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夜来风雨声，花落知多少。唐孟浩然春晓人闲桂花落，夜静春山空。唐王维鸟鸣涧感时花溅泪，恨别鸟惊心。唐春望杜甫花谢花飞花满天， 红消香断有谁怜。清 曹雪芹葬花吟春花秋月何时了，往事知多少。五代李煜虞美人花.
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高考考试说明在“古代诗文阅读鉴赏评价”能力中提出了两点要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。诗歌题材分类有：山水田园诗、怀古咏史诗、咏物诗、思乡怀远（人）诗（羁.
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而1、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如：蟹六跪而二螯。（劝学）（二）表示递进关系。可译为“并且”“而且”。如：君子博学而日参省乎己。（劝.
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一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等.
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文言文翻译文言翻译歌诀熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替；国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系.
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一、思辨1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼题西林壁）3、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣登鹳雀楼）4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹.
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高频虚词：以、而、之、其、于、为1.说出下列句中加点“以”的意义和用法。且吾不以一眚掩大德(殽之战)介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”还军霸上，以待大王来(鸿门宴)连词，表示动作、.
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劝学1.金就砺则利则知明而行无过矣（特别警示：“砺”的右半部分不要误写成“历”；“知”不要误写成“智”）2.而致千里假舟楫者（特别警示：“致”不要误写成“至”；“楫”的左半部分是“木”）3.积土成山蛟.
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（一）树木类1.松柏松柏是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下都要保持高洁的品质。李白赠书侍御黄裳：“愿君学长.
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意象篇名、作者具体诗句珠琵琶行白居易嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘朱弦登快阁黄庭坚朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。舟谏太宗十思疏魏征载舟覆舟，所宜深慎钟鼓馔玉将进酒李白钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。.
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1.亲戚古义：内外亲属，包括母系亲属和父系亲属。例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。廉颇蔺相如列传（意思：我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。）今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系.
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一、文字标记技术文字标记技术，顾名思义，就是借助文字符号来标记出结构的有序性。高考作文中的文字标记，可以划分为两类。1逻辑提示语。这种技术是通过使用具有逻辑关系提示性质的词句来标记出结构的有序。在时间.
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行文思路分析题1.什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有.
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西游记内容梳理一、作品名片西游记是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在西游记中，简直.
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主题一奋斗坚持1.最清晰的脚印，踩在最泥泞的路上。不认命，就拼命2.我可以接受失败，但我不能接受放弃。佚名3.这个天地，我来过，我奋战过，我深爱过，我不在乎结局。悟空传4.我们用人生最好的年华做抵押，.
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【要点提示】（一）文言断句的基本概念。文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。例：夔一足也（二）文言断句的基本原则：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。2.
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代汉语的句子成分的顺序，一般为“王谓宾”“定（状）中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要.
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1、慷慨的农夫美国南方某州，每年都举办南瓜优种大赛，有一个农夫经常获头奖。他得奖之后，总是毫不吝惜地将得奖的种子送给街坊邻居。有人问他：“你的奖项来之不易，投入了大量的时间和精力做品种改良，为什么却这.
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（一）劝学1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的学不可以已这句话印证了这句话。2.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3荀子.
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1.万人如海一身藏来源：惟有王城最堪隐，万人如海一身藏。苏轼病中闻子由得告不赴商州2.满天风雨下西楼来源：日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。许浑谢亭送别3.流水十年间来源：浮云一别后，流水十年间。韦应物.
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