人教版2019版中考语文试题A卷(测试)
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人教版2019版中考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、选择题1 . 下列说法不正确的一项是( )A铭,古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字,后来成为一种文体。B唐宋八大家是指唐朝和北宋有名的八位散文作家,如韩愈、欧阳修、王安石等。C最后一课通过小弗朗士的所见所闻与内心感受,深刻地表现了法国人民的爱国主义情感。D从结构上说,短语主要包括:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。如:“我的祖国”就是并列短语。二、现代文阅读阅读儿时掏蟹,完成下列小题。 儿时掏蟹杨宝军儿时暑假,是乡野孩子的天堂,大人眼睛一眨,就不见我们人影。水边、河中成了我们嬉戏逗玩、捞鱼掏蟹的乐园。一天,我们四个发小,身背鱼篓,带着锹钩,相约游到四里路外的“繁荒垛”掏蟹。繁荒垛,是螃蟹筑洞栖息的“风水宝地”,四面环水,水草密集。我们像四个小小侦探员,在河边不时地搜索敌情,两眼上下左右瞅个不停。小明眼尖,第一个在一片水草旁发现周围有浅薄的淤泥, 淤泥上有爪印,方向直指蟹洞。很快小虎也惊呼,他在河边一棵树下,看到新鲜的淤泥,洞口有杂乱无章的水草。离我最远的小龙也有了收获,已一声不吭地向蟹洞里泼水,撩拨螃蟹爬出来。我们一字排开,下半身站在水里,上半身趴在河边,一人负责一个蟹洞。 我在小虎找到的蟹洞旁伸手进去,蟹没掏到,却抓了一手烂泥。更为恼火的,刚下水身上就惹了鸭虱子,鸡皮疙瘩,瘙痒难受。稍息片刻,我重整旗鼓,忍着疼痛,弓着腰,瞄着蟹洞,从洞口再次伸手进去,老鹰抓小鸡般直奔蟹壳,死劲往外拽,一只肥硕的大螃蟹终于被拖出洞外。螃蟹到了洞外,两个大螯仍夹住我的手指不松,我小心把它放到水里,趁它松开钳子后,瞬间放进鱼篓。小龙的蟹洞最深,用手掏,用锹挖,“鬼” 精的螃蟹就是一动不动。“道高一尺,魔高一丈”,小龙不灰心,隔个十分八分钟就往蟹洞灌水,并不伸手。火辣辣的太阳当空直照,小龙额头冒汗,汗到嘴边,捧起一把水就洗。一连半个多小时的埋伏,来来回回的浇水,螃蟹误以为是一浪又一浪的浪花,放松了警惕,才想爬出来透气,一个一个成了囊中之物。夕阳西下,我们每人背着 30 多只螃蟹,畅游镜子般的龙溪港,与小鱼同吸气,共冒泡,岸上林木繁盛,浓荫翳然。黄鹂,鸽子咕咕欢唱,燕子,喜鹊喳喳啾啾。微风吹来,凉爽无比。 其实掏蟹不是每次都能如愿以偿,有几次,我不是从洞里摸出疙疙瘩瘩的癞宝,就是浑身滑秃秃的水蛇,吓得毛骨悚然,赶忙甩手。水蛇咬了,不要紧,一旦被毒蛇咬了,性命攸关。为了寻洞掏蟹,我们身上晒黑了,头上长了疖子,个个像泥人。每每兴致勃勃带着“战利品”回家,深怕溺水的父母会来一顿打骂,有时身上被柳条抽打的痕迹退了又添,添了又退,我们还是无法抵御掏蟹的诱惑。有一次例外,我不但没挨打,相反帮母亲挣了工分。那一年,螃蟹泛滥成灾,河边、码头,就连秧田的田埂上也被螃蟹折腾得千疮百孔,水蓄不住,人不好走。当队长的父亲要求我组织几个小伙伴,把“犯罪分子”统统揪出来,我们欣喜若狂来到龙溪港南岸的稻田,展开了掏蟹比赛。那次掏蟹,我在秧田拐弯处密不透风的芦竹中,发现了一个蟹洞,沿洞口往里掏,一连掏出了九只大螃蟹,队里的社员个个夸我,我心里美滋滋的。那次掏蟹数我最多。掏蟹回家,母亲准备烀螃蟹,我一脸不悦:“天天吃蟹,嘴都吃出了血泡,手被戳的伤还没好,我不吃。”母亲无奈,只好将一篓子,足有 10 多斤的螃蟹拎到街上卖了,买回了一斤半肉。一半红烧老咸菜,一半白烧冬瓜汤,全家人美美吃了一顿,记忆犹新。不仅如此,当我得知掏蟹还为母亲多挣了五工分,那份自豪,那份惬意,从头到脚。往事悠悠,思绪连连。现在来看,儿时掏蟹不仅是一段美好回忆,而且是丰富人生的一段难忘经历。人活着,就要勇于面对,敢于担当,既要大胆做“第一个吃螃蟹的人”,更要有寻洞掏蟹的智谋。(原载中国作家网)2 . 文章围绕“掏蟹”依次写了哪两件事?请用简洁的语言概括。3 . 文章结尾说,“掏蟹需要智慧”,结合原文分析一下,我和小伙伴们掏蟹时都运用了哪些智慧?4 . 文章划波浪线的句子运用了哪种表达方式?有什么作用?5 . 试从人物描写的角度分析文中划直线的句子的表达效果。6 . 本文和从百草园到三味书屋都是回忆童年的趣事,但是主题上有所不同,本文借事说理,请你说说本文通过回忆童年趣事揭示了什么道理,并谈一谈这个道理对你的启发。父亲的雨有一个人总在来雨时走出家门,那是我父亲。田是梯田,禾苗都是喝水长大的,但天雨常不遂人愿,所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热,禾苗需要同人一样拼命喝水,山塘没多一会儿就被喝得见了底,村人就有些慌了。好在天再糊涂,也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来,一堆乱云一聚,几声炸雷一响,还不等村人都从田里地里跑回家,雨就下了。站在屋檐下,看雨中的庄稼欣欣向荣的样子,村人都一脸傻乐,乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水,他是一个小小的村民组长。父亲先也是站在屋檐下,傻头傻脑地看雨,突然就记起了什么的样子叫一声,哦,要去拦水,说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时,他已经不见人影了。为这,父亲回来没少挨骂。父亲并不在意,他湿淋淋地站在屋中央,垂着衣袖,笑着听母亲叨唠,仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时,母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。父亲年轻时很结实的,他什么也不怕,再大的风雨也敢往里钻。风雨越大,父亲就一副越快乐的样子。有时,父亲叫一声要去拦水,就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠,但一出门,风就将它刮跑了。父亲跟着风跑,终于跑在风前面将斗笠拾起来,然后一甩手,斗笠旋转着从大门口飘进屋来,雨水像珠子一样从笠沿四射开来,溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠,再看父亲时,父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜,一闪一闪的。在瓢泼似的雨中,道道水流从山上落下来,父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球,一下子就给吹胀了。我想,面对一下子就水灵丰活的山塘,父亲内心应该有一种满足。但我仍怀疑父亲是为着好玩,他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨,小孩儿只能在大雨初来时,在稀稀朗朗的雨颗中,嚎着叫着钻来钻去,迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。一年夏天,天旱了很久,大伙以为再没雨下了,就挖开山塘拼命往自己田里放水,父亲左劝右劝要节约,但没有人听他的。后来再下雨时,父亲硬撑了两个小时没出门,但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼,念叨就更勤了。母亲的念叨并非多余,如今年老的父亲一身病痛,不打半点折扣。母亲给父亲煎药时,还在不停地念叨,而父亲,也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上,配合母亲的念叨,咝咝咝地从牙缝里抽着凉气,他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过,父亲的心里未必后悔。7 . 阅读文中划橫线的句子,联系上下文思考:为什么挨了骂父亲也不在意,仿佛是件快乐的事?8 . 从修辞角度赏析文章第段中划波浪线的句子。9 . 文章以“父亲的雨”为题有哪些作用?说说你的看法。10 . 你认为父亲是怎样的一个人?情节和文章具体内容做简要分析。阅读下面的文字,回答下列小题。善于“折叠”自己陈大昊把51张白纸重叠在一起,厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次,厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙,好比白纸一般,如何“折叠”自己,决定着人生的厚度、事业的成败。“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水,最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人,结果遇挫,被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西,穿插迂回,与敌人巧妙周旋,以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走,成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动,周恩来称之为走“之”字路。实践证明,最近的距离不一定是直线,而看似“折叠”弯曲的“之”字路线,往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于,以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”,不仅难以到达成功的彼岸,还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒,才能避开挡在前面的障碍,实现波浪式前进。“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态,许多人都在“重复昨天的故事”,但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复,结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼罗兰曾说:“大部分人在二三十岁上就死去了,因为过了这个年龄,他们只是自己的影子,此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的兰亭序,被公认为“天下第一行书”,就是因为其中充满着变化,所有重复的字都作了不同形态的处理。在“折叠”中创新,在创新中重复,坚持“不作寻常重复”,进行生动的重复,方能书写出彩华章。“折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算:如果干一件事的成功率仅为1,反复尝试100次,成功的概率竟然能达到63。世界上没有一蹴而就的成功,但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松,比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去,就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”,把简单做成不简单,使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼特罗洛普所说:“一件微不足道的日常小事,如果你坚持去做,就能胜过那些艰难的大事。”“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”,就是要过关卡,上台阶,好比爬山越岭,上到一定高度,就过了一个坎。成功多是苦难辉煌,成长多为浴火重生。想要前进,最快的脚步是“负重”,因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”,就是倒退的开始。其实,成长就是与自我的搏斗,与自我的较量,与自己较劲才能有长进。吃得苦中苦,方能有所成。敢于到吃劲岗位“淬火”,到艰苦一线“蹲苗”,在事上磨练自己,用时间灌溉自己,多挑战“不可能”才可能超越自己,使人生不断迈向新的高度。人不能决定生命的长度,但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问,付诸有力的行动,就能成就精彩人生。11 . 文章第段写“把51张白纸重叠在一起”和“把一张足够大的白纸折叠51次”的事例有何作用?12 . 从选文内容看,说说我们应该怎样“折叠”自己。13 . 文章第段用了哪些论证方法?任选一种说说其作用。三、文言文阅读比较阅读下面两篇文言文,完成下列小题。(甲)权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”(乙)回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。”颜回好学(注:回:颜回,又称颜渊,是孔子的弟子。蚤:同“早”。恸:哀痛之至。贰:重复。亡:同“无”。)14 . 解释下列句中加点的词语。(1)见往事耳(_)(2)即更刮目相待(_)(3)门人益亲(_)(4)不迁怒,不贰过(_)15 . 将下列句子译成现代汉语。(1)卿今者才略,非复吴下阿蒙!(2)不迁怒,不贰过。16 . 写出与甲段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗?请举两例。17 . 读了甲、乙两段文字,你有何感想?四、句子默写18 . 用课文原句填空(任选6空作答)。(1)江山如此多娇,。(毛泽东沁园春雪)(2)海内存知己,。(王勃送杜少府之任蜀州)(3)固国不以山溪之险,。(孟子二章)(4)无意苦争春,一任群芳妒。,只有香如故。(陆游卜算子咏梅)(5)杜甫在春望中表达思亲人、盼音讯心情的名句是:,。(6)古诗常以景寄情。同是秋景,刘禹锡笔下的“自古逢秋悲寂寥,”充满了豪迈乐观之情,而范仲淹的“塞下秋来风景异,”,却流露着淡淡忧伤之感。五、诗歌鉴赏19 . 诗中主人公当时是什么心情,是通过什么表现出来的?六、综合性学习20 . 阅读下面的诗句,想想它写的是苏州园林的何种风景。(1)鸟啼花落屋西东,柏子烟青芋火红。人道我居城市里,我疑身在万山中。(_)(2)叠石疏泉不数旬,水芝开出似车轮。石幢一夕桃花雨,便有红鱼跳绿萍。(_)七、作文21 . 从下面两题中任选一题,按要求完成写作任务。题一:记忆中的_要求:请先将题目补充完整,然后作文。结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇700字左右的记叙文;或根据自己的所思所感,写一篇600字以上的散文。写记叙文要求文章叙事清楚,结构完整,内容充实;恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗,感情真挚。题二:读下面材料,按要求写一篇作文。有位马车制造师在清理耕种的土地时,总会在田野的中央留下几株橡树,并用这些橡树制造马车的车轮。有人好奇地问:“森林中那么多树可以砍伐,为什么偏偏用田野中的橡树做车轮呢?”马车制造师笑笑,说:“森林中的树互相遮蔽,缺少风吹雨打,容易折断。田野中的橡树没有什么可依赖的,需要百般挣扎才能和大自然对抗,没有茁壮的身躯就难以存活。用它们做车轮,才可以承受沉重的负荷。”那人若有所悟,人生也是如比。要求:根据对上述材料的阅读理解,选择一个角度进行写作,600字以上。文体(诗歌除外)自选,题目自拟。不得套作,不得抄袭。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、二、现代文阅读1、2、3、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、- 配套讲稿:
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