一年级数学上册 第9单元《20以内的减法》(13、14减几)教学建议 (新版)冀教版
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13、14减几教学建议教学目标:1、结合问题情境,经历自主尝试13减几的计算过程。2、能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。3、积极、主动地思考并与同学进行交流,掌握口算方法。教学建议:飞机问题1、利用课件或图片出示情景图,让学生了解题意(原来停着13架飞机,飞走5架)。然后提出问题,并列出算式。2、提出“自己试着算一算”的要求,鼓励学生用自己喜欢的方法计算。3、全班交流个性化算法,重点关注“想加算减”和“破十减”两种方法,使学生了解同一道题可以有不同的算法,鼓励学生形成自己喜欢的口算方法。4、提出蓝灵鼠的问题。首先让学生讨论138和135两个算式中的8和5与13有什么关系,冉让学生计算并交流。试一试每组上下两题都是有联系的题,先让学生自己算,交流时重点说说是怎样算的。练一练第1题,“一加二减”的练习,由学生独立完成。交流时,重点说说是怎样算的。第2题,指导学生看懂图意,列出减法算式并计算。第3题,趣味性的综合练习题,既有计算又有数的顺序,还有关于位置的知识。先让学生自己算,再说一说“从小到大排队”是什么意思。接着说出丫丫 排在哪儿,其他小朋友 排在哪儿。第4题,已学过加减法的综合练习,由学生独立完成。- 配套讲稿:
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