“五、六年级英语手抄报比赛”活动方案.doc
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方案预案:_“五、六年级英语手抄报比赛”活动方案姓名:_单位:_日期:_年_月_日第 1 页 共 6 页“五、六年级英语手抄报比赛”活动方案一、手抄报比赛主题和内容为了丰富学生的课外活动内容,学好英语、用好英语。我校决定在小学高年级(五、六年级)举行校英语手抄报比赛。在比赛中,我们将结合学生的兴趣,探索一种符合小学生生理和心理的教学方法,使其有助于小学英语教学的健康发展。比赛主题是“我爱英语”。手抄报的内容可以是课文内容,也可以是课外收集的材料。要求以班级为单位出版。每班上交的参赛手抄报在5份以上。鼓励以小组为单位合作,设计好并书写好,并按时上交。要求美观、大方、字迹工整,图文并茂。本次结合本校学生和高年级学生的年龄特点,开展的手抄报比赛,将设立一、二、三等奖。并把获奖的作品放到学校文化长廊展出。希望同学们合理有效的利用各种资源,认真的设计、制做好手抄报。为全校的同学提供好的学习英语的平台,并向同学们展示自己的学习成果,为丰富校园文化生活献上自己的力量。二、活动具体实施方案根据比赛活动计划,校英语手抄报比赛共分为四个阶段第一阶段是准备阶段,各班级分好小组,确定出版手抄报的人员,及分数。落实小组成员具体分工,如查阅收集资料、图片、书写手抄报、绘图、题字的人员。组员要详细了解手抄报主题,设计好报纸的排版,出版的内容。要求有针对性,主题鲜明,制做精美。第二阶段是正式出版阶段,根据学校的要求布置,在一周内做好手抄报的出版工作,要求各班级在学校发的书写纸上完成手抄报的制作。要求主题鲜明、有出版班级、日期。内容丰富,可读性、知识性趣味性强。第三阶段是评选阶段,学校将组织安排英语教研组的老师对参赛作品进行认真的评选。评比出一、二、三等奖,并在校宣传栏公布比赛结果,并给获奖的班级和同学颁奖。第四阶段是获奖作品展示阶段,学校将组织部分老师及学生,将获奖的手抄报粘贴到学校的文化长廊上,向全校师生展出。展示同学们的英语学习成果。各班赛后认真做好总结工作,为学校开展更丰富多彩的课外活动提供参考。第 3 页 共 6 页“五一”节前安全排查工作方案一、工作目标 通过本次安全排查及治理专项活动,全面排查并消除各类安全生产隐患,进一步落实各参建单位的安全生产主体责任,进一步解决安全意识薄弱,安全部署不到位、安全措施不得力、安全工作不落实等问题,切实有效防范一般安全生产事故,坚决杜绝较大以上安全生产事故,为城东新区的建设创造良好的安全生产环境。 二、组织领导 为卓有成效的开展完成此次安全排查及治理,城东新区管委会安全生产管理办公室在XX年“五一”节前特成立项目建设安全排查工作组,统筹协调本次安全排查及治理工作。 组长: 副组长: 成员: 三、工作安排 (一)时间安排 4月12日至4月26日将对城东新区所有在建项目进行安全生产排查(各项目具体排查的时间安排详后附表)。施工单位要针对排查中发现的隐患及问题,立即组织整改,不留死角,不漏项目,限期内整改完成,整改完成后,经总监理工程师确认后,将整改的结果于XX年5月1日前书面报城东管委会安全生产管理办公室存档。 (二)检查内容 1防汛、防火、防坍塌事故防护措施的落实以及应急救援预案的审查和演练情况;危险性较大的分部分项工程专项施工方案、应急预案的编制、审批及执行情况。 2企业内部安全管理的落实情况。安全生产责任制的建立和落实情况;安全教育培训及安全技术交底落实情况;项目部安全管理人员、监理单位监理人员的资格、配备及履职情况;特种作业人员持证上岗情况。 3施工现场安全设施设置及防护情况。施工现场脚手架、基坑支护与模板工程、“三宝、四口、五临边”、高边坡、物料提升机及施工外用电梯、塔吊等重要部位的安全防护与管理符合标准规范的情况;施工作业人员人身安全防护、劳动保护措施的落实情况;施工现场临时用电设施执行情况;建筑消防安全措施落实情况。 4、节日期间及汛期值班值守、领导带班和事故报告等工作的落实情况。施工、监理单位是否落实带班值班领导,是否落实“五一”节及汛期值班值守人员,值班人员是否清楚知道值班注意事项、应急救援措施和事故报告制度。 四、工作要求 (一)此次排查及治理专项活动的总体要求是“全覆盖、零容忍、讲实效、重落实”。 (二)排查组成员要充分认识到,事故源于隐患,排查治理隐患,深入开展好此次排查工作。 (三)各参建单位要积极主动配合本次排查工作,积极做好迎检工作,对排查时发现的隐患和问题,能立即整改的要立即整改,不能立即整改的要指定专人负责,做到责任、措施、资金、时限和预案“五落实”,并按照有关规定及时整改到位。要结合此次安全排查,及时总结,切实解决安全意识薄弱,安全部署不到位、安全措施不得力、安全工作不落实等问题,进一步规范安全生产行为。 第 5 页 共 6 页方案预案本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 6 页 共 6 页- 配套讲稿:
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