教科版科学四年级(上)科学测试卷(九) (第三单元 A卷)
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教科版科学四年级(上)科学测试卷(九) (第三单元 A卷)姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、选择题1 . 鼓膜的特点是( )。A薄而有弹性B厚而有弹性C薄而没有弹性2 . 一列鸣笛的火车自远而来经过你身旁,又离你而去时,你听到的鸣笛声的变化为( )。A由小变大B由大变小C先由小变大,再由大变小3 . 河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿,这一现象说明( )A固体能传播声音B液体能传播声音C空气是传播声音的重要物质4 . 小闹钟的声音是这样传播到我们耳朵的( )。A闹钟-空气-耳朵B闹铃-空气-闹铃的外壳-耳朵C闹铃-闹钟的外壳-空气-耳朵5 . 经过实验探究发现,尺子伸出桌面的长度越长,所听到的声音越( )。A高B低C一样6 . 无时无刻地工作着的是( )。A心脏B口腔C气管7 . 音又是一种发声仪器,可以用它来调试乐器和测试( )。A音高B振动C声音传播8 . 耳朵在下列组成部分中,收集声音的是( )。A耳廊B鼓膜C外耳道D听小骨9 . 在没有空气的月球上,声音传播的效果是( )。A更加快B更加慢C不能传播10 . 制作土电话的实验表明,声音可以在( )间传播。A固体B液体C气体11 . 小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验:小明把手放在喉头,大声说话,感觉声带振动了:小兰把发声的音叉触及水面,水面荡起了波纹;小强用力拨动钢尺,钢尺发出了声音。这三位小朋友都在探究( )A声音是怎样产生的?B声音是怎样传播的?C声音是怎样变化的?12 . 声音传播的路径是( )A声源中耳外耳内耳B声源外耳中耳内耳C声源内耳中耳外耳D以上结果都不对13 . 下面物体传声效果最好的是( )。A棉线B钢尺C木制米尺14 . 月球上没有传播声音的( ),所以人不能直接听到对方说话的声音。A无线电设备B任何物质C空气15 . 关于我们的耳廓的作用,下列说法中正确的是( )。A主要作用是美观B为人遮风挡雨的C主要是收集外界声波,使人听声音更清楚二、填空题16 . 声音的大小与(_)有关,声音的高低与(_)有关。A物体的振动幅度B物体的振动快慢C物体的形状D物体的材质17 . 轻敲大音叉,发出的声音_。18 . 音叉是一种发声仪器 ,用来调试_和测试_。19 . 各种物体只要(_),就会发出声音,我想让声音停止必须设法让物体(_)。20 . 在月球上,由于没有_,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互相通话 ,必须要使用无线电设备。21 . 声音能在气体 、_、_中传播。但在_中不能传播。三、判断题22 . 重敲小音叉时,发出的声音_。23 . 轻轻敲打大锣与重击大锣时发出的声音完全一样。 (_)24 . 一般来说,声音在空气中的传播速度比在固体中的传播速度要大。(_)25 . 学校的每个角落都能听到铃声,说明声音可以向四面八方传播。(_)26 . 声音的高低与物体振动幅度大小有关。(_)27 . 嘈杂刺耳的声音都属于噪音。(_)28 . 我们可以听到一切物体振动发出的声音。(_)29 . 被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅,是因为音叉在振动。(_)30 . 水里发出的声音我们是不可能听到的。(_)31 . 在月球上,由于四周非常寂静,所以不用大声说话我们都能听见。(_)32 . 声音只有高低之分,没有大小之分。(_)33 . 低音区的琴弦是很细的。(_)34 . 当用力按压住鼓面时,鼓会发出悦耳的声音。(_)35 . 当接受到声音时,耳里的鼓膜会振动。(_)36 . 敲击大小音叉发出的声音是相同的。(_)四、实验题37 . 设计实验证明“尺子伸出得长短,音高会发生变化?”五、综合题38 . 我们用小棒槌轻轻敲击铝片琴时,发出的声音_。我们用同样的轻重从左到右敲击铝片琴,发出的声音是从_到_,这是因为铝片越短,振动越_,声音越_。39 . 下图是耳朵构造图,请将正确名称填写到图中相应括号内。40 . 敲一敲,说一说它们的声音有什么不同。第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、填空题1、2、3、4、5、6、三、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、四、实验题1、五、综合题1、2、3、- 配套讲稿:
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