八下语文第五单元复习.ppt
《八下语文第五单元复习.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八下语文第五单元复习.ppt(27页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
绯fi红不逊xn:谦逊诘ji责:质问并责备。深恶w痛疾匿n名:隐藏眼翳y宽恕sh文绉绉zhu黝yu黑滞zh留迁徙x愚钝dn禁锢g:束缚,限制。侏儒zhr酒肆s尴尬gng炽ch热褪tu尽凛ln冽朔shu方:北方。污秽hu犀x利迸bng射播弄虐n待雷霆tng踌躇chuch鞭挞t祈祷qdo罪孽ni稽q首:古代的一种跪拜礼。旸yng谷:古书上指日出的地方。旸:日出。姮hng娥胆怯qi翡fi翠蜿蜒wnyn执拗ni馈ku赠真谛d璀璨cucn镶xing嵌酷肖xio睥睨pn:眼睛斜着看,形容高傲的样子。,器宇轩昂:形容精神饱满,气度不凡。粗制滥造:写文章或做东西马虎草率,只求数量,不顾质量。抑y扬顿挫:声音高低起伏和停顿转折。藏污纳垢gu:比喻隐藏或包容坏人坏事。鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。颔hn首低眉:低着头显得谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐:惶恐不安。期期艾艾:形容口吃。无可置疑:事实明显或理由充足,没有什么可以怀疑的。油然而生:自然地产生(某种思想感情)。花团锦簇:形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。不可名状:无法用语言来形容。冥mng思遐xi想:绞尽脑汁,漫无边际地想像.海誓山盟:指男女相爱时立下的誓言,爱情要象山和海一样永恒不变。长吁x短叹:长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。盛气凌lng人:以骄横的气势压人。形容傲慢自大,气势逼人。,1名人传是一本怎样的书?作者是谁?答:名人传是罗曼罗兰最早享誉文坛的人物传记,它真实的记述了贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰三位艺术大师坎坷的生活和艰辛的创造,展现了艺术大师们伟大的心灵。2名人传主要揭示了怎样的主题?答:伟大的天才必须向庸俗而且布满敌意的社会进行不屈的斗争,就能获得胜利,完成天才的创造事业。3、法国作家罗曼罗兰的名人传包括了贝多芬传、米开朗基罗)、(托尔斯泰三部传记。其中,贝多芬(人名)饱受耳聋折磨。4、罗曼罗兰的名人传是为音乐家贝多芬、雕塑家米开朗基罗、文学家托尔斯泰写的三部传记。这三人共同的特点是:三人都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品精深宏博,他们的影响历经世代而不衰。5.名人传给你的启示是什么?答:每个人的身上都会降临苦难与灾难,我们与其怨天尤人,不如努力奋斗,与其羡慕伟人,不如学习伟人人格的伟大,与其靠浮躁和急功近利所取得昙花一现的成就,不如坚持自己的信念、真理和正义,让自己跻身人类中的不朽者之列。,3贝多芬一生中最大的痛苦是什么?是最大的幸福又是什么?答:贝多芬一生中最大的痛苦是作为音乐家、作曲家却耳朵失聪;最大的幸福是他战胜痛苦,创造出拥抱欢乐的第九交响乐。50、请概述其中一位名人的一个典型事例。示例:1824年5月7日,在维也纳举行第九交响曲的第一次演奏会,获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时,他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过往。46、我国先哲孟子说:“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨”,这在名人传的三位主人公身上得到深刻体现,请以其中一个人为例,说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。答:贝多芬不仅身材矮小,容貌丑陋,而且一直患有重病,后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信,“谁也无法战胜我,我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神,从事音乐的创作,写出第九交响曲等传世之作。,1、海底两万里是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一,他的另两部作品是(格兰特船长的女儿)、(神秘岛)。2、海底两万里主要讲述(诺第留斯)号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者,原因在于(构思巧妙、情节惊险),小说如此动人,还在于(科学与幻想巧妙结合的成果),小说广为流传,还因为他具有(科学与幻想巧妙结合的成果)凡尔纳被公认为是“(现代科学幻想小说之父)”。3、(尼摩船长)是一名(反抗压迫)的战士,这一形象正是凡尔纳(反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想)的体现。5、阿龙纳斯的仆人叫(康塞尔),故事中,阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫(海底的秘密),“鱼叉手之王”指的是(尼德兰)。7、潜艇的主人是(尼摩船长),他会说(四)种语言,分别是(法、德、英、拉丁)。8、潜艇上的人睡的床是用(大叶藻)材料做的,潜艇上的人穿的衣服是用(贝壳类的足丝)做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用(鲸的触须)做成的。潜艇上的人用的墨水是用(墨鱼或乌贼的分泌物)做的。10、请举例说出海底的三种植物。(裙带菜、海带、紫菜、石花菜、鹅掌菜),西游记,长篇神话小说,是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说。但这部作品并非全无依傍,它有历史真实的影子,即唐贞观年间玄奘西行取经的事件,大唐西域记和大唐慈恩寺法师传对此事有详细的记载。玄奘取经的故事经民间文艺演出,成为以后小说的素材来源。2西游记全书100回,基本由两个故事组成,第1至8回,写孙悟空出世至大闹天宫,表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧,体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府,交代取经的缘起;第l3回至l00回写唐僧师徒历经81难,去西天大雷音寺取经,终于修成正果。5孙悟空的第一个师傅是菩提老祖,它的兵器原是大禹治水的定海神针,又唤如意金箍棒,大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门,唐僧为他取名行者。为西天取经立下汗马功劳,后被封为斗战胜佛。6猪八戒又叫悟能,原为管理天河水兵的天蓬元帅,获罪下凡,误投猪胎,曾占云栈洞为妖,后经菩萨点化,保唐僧取经,得成正果,封为净坛使者。7沙僧也叫悟净,原为天宫中的卷帘大将,被贬下界,在流沙河为妖,后保唐僧取经,得成正果,封为金身罗汉。,8白龙马原是西海龙王之三太子小白龙,因违逆父命被囚鹰愁涧,后化作白马驮负唐僧取经,被封为八部天龙。后在化龙池中得复原身,盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。9西游记中孙悟空从菩提祖师处学到七十二般变化、筋斗云等神通,又从龙宫索取金箍棒作为兵器因大闹天宫被如来佛压在五行山下,受苦五百年,后受观音菩萨规劝皈依佛门,给唐僧做了大徒弟。10在护送唐僧去西天取经途中,机智灵活、嫉恶如仇的是孙悟空;憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒,法名是悟能;忠诚老实、勤勤恳恳的是沙和尚。11唐僧是如来佛祖的弟子金蝉子转世投胎作状元陈光蕊之子,出家后法名玄奘,修成正果后被封为旃檀功德佛。12西游记中有许多脍炙人口的故事,如三打白骨精、大闹五庄观、真假美猴王、三借芭蕉扇古典文学名著西游记中,孙悟空最具有反抗精神的故事章节是:大闹天宫。14通过“大闹天宫”这一段精彩描写,我们不难发现,作品的象征意味是很深浓的。天宫是人间朝廷的代称;玉帝是封建皇帝的化身;孙悟空是人民意愿的化身和民主主义思想的代表。21孙悟空大闹天宫一不求高官厚禄,二不为取玉帝而代之,那么他的愿望是什么?或者说这反映了当时社会劳动人民的何种追求?反对压迫,追求平等,追求自由、民主,25西游记中的玉皇大帝具有怎样的性格特点?作者塑造这一形象的目的何在?昏庸无能,不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视,对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。某班同学在阅读西游记时,对唐僧这个人物有两种不同看法,为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方,针对正方辩词该怎么说?正方:我方认为,唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定,不管遇到什么困难,从来没有动摇过取经的决心;他心地善良,有仁爱之心,即使误放妖魔,也不愿伤及无辜;他不求名,不贪财,是一个可亲可敬的人。反方:我方认为,唐僧胆小懦弱、本性昏愚、忠奸不分;他不辨是非,总是听信猪八戒的调唆;他对待妖怪心慈面软,对待除妖有功的孙悟空却用紧箍咒来折磨;历尽千辛万苦到达西天后,面对传经者索要的“人事”,他却不知反抗,唯唯诺诺,实在可气。,29该班同学对猪八戒这个人物也有两种不同的看法,一种看法认为:猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经的路上,意志不坚定,遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎,又爱占小便宜,贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。你同意他们的观点吗?如果不同意,你怎样反驳他?猪八戒能吃苦耐劳,对师父忠心耿耿。在与妖魔的斗争中,他总是挥舞钉耙,勇猛战斗,是孙悟空的得力助手。他知错能改,乐于助人,是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。30“神魔皆有人情,精魅亦通世故。”(鲁迅)西游记刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请举一例,具体说明这一特点。铁扇公主因为与孙悟空有仇,不但不愿借扇,还想加害悟空,可以看出她的重亲情,同时也显示出她胸襟狭隘。,以“月亮”为话题,1增删法2引用法3拟人法4比喻法,题目是文章的“眼睛”。,A、难报三春晖,B、我和幸福有个约定,C、别让幸福擦肩而过,E、采撷幸福,话题:“幸福”,H、幸福的滋味,D拒绝幸福的“侵蚀”,F、幸福之吻,以“沟通”为话题,数字法:沟通只需半步(老师只要再向学生走近半步,师生间的沟通就会更顺畅)0+0=(零与零=沟通,就产生无穷大,可见沟通之魅力);拟人法:真诚填满沟壑变通途、别把沟通抛在一边;名句法:海内常沟通,天涯若比邻、但愿常沟通,千里共婵娟;比喻法:沟通是座七彩桥、乘上沟通列车,驶向温馨花园;对偶法:信任你我他,沟通一大家,总结规律:拟好话题作文题目歌诀,文好题一半,拟题须思量。话题作文好,佳题不可少。增删最方便,引用更奇妙。比喻和拟人,新颖又独到。方法用得好,读书少不了。,写好话题作文歌诀拟题前后加词语,开篇扣题很重要。集中定个精彩段,联系现实不可少;如果无话可说了,“假如”“如果”也奇妙。比喻、排比加对比,语言整齐有诀窍;引用名言加自编,语言精彩最有效。走近历史和名人,文化积淀很重要;最后别忘理层次,布局、分段不可少。,风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。,红色释词、蓝色翻译,重点记忆,1、总领全文山水特征的是哪一句?全文结构有什么特点?(奇山异水,天下独绝)(总分)2.读第2段,作者从哪几个方面描写异水?用了什么手法?(清、急)(比喻、夸张、对偶)(动静结合)3.怎样理解“从流飘荡,任意东西”这句话?(12字)4.作者眼中的山是怎样的?运用什么手法描写山的?(前六句)(以动写静,把山写活了)5.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感?(热爱自然,鄙弃名利,鄙视归隐),先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,宴如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?,文中第一段写了五柳先生四方面的情况,分别是籍贯姓字,思想性格,乐趣爱好,生活状况。五柳先生有三大爱好:好读书,好饮酒,好著文章。五柳先生是一个不与世俗同流合污、自得其乐、淡泊名利的人。“箪瓢屡空”一句用了颜回箪瓢屡空而“不改其乐”的典故,作者是以颜回自况,表现他安贫乐道的道德情操你赞同五柳先生“不求甚解”的读书方法吗?赞同:因为他读书只在领会文章要旨,并不过分在一字一句上费工夫,这种方法比较适合我们在有限时间内快速阅读,获取更多信息不赞同:因为对文章要旨的理解是在对一字一句理解基础上实现的,没有对文章内容、手法的理解就达不到阅读的目的,世有/伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而伯乐/不常有。故/虽有名马,祗辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也。马之千里者,一食/或/尽粟一石,食马者/不知其能千里/而食也。是马也,虽有/千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见,且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也?策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通其意,执策/而临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其真/无马邪?其/真不知马也。,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,dn,表达了作者什么观点?世有伯乐,然后有千里马。没有伯乐,千里马遭遇如何呢?祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因。千里马被埋没的直接原因句子是:“食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得”。根本原因是“食马者不知其能千里而食也”请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方面?文段中哪句话能揭示全文的主旨?千里马被摧残、被埋没体现在三个方面:“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”。“其真不知马也”。,千里马人才(被埋没摧残、怀才不遇明主的人才)伯乐识才之人(让人发挥作用的封建统治者)食马者昏庸的统治者,本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗?,不是。借千里马难遇伯乐,最终被埋没,对埋没人才的现状作了揭露。,“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人?,本文通过千里马的遭遇,表达韩愈怎样的思想?,表达作者怀才不遇,壮志难酬的愤懑和对统治者埋没摧残人才的控诉心情。,余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。,我,来,得到,爱好,就,经常,借,向,用笔,归还,(石砚中的)墨汁,指抄书,不,跑,超过约定的期限,所以,因此,能够,(少年求学时的情形-得书之艰),下一页,代书,不译,既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。,已经,仰慕,学说,担心,大,交流,曾经,快走,拿着,请教,道德声望高,塞满,不曾,言语和脸色,旁边,提出,询问,有时,训斥,周到,等到,就,所以,终于,(求师之苦),下一页,的,他的,向,前辈,当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。,跟从,箱子,鞋子,隆冬,皮肤因寒冷干燥而开裂,校舍,通“肢”,指服侍的人,热水,被子,浇洗,下一页,(求学奔走的劳苦),用,拖,却,表转折,寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处期间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,通“披”穿,腰佩,香袋,光彩照人的样子,旧絮,觉得,吃的穿的,比不上,大概,因为,(求学生活的艰苦),下一页,毫无,羡慕,、的事情,这样,旅店,每天,两次,新鲜肥美,2、读第二段作者写自己从师问学的“勤”、“艰”时,面对生活比自己好的同舍生,“余”抱什么态度?为什么会有这样的态度?略无慕艳意;以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。,下一页,作者想说主观的勤奋,可以克服一切困难,也是学有所成的根本原因。勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人才。,4、作者写出了学习时极为艰苦的条件,目的是什么?,下一页,- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 第五 单元 复习
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文