七年级语文上册 15《走一步再走一步》(第2课时)导学案新人教版
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走一步,再走一步 第二课时 一、检查巩固1.检查字词(听、写训练),默写课后“读一读,写一写”的内容(找学生到黑板上默写)2找两位同学回答第一课时的“巩固延伸”练习二课堂导入: 1、学生自由朗读,划出详略描写的句子。写过程哪些详写?哪些略写?(学生阅读、讨论解决,考察能力) 2找出语段中描写“我”的动作和感受的词语,并说说这些描写的作用。 (点拨“我”攀爬悬崖时的动作有:爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩。其中,最能表现“我”胆小害怕的动词有靠、伏。 写“我”的感受的词语有:心惊肉跳、几乎晕倒、恐惧、疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心。这些描写,刻画了人物当时的心理、情态,展现了人物复杂的内心世界。) 3.文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的,是对“我”的心理描写,找出并朗读有关心理活动的语句,然后进行讨论分析。 4.让二、三名学生分角色朗读第三部分。要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的语调来。 (要求学生概括出“我”爬下悬崖过程中的心理变化过程。) 三 自主学习(讨论)1.如何看待“父亲”对“我”的帮助? 2如何看待杰利和另外四个孩子的行为,我们在生活中应当如何对待遇到困难的朋友? 四 拓展提高- 配套讲稿:
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