我的叔叔于勒

1、15我的叔叔于勒教学目标课题我的叔叔于勒课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能了解作者的相关文学常识，积累文中的重点字词，理清小说的故事情节。过程与方法学习作者通过语言、动作、神态等描写刻画人物形象的方法，学会梳理、概括故事情节，体会小说叙事的技巧。情感、态度与价值观多角度体会文章主题，激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。课前准备课前预习作者简介莫泊桑（18501。

2、拨开重重迷雾，走进人物心灵我的叔叔于勒课堂教学实录【教学说明】解读我的叔叔于勒的路径有很多，但人们普遍认为万变不离一点：那就是人与人之间的关系。但其实，如果我们站位稍高，从故事的人物群中抽身出来再看，我们会发现，我的叔叔于勒其实还有更深层次的东西值得我们去挖掘。我之所以说作者并不完全着力于写人与人之间的关系，乃是因为细读文本，我发觉下面这个疑点值得重视。虽然小说的题目叫我的叔叔于勒，但其实于勒和故事中的所有人物都并没有实质上的接触。就算最后“我”（若瑟夫）曾代表父母付钱给于勒，并且自作主张多给了。

3、我的叔叔于勒课堂实录（初一年级）执教者：特级教师步根海师：我们都读过小说吧？生：读过。师；比如说。哪篇？生：二十年后。师：二十年后也读过了啊？你们几年级啊？生：七年级。师：七年级，二十年后就读过了啊？生：嗯。师：自己读的啊？生：嗯。师：那我说在教材里你们读过小说吧？那么，这一篇小说读了没有啊？生：读了。师：读了几遍？生：3遍。师：3遍。那么你在读的过程中有哪些问题呢？想过没有。有没有想过这个问题。那么我问一问，你在读这篇小说的时候，题目叫“我的叔叔于勒” （板书课题），我们现在读这样一篇小说有什么。

4、1.我的叔叔于勒续写我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他我站在船头吹风，我可以看到母亲正阴沉着脸和父亲讨论着什么，我又想起那饱经风霜的脸，心情不禁有些压抑，我转头眺望别处，突然一群华丽衣裙的贵妇人吸引了我。那色彩斑斓的衣裙晃动之间，我看到一个西装挺拔的模糊身影，我踮起脚正想看得清楚一点。“若瑟夫！”感觉肩膀被拍了一下，转头，原来是父亲。“你在干什么？”父亲顺着我的方向看去。“噢老天！”父亲突然尖叫，我也看到了，那个带着贵妇人走向母亲的人不正是叔叔于勒吗！“快快！”父亲连忙拉着我的手急促地走上去。

5、,我的叔叔于勒,莫泊桑(法),第二课时,学习目标,分析人物形象，把握主题。,精读课文，重点研讨： 1.文章在刻画菲利普夫妇时，运用了哪些描写方法？从文中勾画出相应的句子，并说说表现了人物怎样的性格？,分析菲利普夫妇的性格特征,菲利普夫妇：,自私冷酷、惟利是图、贪婪势利、爱慕虚荣,菲利普：,虚荣、冲动、惊慌失措、没有主意、没有主见,菲利普夫人 ：,小气、精明、临乱不慌、精明强悍,2、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这个句子表现了“我”什么心理？,表现我对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。,分析。

6、莫泊桑,短篇小说之王,选自,短篇小说集 羊脂球,我的叔叔于勒,小说,1、小说的三要素、 、 。 2、 是小说的灵魂。 3、表现人物性格的方法有： 描写、 描写、 描写、 描写。,人物,情节,环境,人 物,外貌,语言,动作,心理,读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）,zhn,sh,qio,ji j,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,x,d nong,解释下列词语。 拮据： 煞白： 呆直： 张皇： 十拿九稳： 褴褛：,缺少钱，经济境况不好。,由于恐惧、愤怒或某种疾病等。

7、莫泊桑18501893法国小说家,作者,（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。左拉,莫泊桑,莫泊桑,短篇小说之王,选自,短篇小说集羊脂球,我的叔叔于勒,小说,1、小说的三要素、。2、是小说的灵魂。3、表现人物性格的方法有：描写、描写、描写、描写。,。

8、我的叔叔于勒,莫泊桑,第一课时 学习目标： 1.积累字词及文学常识。 2 .通过诵读课文，能说出本文的故事情节。 3.通过速读、跳读课文，能说出在本文这样的社会中人与人之间所形成的畸形关系。,目标一：了解作者，积累字词。,自学指导一： 1.结合工具书及课下注释了解作者。 2.请同学们以自己喜欢的方式快速朗读课文，给每一自然段标上序号，并用笔圈点勾画出你认为需要积累的词语，初步感知文意。,自学检测一,莫泊桑(Maupassant 18501893) 19世纪后半期 - 优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就。

9、我的叔叔于勒,莫 泊 桑,第一课时,莫泊桑(Maupassant 18501893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说一生、漂亮朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。,他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。,法国的莫泊桑羊脂球 俄国的契诃夫变色龙 美国的欧亨利麦琪的礼物 美国的马克吐温竞选州长 ,他擅长从平凡琐屑。

10、流浪的人在外想念你,亲爱的妈妈,流浪的脚步走遍天涯,没有一个家,冬天的风啊夹着雪花,把我的泪吹下,流浪的人在外想念你,亲爱的妈妈,流浪的脚步走遍天涯,没有一个家,冬天的风啊夹着雪花,把我的泪吹下,走啊走啊,走啊走,走过了多少年华,春天的小草正在发芽,又是一个春夏,流浪的人在外想念你， 亲爱的妈妈妈。 流浪的脚步走遍天涯， 没有一个家。 冬天的风啊夹着雪花， 把我的泪吹下， 走啊走啊，走啊走， 走过了多少年华？ 春天的小草正在发芽， 又是一个春夏。,我的叔叔于勒,(法)莫泊桑,我的叔叔于勒,一、教学目标 1、理解、积累“拮据、阔绰。

11、我的叔叔于勒,莫泊桑,第二课时 学习目标,1、通过品味语言，能总结出通过情态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的方法。 2、通过再读课文，能说出本文的主题，培养学生与人为善的品质。,自学指导一： 重点阅读课文（2048）段，学习作者通过神态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的方法。,自学检测,1、按要求填空： 我认识了一个_（人物性格特点）的_（人物），你瞧，_（人物表现），运用了（描写方法） 示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟囔着：出大乱子了！”，运用了神态和语言描写。

12、2019-2020年九年级语文上册第三单元11我的叔叔于勒练习题1新人教版 一、课内阅读 阅读选文，回答后面问题。 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有。

13、2019-2020年九年级语文上册第三单元11我的叔叔于勒练习题2新人教版 1我的叔叔于勒作者 ，是 国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，其代表作有 、 等。 2在括号中给加点字注音并解释句中词。