人教版2019-2020年度八年级下学期期末语文试题(I)卷(模拟)
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人教版2019-2020年度八年级下学期期末语文试题(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、字词书写1 . 根据拼音写出汉字或给加点字注音。l(_)临q(_)斜b(_)谷高mio(_)do(_)告匿笑(_)人声dng(_)沸猝然长逝(_)给予(_)菜畦(_)二、现代文阅读阅读语段,完成下列小题。不必说A的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,B的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直C向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以(D )到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。2 . 结合课文内容,在括号内填上合适的词语,然后将其分成两组,并说明如此分组的原因A( ) B( ) C( ) D( )第一组:(填字母即可)第二组:(填字母即可)分组原因:3 . 找出下列短语中于其他短语不同类的一项( )A光滑的石井栏B肥胖的黄蜂C一阵烟雾D又酸又甜4 . (小题3)判断修辞方法(1)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴( )(2)何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。( )(3)如果不怕刺,到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,( )5 . 语句练习:请从以下两个句子中任选一句,用“不必说也不必说单是就”的句式,把它写具体甲句:我的家乡美丽极了乙句:今年的春晚节目真是精彩纷呈我选:完成句子喝热水也能消暑降温吗家里老人常说冰饮太寒凉,三伏天喝热茶更解暑,这其中有没有科学道理呢?其实,喝冰饮一时爽,但喝点热的也不会让你再热到哪里去,出点汗就凉快了。美国人一年四季都要喝冰水,电水壶和保温杯则是东方养生哲学的代表。中医强调哪怕三伏天也要少食生冷,这样才能通出体内的“寒气”。虽然现代科学无法解释“寒气”到底是个啥,但夏天喝温水,在某些情况下确实能让人凉快点儿。悉尼大学运动科学高级讲师杰伊(Ollie Jay)在他2012年发表的一篇论文中研究过,喝温水和喝冷水到底哪个能让身体降温更多。在他设计的实验中,被测试者们在24、相对湿度23%的环境中低强度骑车75分钟,并分别喝下温度为1.5、10、37和50的水。他发现,尽管身体核心温度的变化量没有太大区别,但喝热水能更有效地降低人体的蓄热。这是因为,食道和胃部的温度感受器在热水刺激下令人出汗,从而带走大量的热。根据测算,运动中的人喝50的水要比喝1.5的水时多出22%的汗。要知道,水在常温常压下的汽化热大约为2440焦/克,这可比喝冰水跟身体进行热交换来得有效多了:一个成年人一次能灌下一公升水就不错了,而这只占体重的1/60。这里需要说明的是,杰伊的实验是在汗液蒸发完全的条件下进行的,换句话说也就是环境通风良好、湿度比较低、人也穿得很少。如果出了汗也不能很快消散,比如在极度闷热潮湿、坐着不动也能汗如雨下的南方,或许吃冰才是降温和补充水分的更好办法。杰伊的研究也表明,参加耐力运动时喝冰水并不是好主意,因为这样会降低散热效率,不利于运动员发挥;而运动之前喝点冰的倒是无甚大碍,而且或许能提神。除了喝温水之外,吃一顿热辣大餐也有类似效果,因为辣椒素这类物质可以作用于口腔和食道中的接收器,发汗降温,无论巴蜀湘鄂还是印度、东南亚的人民应该早就参透了这个道理。你若问我吃火锅就冰啤到底能不能解暑,这还真是个难以回答的问题。虽然还没有科学家做过实验,但关键无疑在于你到底出了多少汗,以及汗有没有迅速蒸发。在空调房吃火锅大概是吃不痛快的,习习江风配麻辣锅底才是夏夜之选啊。(选自南都周刊2017.11)6 . 下列关于“喝热水的作用”的说法有误的一项是( )A家里老人常说冰饮太寒凉,三伏天喝热茶更解暑,在某些情况下确实能让人凉快点儿。B食道和胃部的温度感受器在热水的刺激下,可以有效地降低人体的蓄热。C喝冰水并不是好主意,运动中的人喝热水比喝冰水跟身体进行热交换更有效。D在极度闷热潮湿、坐着不动也能汗如雨下的南方,只有吃冰才能降温和补充水分。7 . 下列对本文分析有误的一项是( )A文章开头用设问形式,引出说明对象喝热茶(水)可降温(暑),激发读者阅读兴趣。B文章第段画线的句子运用打比方、举例子的说明方法,说明运动中的人喝热水更能让身体降温。C文章第段中加点的词“或许”表示推测,不能删去,体现了说明文语言的准确性特点。D文章按照逻辑顺序,从不同国别人喝水现象说起,再以杰伊的研究揭示热茶消暑降温原理。8 . 下列与本文内容不相符的一项是( )A美国人一年四季都要喝冰水,电水壶和保温杯则是东方养生哲学的代表。B文章中运动科学高级讲师杰伊的实验是在闷热潮湿、人也穿得很少的条件下进行的。C巴蜀湘鄂以及印度、东南亚的人民,应该早就参透吃热辣大餐能发汗降温的道理。D文章结尾作者表达了自己的看法,他认为不仅喝热水可以降温,吃火锅也可以。阅读下面选文,完成下面小题。解华石林林在柳树村小学念四年级,学校离家有三四里地,半路上要经过一片人工幼林地,这片幼林被命名为“少年林”,林林每天路过这儿,都要看看和她一起成长的小树。这一天,她这个小值日生打扫完教室,背着书包一蹦一跳地往家里跑,头上用红头绳扎起的两条麻花辨儿,一甩一甩的,就像舞蹈中那个采蘑菇的小姑娘。快到“少年林”了,林林突然发现,一群羊跑到了“少年林”里。“哎呀,不好!羊在啃小树呢。”林林把书包往地上一甩,飞一样跑进“少年林”驱赶羊群。“是谁放羊不看着,把小树都给祸害了?”林林一边赶羊,一边大声喊着。可是,直到林林把羊全赶出“少年林”,也没见放羊人的人影,林林瞧着那些被羊啃得缺枝少叶的小树,难过极了,嘴里嘟囔着:“这个放羊人真可恨,撒开羊就不管了,我非得告诉林业站的王叔叔处罚他不可。”这片“少年林”是村里的叔叔、伯伯们带着少先队员精心栽植的,现在个头儿长得几乎和林林一般高了,这些小树是清一色的落叶松,就像学校里上早操的小朋友,齐刷刷地站在离林林上学的路不远的山坡上,现在小树那嫩绿的针叶儿,一撮儿一撮儿地吐了出来,如同一双双绿色的眼晴,向过路的人们微笑着。林业站的王叔叔说:“这林子再有20年就能长成栋梁之材了。”林林越想越难过,她反复数了好几遍,一共损坏了27棵小树,她准备把这一情况报告给王叔叔,可放羊人是谁呢?林林一边想一边看,一眼看见被她驱赶到不远处的羊群里有一头长着长犄角、脖子上用红布条系着一串铜铃的头羊,不由得心里一紧,这是爷爷放的羊呀!他到哪儿去了呢?林林打心眼儿里埋怨起爷爷来正这会儿,爷爷从山口转出来了,他右腋下央着件薄棉袄,绊绊磕磕地向羊群跑去。林林见了,气呼呼地追上去,从后边一把将爷爷夹着的棉袄拽下来扔在地上,两只手往腰间一叉,站在那里。爷爷没提防,被拽了个趔趄,险些跌倒,他回头一看是林林,就说:“你这孩于,怎么这么大气儿?”林林一见爷爷那模样儿,又生气又想笑。爷爷的脸上、鼻子上、下巴上尽是一块一块的黑灰。“爷,你干什么去了,羊把少年林都啃了。”爷爷忙回身看“少年林”,“哎呀呀,怪爷爷,啃了多少?”“27棵。”林林板着脸回答。爷爷长长地叹了口气说:“林林,咱们先赶着羊回去吧。”(11)“爷,你这就想逃掉吗?”(12)“那你看还能怎么办呢?”(13)“爷,你不是总告诉我要爱护树木吗?以前你看见谁损坏树木总是批评人家,又让人家去林业站赔偿,这回自己损坏了树木就不赔偿了吗?”(14)爷爷一边听着孙女的批评,一边拍打着身上的灰尘说:“林林批评得对,爷爷一定注意改正。”爷爷把“改正”两个字说得很重,“走,我们先回家,等会儿去林业站按章赔偿。”(15)晚上,林林带着爷爷给的135元钱,去林业站找王叔叔。(16)“王叔叔”(17)没等林林把话说出来,王叔叔便问道:“你爷爷在家吗?我正想去找他呢。”(18)“在家,爷爷说今儿太累了,等明儿个他来向您作检讨。他的羊群损坏了27棵小树,这是135元钱,作赔偿费。”林林把钱递给王叔叔。(19)“林林,你知道爷爷的羊群为什么跑到少年林里去了吗?”(20)林林摇头:“不知道,”王叔叔笑起来,拍着林林的肩膀说:“傻丫头,这次不但不能罚你爷爷的钱,我们林业站还要奖励他呢。”(21)“还要给奖,为什么?”(22)“林林,今天南山有个人在林子边上烧纸,一股风把火刮到林子里去,亏着你爷爷看见把火扑灭了,要不是你爷爷扑救及时,那满山的人工林就全烧掉了。”(23)林林听了王叔叔的话,想起了爷爷脸上的黑灰,不由得脸上热辣辣的。林林想了想,觉得135元钱还是要给王叔叔,不管什么原因,27棵小树终归是损坏了,老师说过,一个人的功过不能相抵。林林揉了一下眼睛,诚恳地对王叔叔说:“王叔,那羊是爷爷放的,它们啃坏了树,还是要赔偿的,用这钱去买树苗,再把它们栽上,爷爷说,他还要和我亲自去栽呢!爷爷扑火,那是应尽的义务。”(24)林林丢下钱,撒开腿飞快地跑了。(25)王叔叔捧着那沓钱追出门去:“林林林林!”(26)但,林林已经跑远了。9 . 请用简洁的语言概括出林林为“少年林”做了哪些事?_10 . 结合语境,品味选文第段加点词语的表达效果。林林把书包往地上一甩,飞一样跑进“少年林”驱赶羊群。_11 . 请从描写方法角度赏析选文第段、第段画线的句子。(1)不由得心里一紧,这是爷爷放的羊呀!他到哪儿去了呢?林林打心眼儿里埋怨起爷爷。(2)爷爷的脸上、鼻子上、下巴上尽是一块一块的黑灰。_12 . 请从下面三个选项中选择一个作为选文的标题,并说明理由。( )A爱心好少年B少年林C以身作则的爷爷_13 . 选出对选文的理解有误的一项。( ) A第段总领全文,交代了主人公林林和故事发生的背景,设置悬念,吸引读者的注意力。B第段运用了比喻、拟人的修辞方法,生动形象地写出了“少年林”生命力的旺盛。C第(25)段中,一个“捧”字不仅形象地表现出钱的零散,还直接表现出王叔叔对爷爷的认可。D本文以第三人称叙事,是全知视角,表现出林林和爷爷对“少年林”的爱护。14 . 文章中爷爷为了扑救山火,无暇顾及羊群导致“少年林”被破坏,爷爷是否应该为这件事而赔偿呢?谈谈你对看法。_三、句子默写15 . 古诗文默写。(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是(_)(_)A谈笑有鸿儒,往来无白丁。苔痕上阶绿,草色入帘青。B几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。C重峦迭嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。D佁然不动,往来翕忽,俶尔远逝。似与游者相乐。E酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。F欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。行路难!行路难!多歧路,今安在?(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答) 政通人和,_。(范仲淹岳阳楼记) 选贤与能,_。(大道之行也) 兴尽晚回舟,_。(李清照如梦令) _,自将磨洗认前朝。(杜牧赤壁) 巧笑东邻女伴, _。(晏殊破阵子) _,千万和春住。(王观卜算子)(3)根据语境,在横线上填入初中课本中合适的古诗词名句。毕业在即,同学们互赠留言。雯雯在好友颖颖的赠言簿上留下“_,_”(王勃送杜少府之任蜀州),希望友情不因距离的遥远而改变;颖颖在雯雯的赠言簿上写下“_,_”(杜甫望岳),祝愿朋友踏上新征程后,勇攀高峰。四、对比阅读阅读下文,完成小题。(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(乙)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之,自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉。曰:“泯然众人矣。”王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?16 . 解释下列加点词蒙辞以军中多务 即更刮目相待 父异焉 日扳仲永环谒于邑人17 . 下列四个选项中加点字词意思不同的一项是( )A于厅事之东北角于舅家见之B自是指物作诗立就蒙乃始就学C遥闻深巷中犬吠余闻之也久D忽啼求之借旁近与之18 . 翻译以下两个句子。(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。(2)但当涉猎,见往事耳。19 . (甲)(乙)两文的内容都有关于学习,然而吕蒙跟方仲永的求学结果有什么区别,谈谈你从这两个人物身上所受到的启示。20 . 历代读书人有很多勤学的例子传为美谈,并形成了家喻户晓的成语,你能试举一例成语并作简要介绍吗?五、语言表达21 . 模仿是应用语言的第一步。请你仿照例句补写两句话。(4分)妈妈的头发白了,把满头黑发给了我;妈妈的眼睛黯淡了,把明亮的双眸给了我;妈妈的腰弯了,_;妈妈的容颜苍老了,_。22 . 邻居王大爷想去一趟上海,假设你已帮他买好了髙铁车票,准备把车票交给王大爷。请根据下面提供的车票,告诉王大爷主要的乘车信息,并提醒他带好身份证,提前半小时到达高铁车站。请你写出这段话,100字左右。答:_六、名著阅读23 . 阅读语段,完成下题:青春的活力占了上风。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛,又回到了人间。卧床一个月之后,苍白瘦削的保尔终于站起来,迈着颤巍巍的双腿,扶着墙壁,在房间里试着走动。文中“保尔已经是第四次跨过死亡的门槛。”第四次,是在铁路快修完时,保尔得了伤寒和大叶性肺炎。结合全书,用简要的语言概括前三次“越过了死亡线”的情况?七、综合性学习24 . 综合性学习学校拟开展以“身边的文化遗产走进万州天生城遗址”为主题的语文综合性学习活动,请你积极参加,完成以下任务。链接材料:天生城遗址位于重庆市万州区周家坝街道流水社区。地处主城区内周家坝,山势险峻,峭立如堵。该遗址位于山顶,南北宽、东西长,平面呈月牙形,面积13.2万平方米。天生城为宋蒙(元)战争山城遗址,建于南宋淳佑三年(1243年)。明末清初为抵御张献忠及清军入川,曾子补筑,清晚期再次补筑。天生城遗址现有前、中、后三道城门及两道卡门,另有一字墙残迹。城内现存南宋“淳祐”、“宝祐”“成淳”等时期5处筑城题记及碑刻,元至元十三年(1276年)记功碑1处。另有古炮台3座,大水池2处,水井、水塘各1处,并有部分古建筑遗迹。天生城是川渝地区宋蒙(元)战争山城防御体系的重要组成部分,宋蒙(元)战争的重要战场之一,对研究宋蒙(元)战史及山城营建技术等有着重要价值。2013年,天生城遗址被国务院列为第七批全国重点文物保护单位。(1)请根据链接材料,概括一下天生城的价值。_(2)学校将组织同学参观天生城遗址,并向市民进行保护文化遗产的宣传。请你为这次活动拟一则宣传口号。_(3)重庆市委常委、万州区委书记莫恭明在调研万州文化遗址保护和城市提升工作时强调:“努力提升天生城的知名度和美誉度。”为了更好地搞好文物保护和旅游开发,请你提出三条具体措施。)_八、命题作文25 . 阅读下面文字,按要求作文。习总书记寄语青年:“增强做中国人的骨气和底气不要妄自菲薄,同时要自强不息。”底气,就是做人的信心;底气,就是内在的力量;底气,就是生活的勇气以上文字给你什么联想或感悟,请以“底气”为题,写一篇记叙文或议论文。要求:确定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。第 14 页 共 14 页参考答案一、字词书写1、二、现代文阅读1、2、3、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、语言表达1、2、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、命题作文1、- 配套讲稿:
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