公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班下学期教案多篇汇总版

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1、 中班下学期教案20篇正文（1）中班下学期体育教案玩转轮胎含反思【活动目标】1、锻练幼儿走、跑、跳等平衡能力与协调性。2、培养幼儿良好创新意识，在活动中体验合作的快乐。3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。【活动准备】1、轮胎及垫子。2、音乐。【活动过程】一、今天我给你们请来了一位好朋友，你们看是谁?(轮胎)我们小朋友有没有玩过轮胎啊?(玩过)现在我给你们一分钟的时间去玩玩这个轮胎，看看你们是怎样去玩轮胎的?要求：玩轮胎的时候要注意旁边是否有人，轮胎不要压到别人哦，一定要注意安全。时间到，(吹哨子)现在请每个小朋友们站好了。总结：刚

2、才我看到小朋友们玩轮胎的方法有很多，如跳进跳出轮胎、转轮胎、滚轮胎等等。小朋友们真聪明!二、热身运动现在请小朋友们跟老师一样站在轮胎里，我们一起来运动一下。(点头抬头、左右摇摆头、手臂甩甩、扭扭屁股、敲敲腿、踏步走，趴在轮胎上游泳、坐在轮胎上)三、今天我的一位好朋友森林国王邀请我们小朋友来一起参加运动会。(教案.出自：快思.教案网)他安排了三项闯关让我们一起来挑战一下。第一关横渡大河、第二关钻山洞、第三关攀高山。现在我们一起去闯关吧!1、第一关：横渡大河提问：当我们面前出现一条河流时，我们该如何利用轮胎去过这条河流呢?(搭一座桥)真棒，那现在请我们小朋友搭一座桥，男女生各一队，注意搭桥的起点位

3、置在哪里，桥要搭直了。现在我们的桥已经完成了，请我们的小朋友来试一试，一个小朋友走完下一个小朋友在才开始走，玩好的小朋友站在桥的那一头，等等其他小朋友。提问：刚才小朋友们在横横渡大河的时候有没有发现什么问题呢?(有的小朋友掉到河里去了)那我们该如何走，才不会掉到河里?(脚踩稳了)总结：所以我们在横渡大河的时候应该踩在轮胎的边缘上，保持身体平衡，防止自己跌倒河里去。(吹哨子)现在我们开始第一项闯关啦，注意横渡大河的要求，玩好的小朋友站在桥的那一头耐心等待，给我们加加油哦。我们的第一关已经闯关成功，耶!2、第二关：钻山洞那么我们小朋友都见过山洞什么样的吧(见过)，我们一起把自己的山洞建造好，两两配

4、合，男女生各一队，注意起点位置。现在开始搭山洞吧。小朋友们真聪明，我们的山洞已经完成了，现在一起来钻一钻我们的山洞，一个小朋友钻好下一个人才可以出发，钻好一次的小朋友站在山洞的那一头等等我们其他的小朋友。提问：刚才在钻山洞的时候，小朋友们有没有注意到有什么问题?(小朋友们钻山洞的时候，轮胎总是倒下来)观察真仔细，那为什么山洞会倒下来了?哦，原来是我们在钻山洞的时候有的小朋友总是把我们的小屁股抬得很高，所以山洞会倒下来。(吹哨子)现在开始我们的第二项闯关啦注意钻山洞时要注意屁股低下来一点，钻好的小朋友在山洞的那一头排队。我们的第二关闯关成功耶!3、第三关：攀高山最后一项闯关啦!攀高山的话肯定要有

5、一座山。那么如何用轮胎搭一座山呢?(把轮胎垒起来)真聪明!现在请我们的小朋友分男女生各一组，搭建你们自己的小山，注意起点位置，现在开始!山已经搭建好了，请我们小朋友一起来趴一趴你们的小山，一个小朋友走完，下一个小朋友在开始，注意攀爬的时候脚下一定要踩在轮胎上。提问：刚才在攀爬高山的时候，有没有发生什么问题?(轮胎总是倒下来)，那我们该如何去解决呢?(把大的轮胎放在最下面)(吹哨子)我们的小朋友真聪明，现在请你们把轮胎的位置调整一下，我们开始第三项闯关。调整好了没?(好了)第三项闯关开始，注意我们的脚下，爬完的小朋友站在垫子的旁边给我们其他的小朋友加加油!我们的第三项闯关成功，耶!四、国王各我们

6、安排的三项闯关都已经怎么样啦(闯关成功了)那你们的心情如何?(高兴、开心等等)来我们一起庆祝一下吧，也和你的好朋友来庆祝一下吧!(吹哨子)五、今天的运动会结束了，我们的身体也累了，现在跟老师一起坐在地上放松一下我们身体。国王有一个小小得到请求想拜托我们的小朋友，就是请小朋友跟老师一起把好朋友轮胎送回家，能不能做到?(能)现在轮胎回到家了，我们也一起出去玩玩，走吧!活动反思：轮胎在幼儿园中很普遍，把轮胎作为发展孩子身体，锻炼孩子体魄等等，这样的手段。发展的目标和孩子的需要平衡的问题，在这个活动中小孩子的兴趣停留在玩上面，老师发展的核心目标是发展孩子的上肢，兼顾到孩子的兴趣爱好，从头到尾整个活动全

7、部都是游戏贯穿下来的。所以小朋友从头玩到尾的，乐在其中。李老师对孩子是很有吸引力的，很有亲和力，一直是在跟孩子玩的，没有上课的感觉.只有心中装着孩子才能设计出这么出色的课，才能上得这么精彩！通过这次观摩交流活动相信对她们今后的专业化成长会起到重要的推动作用-这也许就是名师带给我们的力量吧！（2）中班下学期音乐教案小矮人找朋友含反思活动目标：1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔

8、。2、教师操作的大记录纸。活动过程：一、情景导入，初步感知延长音。1、在十个小矮人音乐声中幼儿边唱歌边进教室。2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。1、听音乐玩 撕报纸 游戏，自主感知延长音出现的次数，并在 撕 的过程中感受延长音的延续。师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听

9、音乐试试。2、听音乐玩 传纸球 游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。4、再次玩 传纸球 游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。三、讨论 小矮人开火车 游戏的玩法。四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。六、感受每次延长音时值的不同。师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?七、教师清唱第一段延长音

10、，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育 以美感人、以美育人 的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩

11、子对音乐活动的自信心。（3）中班下学期美术教案长颈鹿找朋友含反思【活动意图】一次，我带孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，一个小朋友指着树、抬着头说： 哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！ 其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动长颈鹿找朋友。【活动目标】1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、

12、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。【活动准备】记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。【活动过程】1、活动导入，引导观察。今天老师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀？（椭圆形宝宝）这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）2、椭圆形宝宝变魔术。两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿）3、长颈鹿找朋友。今天长颈鹿是

13、来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）这时又有一个声音在喊了： 长颈鹿，长颈鹿。 （出示小蚂蚁）长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。4、 长颈鹿、长颈鹿 还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？5、幼儿作画。教师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的 长颈鹿找朋友 的故事讲给同伴听。6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？活动反思本次活动的开展是基

14、于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画兴趣，使幼儿掌握绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来。幼儿学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富幼儿的想象力和创造力。（4）中班下学期语言教案月亮含反思【活动目标】1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。2、学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。3、运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】

15、教学挂图，配音磁带，录音机。【活动过程】一、创设情境，导入活动谈话导入师：你们看到过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等。师：你们看到的月亮是什么样子的？幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏。二、初步感受诗歌内容1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？幼儿可以泛泛地说2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？（

16、3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？三、深入理解诗歌的情感内涵1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。2、组织幼儿讨论。（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？幼儿：这是月亮的光照在树梢上。师：小鸟为什么说：月亮和我好？幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个 挂 的动作，老师示范用 挂 说一句话：墙上挂着一个包。请幼儿也用 挂 说一句话。幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服

17、等。（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。师：为什么青蛙说： 月亮和我好 幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩。幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。（3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么

18、认为的？幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。师：为什么用一个词： 盛 来说？幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说幼儿：好像盆里放了一个月亮。师：宝宝为什么说 月亮和我好 ？幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝

19、玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现四：创造性仿编1、你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。【活动反思】从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比

20、较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。诗歌月亮每一棵树梢，挂一个月亮，小鸟说，月亮和我好。每一湾池塘，漂一个月亮，青蛙说：月亮和我好。每一个脸盆，盛一个月亮，宝宝说：月亮河我好活动反思：从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对

21、诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。诗歌月亮每一棵树梢，挂一个月亮，小鸟说，月亮和我好。每一湾池塘，漂一个月亮，青蛙说：月亮和我好。每一个脸盆，盛一个月亮

22、，宝宝说：月亮河我好（5）中班下学期语言教案蓝汽车含反思【活动目标】1、认真倾听故事，知道故事名称，理解故事内容。2、围绕故事情节的发展展开讨论，鼓励幼儿用较清楚的语言大胆地表达自己的想法，并初步尝试续编。3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。【活动准备】1、背景图一幅，蓝色小汽车、海龟等活动教具。2、教师事先熟读故事。3、故事蓝汽车课件。【活动过程】一、通过语言引起幼儿的兴趣。师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。二、出示蓝色小汽车，

23、欣赏故事，理解故事内容。1、教师边演示教具边讲述故事13小节后提问：（1）蓝汽车来到森林后做了些什么？（2）它为什么要把一切都变成蓝色？（幼儿猜测，引起悬念，激发兴趣）（3）你喜欢这个蓝色的世界吗？为什么？（幼儿自主活动：喜欢蓝色的站在一组，不喜欢蓝色的站在一组。并让幼儿说出选择的理由。）（4）在蓝色的世界里，蓝汽车会有危险吗？（在幼儿的又一次猜测中激发幼儿的扩散性思维的发展。）2、教师继续有表情地讲述故事至最后第二小节后提问。（1）在蓝色的世界里，蓝汽车发生了什么事？（2）蓝汽车为什么会掉进大海呢？（3）是谁把蓝汽车救上来的？又对它说了些什么呢？（学说乌龟爷爷的话）三、自由创想并尝试续编故事

24、结尾。师：乌龟爷爷说的对，世界不能是一种颜色。这可怎么办呢？1、幼儿讨论：你们有什么办法能把蓝色世界变得美丽多彩吗？2、提问：听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢？3、幼儿进一步讨论并尝试创编故事。师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车到底怎么做的呢？让录音机来告诉我们吧。四、完整欣赏故事并小结。1、提问：刚才我们听的故事叫什么？听了海龟爷爷的话，蓝汽车是怎么做的？2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了五彩缤纷的世界。我们相信它以后一定会爱护花草树木，再也不搞破坏了。那以后我们该怎样保护美丽的世界呢？观察图片：教室里玩具乱、操场上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你会怎么做？鼓励幼儿争当保

25、护环境的小天使。附故事蓝汽车在大森林里，有一辆蓝汽车，他的车灯是两只管子。扑哧，扑哧，管子能喷出蓝颜色。蓝汽车认为蓝颜色是最好看的颜色，于是他就到处乱喷。小猴子正在爬树，蓝汽车一喷，小猴子就变成了蓝猴子。蓝猴子玩累了，回到家里，猴妈妈说这不是自己的孩子，要把他赶出去。小猴子呜呜地哭了。蓝汽车看到什么，就把什么变成蓝颜色。红房子变成了蓝房子，各种颜色的花变成了蓝花，连所有的动物也变成了蓝动物，整个世界都变成了和蓝天一样蓝了。蓝汽车高兴极了，他觉得这才是最美的世界。有一回，蓝汽车开到了海边，他看见大海，以为是一片蓝草原。他说： 呀！多美的一片蓝草原呀！ 说着，他就直望前开。只听 扑通 一声，蓝汽车

26、掉进了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水。 救命啊，救命啊！ 他喊起来。正巧，海龟爷爷游来，把蓝汽车背上了岸。海龟爷爷问蓝汽车： 蓝汽车，你怎么往大海里开呀？ 蓝汽车说： 我还以为大海是蓝草原呢！ 海龟爷爷看了看森林，咦！怎么都变成蓝色的了？蓝汽车说： 那是我喷的呀！ 这下，海龟爷爷全明白了。他拍拍蓝汽车，告诉他： 世界是五彩缤纷的，不能只是一种颜色啊！ 听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢？（蓝汽车有跑到海边，伸出管子，吸了一肚子的水，开道森林里，哗哗哗，给森林洗了个澡，给花儿洗了个燥，给房子洗了澡，给小猴子和所有的动物都洗了澡。这回啊，蓝汽车觉得，五彩缤纷的世界比只有一种颜色的世界美多了。）活动反思

27、本次活动我把重点放在了续编故事上，我改变了以往个人独立思考，然后互相交流的形式，而是采用小组讨论的形式，一开始我没有提任何关于讨论的要求，我发现有的小组是大家一起在讨论，有的小组是个别幼儿在交头接耳的讨论，还有的小组是根本不讨论，在推选小朋友交流的时候，我发现有个别小朋友愿意自告奋勇到前面讲，有好多组的小朋友都选择了退缩，都推选别人上来讲。在我引导和采用了奖励机制之后，自告奋勇的小朋友多了，于是又出现了争抢现象。针对幼儿的这些表现，我引导他们要和自己一组的小朋友一起讨论，要学会听别人的意见，如果自己主动提出要到上面去讲，要得到你们一组其他小朋友的同意，要学会商量懂得谦让，因为到上面讲述的小朋友

28、是代表你们一组的想法。在幼儿续编故事的时候，我还重点培养幼儿的倾听习惯，让幼儿明确认真听别人讲是一种有礼貌的表现，也是从别的小朋友那里学到新本领的一种方法，所以当有的小朋友听到别人的想法和自己一组想到的办法相同时，立刻与他们一组的小朋友轻轻的说，我们重新想一种办法吧。（6）中班下学期体育教案摘果实含反思【活动目标】1、大胆探索竹梯的不同玩法.发展攀爬、跨跳等多种能力。2、体验创造性玩竹梯及游戏的成功与满足。3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4、锻炼幼儿的团结协作能力。【活动准备】1、小筐子4个。2、竹梯12个。3、在墙上贴上许多可摘卸的水果的图片。【活动过程】一、准备部分。师：今天

29、，我们要到果园里去帮助农民伯伯干活，我们先来练练本领。跟着音乐做各种模仿动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。锻炼头部、颈部、手腕、脚踝等动作，做好准备活动。二、基本部分。1、尝试竹梯的多种玩法。(1)教师提供竹梯，请幼儿探索竹梯的多种玩法。指导语：竹梯除了平时劳动时用，可不可以做游戏呢?请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动?(2)幼儿大胆尝试，教师鼓励幼儿跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓励幼儿探索新的玩法。2、重点难点练习，练习攀爬竹梯。指导语： 树上 有很多果实，(教案出自：快思.教案网.)可是我们要怎么才能把果子摘下来呢?幼儿合作，攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀

30、爬。教师重点指导能力弱的幼儿。请能力强的幼儿示范。3、摘果子游戏师：刚才老师接到村长的一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要好多水果，今天下午交货，来不及摘怎么办?(帮助摘果实)规则：小朋友要排成4列队伍，幼儿依次出发，要跳过障碍物(跨跳平放竹梯)，渡过小河(爬平放的竹梯)，爬上梯子去摘果子，将摘下的果实放到边上的竹筐里后，迅速跑回与下一个幼儿拍手，下一个幼儿再出发。比比看那组小朋友果子摘的最快。要求：一次只能摘一个果实，一个一个依次攀爬竹梯，教师在竹梯旁指导、保护。幼儿练习两遍。教师点评。三、结束部分。游戏结束，放松身体练习指导语：今天我们出色地完成了村长交给的任务，帮了农民伯伯的大忙，

31、村长说：谢谢小朋友。幼儿伴随音乐将满满竹筐的果实搬回教室。活动反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。（7）中班下学期科学教案详案有用的洞洞含反思【教材简解】在我们

32、的生活中，存在着许多的洞洞，如：防盗门上有洞洞、卫生间里有多少个洞洞？抽水马桶的 洞洞 ，甚至我们的身上都有洞洞。幼儿喜欢观察这些洞洞，觉得有趣。其实，这些现象背后隐藏着一个重要的概念空间敏感期。06岁是儿童空间智能发展的敏感期，每个阶段的发展内容都不相同，生活中孩子对各种洞洞的好奇，正是孩子空间智能发展过程中的一种外在表现。引导孩子在找洞洞的过程中感受生活中 洞 的多样性、趣味性和有用性，初步获取更多有关 洞 的经验，增强观察能力、比较能力、探究能力和扩散思维能力。【目标预设】1、能大胆讲述自己发现的生活中各种有用的洞洞，了解洞洞在生活中的作用。2、了解自己身体上的重要的洞洞名称和功能，懂得

33、要保护它们。3、初步了解其特性。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。【重点和难点】能在生活中找到有用的洞洞，了解一些洞洞在生活中的作用。【设计理念】瑞吉欧教育理念提出 从幼儿身边最熟悉的事物出发 中班幼儿处于 好奇好问 的阶段，他们对身边的洞洞充满了好奇，许多孩子对小洞、小孔的兴趣是从穿珠游戏开始的，之后他便表现出对各种各样小洞的兴趣，还喜欢物品上各种各样的小洞，比如笔套、耳机孔，甚至还想方设法把东西填到洞洞里去。日常生活中还有很多类似的情景，面对孩子这些痴迷洞洞的现象我们应该尊重幼儿的年龄特点，保护他们的好奇心，并鼓励他们去探究。此教学活动就是组织幼儿一起来寻找洞洞、了解洞

34、洞，满足幼儿对洞洞的好奇心，激发幼儿的进一步的探究欲望。【设计思路】你可曾注意到 洞 在哪里？可曾好奇这些 洞 的存在？首先，人的身上有许多洞，我们的周围也有许多 洞 。可是孩子们却经常关注到这些。 洞洞 ，是多么神奇的东西，是一本孩子学不完的教材。活动中以袋子上的洞洞导入，并以洞洞是不是都没用进行讨论，让幼儿对平时一直看见的洞洞进行新的思考。在寻找、发现有用的洞洞中让幼儿对洞洞有了新的认识和经验。在找到身体上的洞洞时，并了解它们的作用，使幼儿深刻地体会到原来， 洞洞 就和我们在一起，我们的生活、生存都离不开洞洞。运用洞洞装饰物品，让幼儿进一步感受洞洞给我们生活带来的美好。【教学过程】活动准备

35、：1、各种有洞洞物品的图片。2、方形彩纸（手帕）、衣服、围巾图形。各种图安的打洞机机。活动过程：一、导入活动。1、教师出示一个袋子：今天老师带来了一个袋子。（将有洞的一面朝幼儿，使幼儿发现袋子上的大洞）你们知道袋子可以用来干什么？你为什么说我的袋子不可以装东西？（用洞）2、师：原来袋子上有了洞洞就不能装东西，袋子也就没用了。3、提问：你知道生活中哪些东西上有了洞洞就没用了？4、教师小结：看来洞洞在我们生活中挺不受欢迎的，洞洞在这些地方没有用。二、发现生活中有用的洞洞。1、讨论：是不是所有的洞洞都没有用呢？为什么？2、师：原来不是所用的洞洞都是没有用的，有些东西上的洞洞是有用的。3、提问：你知道

36、哪里有洞洞，它有什么用呢？（幼儿讨论、交流）4、师：找一找我们的活动室里有洞洞吗，在哪里呢？有用吗？有什么用？5、出示一些有洞洞的物品图片，讨论这些物品的作品，感受生活中离不开有用的洞洞。如：水池里的洞洞脏水流走钥匙孔插钥匙，开门漏勺滤水纽扣洞扣扣子花边上的洞洞各种形状的洞洞让花边变的更好看等等皮带上的洞洞调节皮带圈的大小，适合不同腰围的人佩带。6、教师小结：原来洞洞不都是没有用的，有些地方和东西上的洞洞可有用了，而且我们在生活中每天都在用各种洞洞，我们的生活离不开有用的洞洞。7、提问：今天你用洞洞了吗？引导幼儿发现着装上的洞洞（袖口、袜口、手套口、裤管、纽扣洞、鞋口）三、了解身体上有用的洞洞

37、。1、原来到处都有洞洞，那我们的身上有没有长洞洞？在哪里？有什么用？引导幼儿说出身体上这些洞的名称：嘴、耳道、肛门、肚脐等，说出它们的作用。2、教师小结：原来我们的身体上也长了许多洞洞，这些洞洞有的能帮助我们呼吸、闻东西、有的能帮助我们听声音有的能帮助我们排除身体里的食物的残渣，用处真大呀！3、讨论：如果我们身上没有了这些洞洞会怎么样？4、那我们该怎么保护我们身体上的这些洞洞呢？四、用洞洞装饰物品，感受洞洞给我们生活中带来的美。1、师：刚才我们说一些衣服、手帕、围巾的花边上有许多不同形状的洞，这样这些东西变得更漂亮了。请你也当设计师，用打洞机在衣服、手帕、围巾的边上打出好看的花边（出示方形彩纸

38、（手帕）、衣服、围巾图形）2、教师介绍打洞机的使用方法。3、幼儿操作。4、展示幼儿作品，幼儿欣赏洞洞带来的美。活动反思：在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。（8）中班下学期科学教案动物的超级本领含反思【活动目标】1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。【活动准备】1、收集关于动物本领的图片、图书等资料。2、体育活动场景图1张，不干胶粘纸一张。

39、（幼儿资源活动包）3、动物的超级本领教学挂图。【活动过程】1、请幼儿自己观察挂图，说一说这些动物在干什么并自由模仿。2、引导幼儿交流 动物运动之最 。鼓励幼儿介绍自己收集的资料，并互相讲一讲这些动物中谁最有耐力？谁跳的最高？谁是大力士？谁是最有名的 杂技演员 ？3、玩游戏 动物本领大比拼 。（1）和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。（2）结合幼儿资源包中有关 动物的超级本领 的操作卡，引导幼儿按 比赛项目 对各种动物进行粘贴分类。4、教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。（1）请幼儿想想说说，自己了解人类的哪

40、些运动项目是从动物那儿学来的。（2）教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。活动延伸：鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。活动反思：每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。（9）中班下学期音乐教案快乐的鞋匠【活

41、动目标】1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲ABB的曲式风格。2、尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和快乐的心情。3、根据色彩进行大胆合理的想象。4、培养幼儿良好的作画习惯。【活动准备】音乐录音;小乐器若干：铃鼓、三角铁、双响筒。【活动过程】1、做做玩玩、感受乐曲。回忆经验，用肢体动作有表情地表现。 鞋匠是怎样修鞋的? 欣赏音乐，理解乐曲。 这段音乐有变化吗?是怎么变的? 在音乐的伴随下，跟着老师一起表现不同的修鞋动作。小结和提升： 这首乐曲表现了一个鞋匠在快乐工作的情景。 2、敲打乐器、学做游戏选择与动作相匹配的小乐器。 你觉得敲鞋钉可以用哪个小乐器来表现?为什么? 我的手做哪个动作就用

42、那个小乐器来表演。 敲打乐器、感知节奏。 这个节奏是怎样拍的? 听音乐，和老师一起敲打小乐器。要求： 轮到你的小乐器时进行表演。 自由选择小乐器，听着音乐的变化有节奏地敲打小乐器。 音乐变化到哪里，小乐器也跟着变化。 小结和提升： 我们不仅可以用手，还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。 3、玩鞋子、拓展方法用自己的小鞋子做乐器，跟着音乐表演。 用鞋子做小乐器可以怎么玩?想试一试吗? (幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏。)在这个活动当中，老师把节奏放在了首位，从感受音乐入手，结合打击乐和动作，培养幼儿的节奏感，提高了幼儿的音乐素养，活动中很好的帮助孩子们理解了节奏的变化，长短，三角铁的长音

43、，双响筒的短音，铃鼓快乐的音乐也再次帮助孩子们巩固了对音乐的认识。最后孩子们拿着自己的鞋，听着音乐玩耍着，真是开心快乐啊，如果是我们老师来设计这节活动，我们老师还会有什么新颖的方法呢?1.你觉得本活动符合音乐欣赏教学的特点吗?音乐欣赏教学应达成哪些要求?2.说说本活动环节设计的巧妙之处。3.本活动是否达成音乐欣赏教学的要求?以活动环节举例。教学反思：在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己

44、扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿 有没有动作看不懂 ，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。（10）中班下学期语言教案农场动物的叫声【活动目标】1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。2、指导幼儿通过观察比较 叽、呷、咩、喵 四个汉字的相同之处。初步了解汉字构成的规律。3、提高幼儿对学习汉字的兴趣。4、运用已有生活经验，根据

45、画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】1、Ppt-动物叫声2、动画片：农场里的小动物（我爱狗）3、 叽、呷、咩、喵 汉字卡片各一张， 口 字卡片1张。【活动过程】一、谈话导入教师：今天天气真好，农场里的来了许多小动物，你们想知道都有谁吗？二、动画片，激发幼儿兴趣。1、观看动画片：农场里的小动物（1）农场里来了哪些小动物？小鸭子，小鸡，小狗，小猪，小猫，小羊。（2）你们知道这些小动物是怎样叫吗？请幼儿自由学一学。2、教师：我们再来看一遍动画片，哪个小动物出场，你们就学哪个小动物的叫声好吗？通过同步参与，激发幼儿兴趣。三、游戏：小鸡和

46、小鸭1、教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。字幕演示：叽叽叽叽2、教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。字幕演示：呷呷呷呷3、教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。字幕演示：咩咩咩咩4、教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。字幕演示：喵喵喵喵三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。1、教师：这个画面上除了小动物还有什么？（汉字宝宝）你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？2、我们先来看看小鸭子旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？跟老师一起念：叽叽叽3、小鸭旁边的

47、汉字呢？一起念：呷呷呷4、谁来说说小羊旁边的汉字？5、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！我们一起来说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？四、游戏：找汉字-在哪里1、采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。2、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，我出示一个小动物，你们看到什么动物就在桌上的小筐里拿出什么动物叫声的字宝宝，好吗？五、找汉字的相同之处1、带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。（1）你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？（2）出示 口 字，提问：为什么旁边都有一个 口 字？2、小结：它们旁边都有一个 口 字，我们把它叫做口字旁， 口 就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都

48、是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。六、启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？活动反思在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（11）中班下学期健康教案预防龋齿含反思活动目标1.引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。2.教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。3.帮助幼儿树立保护身体健康的意识。4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。活动准备1.电脑、录音机、动画软

49、件。2.小牙刷、茶杯。3.对牙齿的作用有了一定的认识。活动过程1.猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：(1)猜谜语。(2)出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。2.了解龋齿形成的原因及危害。(1)看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼?(2)边看边了解引起龋齿的原因。a)吃了东西就去睡觉。b)小细菌 小红脸、小蓝脸 在牙齿里住下做坏事。c)牙齿就会变成什么样子?(3) 小红脸、小蓝脸 有没有找过你们?引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受

50、。(4)了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。3.教育幼儿如何保护牙齿。(1)怎样将 小红脸、小蓝脸 赶走?(念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法)(2)怎样才能不让它们再来?小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走 小红脸、小蓝脸 这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。活动建议1.如果没有动画软件 小红脸

51、、小蓝脸 ，可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为 小红脸、小蓝脸 ，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。2.在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。3.建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。4.在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。活动反思：动画软件 小红脸、小蓝脸 是根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为 小红脸、小蓝脸 ，让幼儿边听边看，从中得到教育。在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。建议家长提醒自己

52、的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。（12）中班下学期数学教案看谁握得多含反思【活动目标】1、通过抓握游戏，使幼儿粗略知道抓握数量与手的大小、物体的大小之间的关系。2、引导幼儿进一步感知抓握物体的数量，学习用不同的记录方法进行记录。3、培养幼儿观察、分析、比较的能力。4、引发幼儿学习的兴趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。【活动准备】1、海洋球、乒乓球、玻璃弹子，人手一只篮子。2、记录纸、水笔，110的数字，粘贴板一块，投影仪。【活动过程】一、游戏导入。1、师：今天老师和你们一起玩一个

53、五门开开 的游戏，好吗？2、提问：谁知道刚才我们是用什么来玩游戏的呀？3、师：对，手除了可以做游戏，还可以做很多事情。现在老师就想用我的一只手来抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你们来教教我，有什么好办法？幼：五个手指张开。师：让我们一起来学一学（空中抓两次）看准了123抓二、第一次操作。1、师：（示范）看准了，123，抓一把（放入篮中）你们教我的方法真好，你们也想来试一试吗？好，那在玩这个游戏的时候要注意遵守我们的游戏规则：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看准了抓一把，放在小篮子里，数一数自己抓了几个，把数量记在心里。然后再把乒乓球倒回篮筐中。听明白了吗？如果有人还想玩第二次怎么办？（

54、记得把第一次抓的乒乓球倒回去）好，游戏开始2、幼儿操作，教师巡回指导。3、提问：你刚才抓了几个球？用数字几表示？找到数字贴上去。（3、4）你是怎么数出来的？你也是一个一个数出来的吗？4、看板：小朋友抓了3个或4个，那你们来看看钱老师最多能抓几个？一起数，用数字几表示？老师和小朋友谁抓得多？为什么？比一比手。5、小结：同样是乒乓球，老师的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。三、第二次操作。1、师：你们观察的非常仔细。那如果我们要把这些抓握的数量记住，应该怎样来记录呢？老师这儿就有一张记录表格，你们看看上面有什么？2、师：这三个圆形分别代表了三样不同的物体，你们根据桌上的材料来认一认，乒乓球对应哪

55、个圆形？同意吗？前面的大圆表示什么？小圆呢？我们把抓握数量记录在哪里？老师刚才抓了5个乒乓球，谁来帮我记录？他是用XX记录的，你们还有不同的记录方法吗？3、师：小朋友的记录方法可真多，那接下来，我就请你们再去玩一次抓握游戏，游戏规则是什么？游戏规则不变，只不过表格上有三样物体，你们要把每一样都抓到，然后把数出来的数量用你们自己的方式记录下来。听清楚了吗？请你拿出椅子底下的记录表格开始操作。4、幼儿操作，教师巡回指导。5、交流：（1）小朋友，都记录好了吗？那就请你先跟旁边的同伴交流一下你的记录表。（2）谁愿意到大家面前用响亮的声音来介绍你的记录表。（3）请你来介绍，你是用什么方法来记录的？（4）

56、把你的记录表给大家看看（海洋球抓了几个？乒乓球抓了几个？玻璃弹子抓了几个？一起数。他是用什么方法来记录的？你们再看看他什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？）（5）你的记录表让大家看看，你什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？（6）小朋友，我们都看看自己的记录表，什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？哎，我不明白了，为什么弹子抓得最多而海洋球抓得最少？（请个别幼儿讲述）6、小结：你的发现和他一样吗？哦，你们都发现了，原来同样用一只手去抓，只要物体的大小不同，抓握出来的数量也是不同的。物体大的，抓得就少；物体小的，反而抓得多。活动反思中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初

57、步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。（13）中班下学期数学教案哪根长，哪根短含反思【活动目标】1.感知绳子的不同长度，学习比较绳子长短的方法。2.学习借助格子图确定路线的长度。3.能通过仔细观察、思考，探索解决问题的方法。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.引发幼儿学习图形的兴趣。【活动重点】学习比较绳子长短的方法。【活动难点】学习借助格子图确定路线的长度。【活动准备】1.绳子两组（参见：P26附一附二）2.操作材料：第19页比比谁的长、第20页远和近的操作材料、记号笔。【活动过程】一、比较物体的长短1.教师出示第一组的两根错开摆放的绳子，引导幼儿观察

58、。师：小猴有两根绳子，它准备用长绳子编一个大网兜，可是它现在分不清哪根绳子长，哪根绳子短，你们有什么好办法？2.教师请个别幼儿上来操作，集体验证是否正确，并引导幼儿发现：比较绳子的长短时，应将一头对齐比较。师：你来试一试。你是怎么比较的？师总结：比长短的时候要把两条绳放放平，然后一头对齐，看看另外一头哪根长？3.教师出示第二组的两根打结的绳子，引导幼儿比较。师：这里还有两根绳子，你能分清哪根长，哪根短吗？为什么？4.教师将打结的绳子松开进行比较，验证幼儿的判断。师；你有什么方法来比较两根绳子的长短？（幼儿想办法）师：那我们来把绳子松开看一看，放平、对齐，哪根长？5.引导幼儿发现：比较绳子长短时

59、，还要关注绳子的弯曲程度。师：所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长？我们还要看一看绳子有没有弯曲着，弯曲的越是多，就越是长。二、幼儿操作1.第一组、第二组、第三组：比比谁的长。师：图上有谁？比一比，谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长？请在相应的长短线旁贴上合适的标记。2.第四组、第五组、第六组：谁先吃到饼干。师：三只老鼠偷吃饼干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最远？请小朋友在正确的标记上画圆圈。三、活动评价1.展示幼儿的操作材料，集体验证。2.教师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的幼儿。活动延伸：1数学区可以提供不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子，让幼儿自己把绳子绕在积木上，比较绕的圈数

60、的多少，从而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。2在日常生活中，可以利用各种材料引导幼儿进行比较，如比较碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。（14）中班下学期科学教案水仙花含反思【活动目标】1、知道水仙花的名称、外行特征以及生长特点。2、有兴趣观察水仙花、欣赏水仙花的美丽。3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。4、充分体验 科学就在身边 ，产生在生活中发现、探索和交

61、流的兴趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。【活动准备】1、水仙花一盆，水仙花挂图一张。2、在教师坐成半圆形。【活动过程】一、谈话引题：师：小朋友，你们有没有发现我们教室里多了什么？（引导幼儿找到水仙花。）师：你们知道它叫什么吗？这叫水仙花，是在冬天生长的一种花。你们以前有见过吗？在哪里见过？二、认识水仙花。1、认识水仙花的根。师：植物的根一般都是在它的底部，来吸收水分以及营养的。那我们来找找看，水仙花的根在哪里啊？它长什么样子的？是什么颜色的呢？幼：白色。师：那你们知道着看起来这么丑的根，它有什么作用吗？（幼儿发言）师：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的营养。这样子才能快快长大，开出美丽的

62、鲜花。2、认识水仙花的茎。师：我们一起来看这里，这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗？它叫 水仙头 ，是水仙花的茎。那它有会有什么作用呢？（幼儿发言。）师：它本领可大了。除了可以储存水分和营养之外，它还会不啊水分和营养送到水仙花的各个部分。3、认识水仙花的叶子。师：我们认识了水仙花的根和茎，那它的叶子是长在哪里的呢？（出示图片）我们还可以看这张图片，这也是水仙花。（快思 ）只不过老师带来的水仙花是还没开花的。是什么颜色的？它的形状是怎么样的？像什么？4、认识水仙花，以及水仙花的形状、生长习性。师：水仙花到了二月份的时候还会开出美丽的花朵。开出来的花就是图片上这样的。那它（水仙花的花瓣）是什么颜色的呢？师：我们平时看到的花和水仙花有什么不一样呢？幼：它是生长在水里的。三、小结。这盆水仙花以后就是我们的好朋友了。我们要怎么样啊？是不是要好好照顾它啊？能不能经常去乱动呢？