小班(生活活动)教案:一双有蝴蝶结的鞋.doc
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幼儿教育:_小班(生活活动)教案:一双有蝴蝶结的鞋教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 5 页小班(生活活动)教案:一双有蝴蝶结的鞋【活动目标】1、教师教幼儿学系鞋带的方法。2、根据顺口溜“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。3、锻炼幼儿动手能力、生活自理能力。【活动准备】1、一双有蝴蝶结的鞋故事图片。2、短绸带人手一根。3、幼儿鞋带的鞋上幼儿园。【活动过程】游戏一:1、老师把故事一双有蝴蝶结的鞋讲述一遍。2、教师提问。(1)故事的开始妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?(3)佳佳过生日,妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋,佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?3、教师教幼儿练习扎蝴蝶结,过程中提醒幼儿用正确的方法,先绕的两个圈要小一些,交叉的也要小,不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。4、幼儿相互在食指上扎蝴蝶结游戏二:1、幼儿回忆并讨论爸爸妈妈早上是怎样给你系鞋带的?2、邀请会系鞋带的幼儿表演一次,激发幼儿学习鞋带的愿望。3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验,学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。4、幼儿之间比赛,看一看谁的鞋带系得又快又好。在区角中增设自理区,投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃,可让幼儿继续学习系鞋带。活动中注意以下几点:1、循序渐进,巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带,如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学。2、以语言指导行动,且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来象儿歌般朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受。在整个活动进程中,教师充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果。3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动,教育是为保教服务,保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是,最后的活动延伸非常必要,因为幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固。现在的家长普遍重视孩子的智力开发,但在生活上一手包办,忽视孩子动手能力、自理能力的培养。所以幼儿自理能力的培养尤其重要,设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 5 页 共 5 页- 配套讲稿:
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