小学班主任校本培训计划
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小学班主任校本培训计划 在学校中 班主任是学校德育工作的中坚和骨干 是使学校内 部各种力量形成合力的纽带 是沟通学校 家庭 社会三种教育渠 道的桥梁 在班级中 班主任是班级的组织者和指导者 是学生成 长过程的教育者 由此可见 班主任在学校中担任着特殊的教育角 色 要求班主任要有较高的修养 即在政治思想上 道德品质上 业务水平上 工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度 各方面 堪为人师 做到为人师表 那么作为班主任 就应该加强自身修养 本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习 交流 借鉴的平 台 一 指导思想 为了贯彻教育部 省 市 县关于加强中小学班主任工作的意 见及培训方案等精神 按照学校的工作部署 为确保我校培训工作 的针对性和实效性 特制定本方案 二 培训目标 1 提高全体班主任的素质和班级管理水平 在XX 年月底之前 全体班主任完成20学时的校本培训任务 通过培训 全面提高班 主任履行工作职责的能力 2 构建班主任队伍建设的长效机制 建立班主任上岗制度 班 主任聘任制度 继续教育制度和规范管理等工作制度 并形成长效 机制 从XX年下半年起 凡进入班主任队伍的教师 在上岗前或上 岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训 3 进一步推进校本培训的发展 根据我校校本培训计划 开展 班主任全员培训 通过实施班主任校本培训计划 进一步完善我校 校本培训制度 促进教师的专业发展 三 培训对象 全校在岗班主任和班主任后备人员 四 培训原则 1 针对性原则 针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理 工作的特点和要求 研究设计培训内容 培训工作采取集中培训与 分散学习相结合 远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进 行 2 实效性原则 坚持理论联系实际 从班主任工作的实际需要 出发 针对现实问题设计与安排培训内容 重视经验交流 突出案 例教学 3 创新性原则 积极创新培训内容 方式 方法 手段和机制 针对教师在职学习的特点 充分发挥现代远程教育手段的作用 不断提高班主任培训工作的效率和质量 4 灵活性原则 采用集中校本培训与个人自学相结合 提高培 训的实效性 五 培训内容 根据我校班主任工作的实际需要 培训内容主要包括 班主任 工作规范 班主任素养 班级管理 班队主题设计 班主任专业成 长等五个专题模块 1 班主任工作基本规范 2 学生心理健康教育指导 3 班级活动设计与组织 4 班级管理方法与创新 5 未成年人思想道德教育 选学 6 学科德育渗透与道德实践能力培养研究专题 选学 六 培训模式 采取县级培训和校本培训相结合的方式进行培训 并完成相应 培训任务 一 县级培训 1 选派一名分管领导参加县班主任培训的培训者培训 2 推荐优秀班主任参加县骨干班主任培训 根据县中小学班主 任培训的统一部署 我校推荐优秀班主任参加培训 并充分发挥骨 干班主任的引领作用和示范作用 3 积极参加县教育局统一部署的专题培训 二 校本培训 1 建立班主任学习制度 学校德育领导小组每月推荐有关的专 题文章 方便广大班主任学习 同时 学校购买有关班主任成长的 书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍 组织教师学习 进行学 习心得交流 2 建立班主任反思制度 班主任老师每学期写两篇班队工作文 章 可以是总结 教育反思 也可以是叙事或案例 记录自己在班 级管理中的成功经验 失败之举 或者面临的困惑 为自己留下进 步的轨迹 3 举行班主任专题 我校班主任专题关注班主任工作中的典型 问题 第一学期的主题是班级管理系列之一 班主任的人格魅力与良好班集体的建设 第二学期的主题是班级管 理系列之二 班队活动的设计与组织 第三的主题是班级管理系列之三 学生管理工作的艺术 学期通过务实的交流 探讨班级管理中的普 遍性问题 展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验 让的班主任老 师从中受益 4 加强班主任理念转变的培训 培训的方式有专题讲座 班队 活动案例交流 教育叙事交流 观看录象等等 担任培训工作的老 师为学校行政领导 优秀班主任 5 推广优秀班主任的工作经验 每学年举行班主任工作经验交 流会 评出优秀班主任进行表彰 并将他们的经验推广 6 聘请有关的专家 优秀班主任来我校作报告 作讲座 班主任校本培训安排 七 培训方式及方法 1 集中培训与分散培训相结合 集中培训 指新学年的开学前 对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训 分散培 训 指利用班主任会议时间 分专题学习有关教育方面的知识 谢谢- 配套讲稿:
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