科学幻想

1、5 科学幻想之父教学目标：【知识与能力目标】1、正确流利有感情地朗读课文，在阅读中领悟文章的表达方法。2、了解科学幻想家凡尔纳一生的作品及他的科学设想付诸实践的故事，感受凡尔纳惊人的想象力和预见性。【过程与方法目标】通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。【情感态度价值观目标】认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻想的情趣。教学重、难点：感受凡尔纳的与众不同之处，明白幻想对人类发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣。。

2、科学幻想之父 教学目标： 知识与能力 1.有感情地朗读课文。 2.了解儒勒凡尔纳的经历和主要作品。 过程与方法 通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。 情。

3、幼儿园大班社会教案：科学幻想故事 目标 使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。 准备 科幻录像片、图书、故事等。 过程 活动(一) 欣赏科幻故事 1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我。

4、幼儿园大班下册科学教案：科学幻想故事 目标 使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。 准备 科幻录像片、图书、故事等。 过程 活动(一) 欣赏科幻故事 1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”。

5、科学幻想之父,有没有看过海底两万里呢？知道它的作者是谁吗？,儒勒凡尔纳（1828.2.81905.3.24），是19世纪法国著名小说家、剧作家及诗人。凡尔纳出生于法国港口城市南特的一个中产阶级家庭，早年依从其父亲的。

6、2019年六年级语文下册第25课科学幻想之父教学建议冀教版 一、课前延伸，了解儒勒凡尔纳，初识“科学幻想之父”。 由于这篇课文是略读课文，所以整个教学的基调应该以“自读自悟”为主。在课前应该布置学生做好这样几。

7、2019年六年级语文下册第25课科学幻想之父话题讨论教学设计冀教版 教学目标： 知识与能力 1.有感情地朗读课文。 2.了解儒勒凡尔纳的经历和主要作品。 过程与方法 通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感。

8、2019年六年级语文下册第25课科学幻想之父品读感悟教学设计冀教版 教材分析： 本文是一篇科幻故事，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想象能力上。 课文再现了作者极大的。

9、2019春六年级语文下册第25课科学幻想之父话题讨论教学设计冀教版 教学目标： 知识与能力 1.有感情地朗读课文。 2.了解儒勒凡尔纳的经历和主要作品。 过程与方法 通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感。

10、科学幻想之父 教学设计 品读感悟 教材分析 本文是一篇科幻故事 情节全然出于幻想 理念却发人深思 故教学重点应放在挖掘本文主题 培养学生的想象能力上 课文再现了作者极大的想象力 它用幻想的形式 阐述人类在未来世。