理论才能。总之，这学期里，学生的在综合理论活动课上能真正做到锻炼综合才能

40、，理论才能，动手才能。社会综合理论活动总结3xxxx年7月 本学期，我校认真贯彻县教研室以及总校综合理论课程方案的有关精神，坚决不移地按照新课程理念，开展综合理论活动，将综合理论活动课程推向深化，努力进步老师的课程施行才能，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、理论才能的现代小学生，全面施行素质教育。一、根据学校实际，科学确定活动内容1、广泛进展调研，使课程开设更科学为了使综合理论课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程施行组织网络。在这个网络中，校长室负责课程施行的全盘领导，教学处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教学处、大队部协助活动，各年级组负责确定、协调活动方案，班主任及

41、指导老师是详细施行者。在方案制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、老师、学生都参加到学校方案制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教学处将确定的我校综合理论的课程理念、目的、学期大主题，向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合理论活动指导老师充分理解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导老师最后再汇总到主管的教学处。2、精心设计主题活动在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕学校确定的大主题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导老师根据汇总的情况进展梳理、挑选、归类，上报科学的、可

42、行的课题，最后由教学处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进展统一的规划安排，制定方案。经过广泛的调研和交流，最后学校决定开设以下几个主题活动：我们的压岁钱、春天的足迹、春节风俗、我们的传统节日、校园垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。二、加强常规管理，保证课程顺利施行1、课时安排到位我校综合理论活课时安排是按照国家课程规划每周安排2课时，由老师进展活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进展分阶段总结，同时根据需要将综合活动课与信息技术课打通，统一安排使用。这样的安排灵敏性大，为综合理论活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进展检查和听评课活动，保证了新的

43、活动理念的运用，进步了每节活动课的课堂质量。2、老师管理到位理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合理论活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作根底。因此，我们把老师选人工作当成一件大事来抓，力求择优选出优秀老师担任综合理论活动课程;在培训方面，本学期我们重点抓了老师指导方面的培训，屡次组织老师学习有关的最新教育理念，并在学习后要求老师结合学习所得与教学实际，每人写出随笔或反思，集体交流讨论，互相学习，取长补短。3、活动指导到位本学期我们主要重视了综合理论活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合理论的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促

44、进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向理论，走向创新。详细做法是：学期初由学校教学处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进展详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证理论课的质量奠定根底。学期中不定时地对活动课进展抽查，检验活动课的质量是否有明显进步，期末根据学校指定的课题，进展一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进展推广，促使每个老师的授课程度到达一个新的高度。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合理论课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质

45、保量。4、评价、总结到位本学年我们将综合理论活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进展过程督导和评价，包括开题、活动施行、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展进步到一个新的层面。三、存在问题汇总局部老师怕上综合理论课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有：(1)老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)老师的综合素质与该课程施行还未匹配，该课程施行需要全方位的素质和较强的才能，在理论操作中老师觉得无从着手，业务素质不够;(3)现有的对老师评价体系仍强调学科教学质

46、量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、理论性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，老师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。四、下一步工作设想1、转变观念，让老师和学生一起成长。开展综合理论活动，必须让老师的教育思想进展一次深化的_，要让老师站在将来人才的需要和学生可持续开展的高度上来认识。在综合理论活动中，学生的自主选择和主动理论是关键，老师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去

47、闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在理论活动中，体验科学态度和科学标准，表达与人合作和分享成果的乐趣。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的根底上，把学生分成假设干小组，由2-3位老师分别指导，让老师和学生在活动中一起成长。2、拓展外部环境，营造有利于教学的气氛。学校将积极主动与周边单位及相关行业进展联络，探求综合理论活动开展的有利气氛。同时，要加大宣传力度，综合理论活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合理论活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合理论活动作为教学工作检查的重点，

48、以此推动综合理论的改革的不断深化。3、建立实在可行的评价方法。综合理论活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合理论活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、开展性的评价为主，注重学生主体参与理论的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作才能和创新意识。在详细评价的操作中，我校将试行以下方法：(1)“档案袋评定”：将学生在理论过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、获得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。(2)“多元化评定”：在综合理论活动过程中，老师要擅长理解学

49、生，理解他们的个性差异，从学生开展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的理论。此外，积极鼓励学生进展自我评价、别人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。综合理论课程的施行之路任重道远，但是我们有信心，有才能把这门课程上好。我们将从认真落实国家课程规划，真正使这一课程成为鼓励学生上进，拓宽学生思路，开拓学生视野，形成学生才能与技巧的一门课程。社会综合理论活动总结4综合理论活动的施行，是面向学生完好的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远开展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有时机走出课堂

50、，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的开展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和安康开展。综合理论活动的产生既适应了学生个性开展的需要，又适应了社会开展的需求。每一个学生的个性开展都具有独特性、详细性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合理论活动为每一个学生个性的充分开展创造了空间。当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合理论活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了时机。为了促进学生树立探究和创新意识，学会科学研究的方法，开展综合运用知

51、识的才能，形成初步的生活和消费技能及利用信息技术的意识，培养学生的责任感，实现由活动课、劳技课向综合理论活动的拓展。本学期，我校按照综合理论活动课程施行方案，全面开设综合理论活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回忆与总结。一、加强学习，进步认识作为初次接触综合理论活动的三年级老师，我们认真学习新课程标准，明确了综合理论活动课程的施行目的，引导本年级学生走进综合理论活动这一门新课程。为了更好地引导学生走近“综合理论活动”，平时我们认真学习了综合理论活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的问题。综合理论活动课程的开设到达了料想目的，且趋于完善，我们全体师生会让这

52、学科逐步向形成比拟完好标准的校本课程努力。二、综合理论活动课程是师生共同成长的摇篮综合理论活动课程是综合了一系列相关学科的根底知识、研究方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求知识的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足他们的需求，老师只有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究方法才能适应新的课程。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获取知识，培养才能，而且在思想上可以得到纯化，心灵得到升华。同时他们的理论操作才能、分析p 问题的才能、综合表达的才能、

53、与人交往的才能等等方面都得到了进步。综合理论活动为他们翻开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比方在让我们的教室更美丽这个主题活动中，到达以下几个目的：在老师的帮助下，学习制定研究方案，参与简单的工程设计与理论;理解搜集信息的几种途径，尝试用两种方法搜集与主题相关的一些资料;培养良好的倾听习惯，在小组讨论中，学会表达自己的观点;学习工程设计与施行的一般方法和步骤。三、问题和困惑综合理论活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论程度、理论才能缺乏，在施行过程中存在一些问题。宣传言论工作未做好，社会气氛未能形成。社会、家长不清楚、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的

54、家长人数不少。但相信，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在言论宣传方面做得更细致，更彻底。综合理论活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合理论活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有许多问题老师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步!虽然在活动施行过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们毕竟迈出了坚实的一步，相信在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深化，综合理论活动课必将驶入我校高速运行的快车道。一个学期是有些长的，可以有那么多个星期给我们开展活动;一个学期又是短的，每到总结时，

55、总觉察开展过的每一个活动还近在眼前。不管学期长短，扎扎实实地开展好每一次活动才是最重要的。相信只要有捧着一颗心来，不带半根草去的思想，我们的教育才会越来越尽人意，综合理论活动也会越来越精彩!教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们坚信，在将来的日子里，我们的综合理论活动一定会绿荫满地，前程似锦!2023暑期综合社会理论活动总结【20xx暑期综合社会理论活动总结1】根据太原教育局关于开展暑期道德体验和社会理论活动的通知要求，结合初中学生年龄特点和认知规律，以及寄宿制学校的实际情况，我校初中部暑期开展学生道德体验和社会理论自助餐活动。我C1129班也积极响应学校的号召，认真开展了该活动，现总结如下：一、暑

56、期道德体验和社会理论活动的前期准备筹划工作。我班为进一步落实20xx年暑期道德体验和社会理论活动的精神，践行志愿者精神，积极效劳于社会，发挥中学生在当代社会的先进性作用，我班积极开展了以“体验助成长，共建新家园”为主题的“20xx年暑期社会理论发动大会”，广泛宣传暑期社会理论的目的和意义，极大地调动了广阔同学参与暑期社会理论的热情。在发动大会上我介绍并解读了自助餐活开工程：1、参加“红色之旅”学习体验活动;2、参加“资之旅”调查体验活动;3、参加“科技之旅”科普理论活动;4、参加“奉献之旅”志愿效劳活动;5、参加“阅读之旅”好书伴成长活动;6、参加“文化之旅”社区巡演活动;7、参加“道德理论作

57、业”活动。还重点提出了本次活动的详细要求。二、暑期道德体验和社会理论活动的详细落实情况。我班同学全都积极参加活动，开学后我亲自进展验收，每位同学都将自己的活动情况分别以填表形式和博客形式进展了总结，经统计情况如下：6人参加了“红色之旅”学习体验活动;5人参加了“资之旅”调查体验活动;8人参加了“科技之旅”科普理论活动;5人参加了“奉献之旅”志愿效劳活动;17人参加“了阅读之旅”好书伴成长活动;6人参加了“文化之旅”社区巡演活动;3人参加了“道德理论作业”活动。在本次活动中表现突出的同学有郭逸凡、李中凯、冯梦媛、刘智慧、杨子薇、张正义等。其中郭逸凡同学的摆摊记描绘的是六月十五晋祠赶集时摆摊卖饮料

58、时的亲身经历，写的生动形象，令人赞叹，表达了学生们充实、愉快、安康的暑假。(详见附页)李中凯的走进煤炭博物馆,体会节约能，提倡低碳新生活，在调查中坚决了做节能减排小能手的信心。三、暑期道德体验和社会理论活动的心得体会。作为班主任老师，我深化认识和理解暑期道德体验和社会理论的重要性和必要性。社会理论的宗旨是：接触社会、理解社会、深化社会、效劳社会。人的一生中，真正的学校只有一个，那就是社会。在学生社会理论的指导工作上，我精心筹划、精心组织。首先让学生们充分理解理解暑期道德体验和社会理论的目的与意义，理论出真知，让同学们认识到社会理论是自己培养综合才能，进步综合素质，适应社会，在将来竞争中进步竞争

59、力的有效途径。通过暑期道德体验和社会理论活动，使学生获得直接感受和问题解决的经历;通过暑期道德体验和社会理论活动，增强学生的组织纪律性;通过暑期道德体验和社会理论培养学生们认真严谨的工作作风，通过暑期道德体验和社会理论活动，培养学生认识社会、探究社会问题的根本才能，形成综合考虑问题的才能;通过暑期道德体验和社会理论活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能;通过暑期道德体验和社会理论活动，培养学生人际交往才能、协作才能、组织才能和操作才能以及适应环境的才能。更重要的是，通过暑期道德体验和社会理论，培养学生的参与意识、创新意识和勤于理论、勇于探究、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和

60、才能，完善学生人格，最终指向于学习者个性健全开展。本次的暑期道德体验和理论活动对于所有同学来说都是一次难得的经历与磨练，同学们的思想道德程度得到了进步，科技、文化知识得到了补充，社会工作才能得到了锻炼，吃苦耐劳的意志品质得到了磨练，为今后的学习乃至工作都打下了坚实的根底。【20xx暑期综合社会理论活动总结2】7月9号早上，我们厦门大学海之南理论队从海口出发，前往琼海市红色娘子军_基地开展我们的庆贺建党96周年暑期社会理论活动。琼海市海南省的一个县级市，有着荣耀的_传统。在第二次国内_战争时期，是琼崖_根据地中心，_先驱杨善集、王文明在这里点燃了_火种，为琼崖23年红旗不倒建树了功勋。1931年

61、5月1日，中国工农红军琼崖独立支队女子连红色娘子军就在这里诞生，100多位穷苦的农村女孩子，为对抗封建压迫和争取男女平等，在_组织领导下，在伏击沙帽岭，火攻文市炮楼、拔除阳江据点及马鞍岭阻击战斗中，_，英勇杀敌，为琼崖_立下了不朽的功勋，战火硝烟把她染成中国妇女解放运动最悲壮最具有传奇色彩的一面旗帜。这次我们的理论的主要活动是参观红色娘子军纪念园，采访琼海旅游局的领导和红色娘子_理单位，分发传单，问卷，横幅，宣传我们理论活动。9号下午，我们前往琼海市政府旅游局，与旅游局的领导进展了座谈，我们每个队员各司其职，分别负责采访，记录，拍照，我的任务是进展拍照，文化局领导对我们理论队的到来非常欢送，耐

62、心地解答了我们的各种问题，向我们详细地介绍了琼海市红色娘子军文化的保存和保护现状以及开展状况，并从管理者和决策者的角度给我们谈了红色文化产业开展遇到的一些优势和优势，以及琼海市在弘扬红色文化过程中好的经历。第二天我们前往参观红色娘子军纪念园，由于事先和琼海市电视台获得了联络，电视台记者用他们的摄像机录下了我们在纪念园里活动的点点滴滴。当我们进入大门，眼前是一个小广场，广场中央有一座巨型石雕，这石雕由四局部组成：鸽子，斗笠，脚镣，号角。这座石雕有着特殊意义，鸽子代表和平，美妙的生活;斗笠代表红色娘子军;脚镣代表妇女所受的压迫;号角代表中国_，整座石雕象征着追求解放。向右拐，来到了娘子军雕像前，她

63、身穿军装，背着步枪，眼睛盯着前方。她是红色娘子军连长庞琼花，她真是一位英姿飒爽的女英雄。我们又来到红色娘子军纪念馆前，纪念馆的外形很特别，是有红星和“八一”两个大字组成。它是设计师精心设计的，也有着特殊意义。在纪念馆内，里面向我们展示当年红色娘子军用过的局部实物：有草鞋，大炮，步枪，号角等等。走出纪念馆，我们来到“南府”，这“南府”是10：1的比例模拟南霸天的家造的。我们参观了水牢，那里阴暗潮湿，条件非常恶劣，这水牢就是用来关押所谓的“犯人”的地方。我们还参观客厅，卧室。在客厅里，我们又拜访了纪念园里仅存下的一位红色娘子军老战士王运梅，并和她交谈，老婆婆虽然已经103岁了，但精神状态仍然很好，

64、看着老阿婆，想到她以及她的战友们拿着枪杆子与敌人英勇奋战的场景，不禁让我们肃然起敬，我由衷地向这位老奶奶祝福，祝愿她寿比南山。最后我们去看了一场表演，节目的名称是勇斗南霸天。看着演员们精彩表演，我仿佛看到了红色娘子军当年与南霸天战斗的情景。在纪念园里，印象最深化的是与纪念园园长的交谈，园长已经65岁了，但他仍然尽心尽职地负责纪念园的管理，把老阿婆当成了自己的亲生母亲一般，照顾老阿婆的生活起居，这让我们很感动。在宣传红色娘子军文化方面，园长也做了很多努力，他自己主编了百岁守望我的外婆娘子军老战士王运梅国税椰林红色的景仰等书。园长还和我们讲了好多国内_战争时期红色娘子军的动人故事，以及红色娘子军的精神，并对我们提出了希望，希望我们能把红色娘子军精神一直传承下去。最后我们在纪念园里与游客们进展了互动，分发调查问卷和传单，呼吁他们关注红色文化，理解他们对红色娘子军的理解程度，并发动游客们进展横幅签名，让他们给祖国和党提出寄语和祝福。这次理论活动进展的非常成功，由于我们已经进展了充分的前期准备，确定了我们队伍的队名，队旗，队徽，确定了不同队员的详细任务，对理论地点进展了充分的理解，以及与相关领导获得了联络，因此整个理论行程安排的很合理，很顺利，这次理论活动我最大的收获是学习了红色娘子军的精神：一是学习她们坚决不移的理想信念。_是为理解放全人类，为了摆