B植物的激素调节学习教案

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1、会计学1B植物的激素调节植物的激素调节 考考 点点 直直 击击 第1页/共72页考点一：生长素的发现考点一：生长素的发现一、相关实验及分析一、相关实验及分析第2页/共72页第3页/共72页 其他科学家从人尿中分离出能促进植物生长的物质，命其他科学家从人尿中分离出能促进植物生长的物质，命名为名为生长素生长素，化学本质是，化学本质是吲哚乙酸吲哚乙酸。 第4页/共72页【特别提醒特别提醒】(1)生长素的产生部位生长素的产生部位胚芽鞘尖端（胚芽鞘尖端（其合成不需要光）其合成不需要光）；(2)发挥作用部位发挥作用部位尖端下面一段；尖端下面一段；(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖端（胚芽鞘尖端（单侧光照射引起

2、生长在尖端横向运输单侧光照射引起生长在尖端横向运输；生长素在生长素在尖端下部只能极性运输）尖端下部只能极性运输）(4)生长素作用生长素作用促进生长；促进生长；(5)弯曲原因弯曲原因生长素在尖端下部分布不均匀，导致生长不均生长素在尖端下部分布不均匀，导致生长不均匀；匀；(6)引起生长素分布不均匀的原因引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力或人单侧光照、地心引力或人为因素等。为因素等。思考：思考：胚芽鞘生长胚芽鞘生长情况有哪几种？取情况有哪几种？取决于什么？决于什么？第5页/共72页A生长素能促进植物生长生长素能促进植物生长B生长素的化学成分为吲哚乙酸生长素的化学成分为吲哚乙酸C单侧光照射引

3、起生长素分布不均匀单侧光照射引起生长素分布不均匀D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端答案：答案：A第6页/共72页云母片、玻璃片等不透水，能切断生长素的运输云母片、玻璃片等不透水，能切断生长素的运输。琼脂片不影响生长素的运输。琼脂片不影响生长素的运输。第7页/共72页第8页/共72页离心力与重力类似，可使生长素离心力与重力类似，可使生长素沿力的方向发生横向运输。沿力的方向发生横向运输。第9页/共72页第10页/共72页第11页/共72页第12页/共72页直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长，根离心直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长生长第13页/共72页植物向

4、光性分析植物向光性分析(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素四周均匀光照或无光：尖端产生生长素均匀极均匀极性运输性运输尖端以下部位生长素分布均匀尖端以下部位生长素分布均匀生长均生长均匀匀直立生长。直立生长。第14页/共72页第15页/共72页考点二：生长素产生、分布和运输考点二：生长素产生、分布和运输特别提醒：特别提醒：极性运输是指生长素从极性运输是指生长素从形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端的运的运输，是由内因输，是由内因植物的遗传性决定的；植物的遗传性决定的；横向运输是指由外因横向运输是指由外因单侧光、重力等因素引起的横向运输。单侧光、重力等因素引起的横向运输。第16页/共72页(

5、1)极性极性(轴向轴向)运输：运输：实验：实验：结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。由形态学下端向形态学上端运输。第17页/共72页(2)横向运输：在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处横向运输：在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关，如下图：的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关，如下图：A、B为极性运输，为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输为重力作用下的横向运输。第18页/共72页对胚芽鞘进行如图的对胚芽鞘进行如图的实验，其中旋

6、转均为匀速实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验旋转，一段时间后停止旋转时，实验、装置仍停装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是()ABC D解析：解析：选选D。第19页/共72页考点三：生长素作用及其特点考点三：生长素作用及其特点1.作用机理：促进植物细胞是纵向伸长生长。作用机理：促进植物细胞是纵向伸长生长。2.作用特点作用特点:两重性两重性-指指低浓度低浓度促进植物生长，促进植物生长，高浓度高浓度抑制抑制植物生长的现象。植物生长的现象。第20页/共72页从甲图可读到以下信息从甲图可读到以下信息(1)生长素的功能具有两重性

7、，即在一定浓度范围内促进植物器生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。(2)不同的器官对生长素的敏感性不同不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根敏感性大小：根芽芽茎茎)。(3)曲线在曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，三点代表最佳促进效果，A、B、C点以上的部分体点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，现了不同浓度生长素的促进效果，A、B、C点分别表示生长素对根、点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。芽、茎的生长既不促进，也不抑制。第21页/共72页从乙图可以得到：从乙图可以得

8、到：(1)生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物生长，浓度过高则抑制植物的生长。生长，浓度过高则抑制植物的生长。(2)双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。(除草剂的作用原理）除草剂的作用原理）第22页/共72页从丙图可以读到以下信息从丙图可以读到以下信息(1)曲线中曲线中H点表示点表示？；在；在OH段随生长素浓度增高，段随生长素浓度增高，？作用增强；作用增强；而而HC段随着生长素浓度增高，段随着生长素浓度增高，？作用减弱。作用减弱。(2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为若植物幼苗出现

9、向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光，则其背光一侧生长素浓度范围应为：一侧生长素浓度范围应为： 大于大于m小于小于M(3)若植物水平放置，表示出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素若植物水平放置，表示出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为，则茎的远地侧生长素浓度范围应为 小于小于m。第23页/共72页nB组去掉顶芽侧芽生长快，成为侧枝。nC组去掉顶芽，切口放含生长素的琼脂块侧芽生长受抑制。n结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。第24页/共72页如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优如图表示不同浓度生长素对芽生长的

10、影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为()Aa和和b Bb和和a Cb和和c Dc和和b解析：解析：选选C。第25页/共72页度低即CA，DB)生长不均(根的向地一侧生长慢，背地一侧生长快；茎的向地一侧生长快，背地一侧生长慢)根的向地性，茎的背地性。第26页/共72页答案：答案：（1 1）根的近地侧生长素浓度根的近地侧生长素浓度应大于应大于2 2m m。因为根部由于生长素受重力影。因为根部由于生长素受重力影响，远地侧生长素浓度低，促进生长，近地响，远地侧生长素浓度低，促进生长，近地侧生长素浓度高，生长缓慢，所

11、以表现出向侧生长素浓度高，生长缓慢，所以表现出向地生长的特点。（地生长的特点。（2 2）大于大于i(3)C点及点及C点以后点以后据图回答问题：据图回答问题：（1）如果根的远地侧生长素浓度在上图中的曲线）如果根的远地侧生长素浓度在上图中的曲线A点，则根的近地点，则根的近地侧生长素浓度应该是多少？根的生长为什么会表现出向地性？侧生长素浓度应该是多少？根的生长为什么会表现出向地性？（2）除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于）除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于_的状态下。的状态下。 (3)若某植物顶芽的生长素浓度为若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽时，产生顶端优势现象的侧

12、芽生长素浓度是图中曲线的生长素浓度是图中曲线的_区间。区间。第27页/共72页A植物体生根和长茎的部位是一定的植物体生根和长茎的部位是一定的B本实验结果与生长素在植物体内运输具有极性有关本实验结果与生长素在植物体内运输具有极性有关C柳枝幼根和幼枝的生长状况体现了生物的应激性柳枝幼根和幼枝的生长状况体现了生物的应激性D在柳枝中，生长素的运输动力是地心引力在柳枝中，生长素的运输动力是地心引力答案：答案：D第28页/共72页名称名称合成部位合成部位存在较多的部位存在较多的部位生理功能生理功能赤霉素赤霉素幼芽、幼根和幼芽、幼根和未成熟的种子未成熟的种子普遍存在于植物体内普遍存在于植物体内促进细胞伸长，

13、引促进细胞伸长，引起植株增高起植株增高促进种子萌发和果促进种子萌发和果实发育实发育细胞分细胞分裂素裂素根尖根尖正在进行细胞分裂的正在进行细胞分裂的部位部位促进细胞分裂促进细胞分裂脱落酸脱落酸根冠和萎蔫的根冠和萎蔫的叶片叶片将要脱落的器官和组将要脱落的器官和组织织抑制细胞分裂抑制细胞分裂促进叶和果实的衰促进叶和果实的衰老和脱落老和脱落乙烯乙烯植物体各个部植物体各个部位位广泛存在于植物体，广泛存在于植物体，成熟的果实含量最多成熟的果实含量最多促进果实成熟促进果实成熟第29页/共72页特别提醒特别提醒在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，在植物生长发育的过程中，任何一种生理

14、活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的，有的而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的，有的是相互拮抗的。如相互促进方面的有：是相互拮抗的。如相互促进方面的有：促进果实成熟：乙烯、脱落酸。促进果实成熟：乙烯、脱落酸。促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。促进植物生长：赤霉素、生长素。促进植物生长：赤霉素、生长素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。促进果实坐果和生长：生长素、细胞

15、分裂素、赤霉素。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。第30页/共72页名称名称类别类别植物激素植物激素动物激素动物激素不不同同点点产生产生部位部位无专门的分泌器官，由植无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生物体的一定部位产生由专门的内分泌由专门的内分泌器官分泌器官分泌作用作用部位部位不作用于特定器官不作用于特定器官随血液循环作用随血液循环作用于特定器官于特定器官相相同同点点由自身产生由自身产生特点：种类多、微量、高效特点：种类多、微量、高效调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动第31页/共72页第32页/共72页nABnCD答案：答案：B

16、第33页/共72页 (2010年高考重庆卷年高考重庆卷)将一玉米幼苗固定在支架上，将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()A根水平生长，茎向上弯曲根水平生长，茎向上弯曲B根水平生长，茎向下弯曲根水平生长，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲根向下弯曲，茎向上弯曲D根向下弯曲，茎向下弯曲根向下弯曲，茎向下弯曲【尝试解答尝试解答】_B

17、_第34页/共72页 互动探究互动探究(1)上题中若去掉光源，茎如何生长？上题中若去掉光源，茎如何生长？【提示提示】(1)茎水平生长茎水平生长(2)若将光源移到根的下方，根又如何生长？若将光源移到根的下方，根又如何生长？【提示提示】(2)根向上弯曲根向上弯曲第35页/共72页(2009年高考安徽卷年高考安徽卷)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液烯利溶液(100200 mgL1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其

18、作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL1)、蒸馏水、喷壶、蒸馏水、喷壶方法步骤：方法步骤：(1)将黄瓜幼苗平均分成将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。四组。(2)_。(3)_。(4)连续观察连续观察6周，记录并统计周，记录并统计_。实验结果预测：实验结果预测：(请在上图中将预测的结果以折线的形式表示请在上图中将预测的结果以折线的形式表示)第36页/共72页答案：答案：(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成

19、用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度种浓度(要求在要求在0100 mgL1、100200 mgL1、200300 mgL1三个区间三个区间各至少取一种浓度各至少取一种浓度如配制的浓度为如配制的浓度为0、50、150、250 mgL1 )。(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次。苗一次。(4)各组雌花数各组雌花数(或各组每株平均雌花数或各组每株平均雌花数)实验结果预测：折线图为实验结果预测：折线图为(要求在横坐标上注明上述要求在横坐标上注明上述(2)配制的配制的浓度。浓度。)第37页/共72页(2010年高考课标全国

20、卷年高考课标全国卷)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段茎段(无叶和侧芽无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度长形成弯曲角度()如图甲，如图甲，与生长素浓度的关系如图乙。请回答：与生长素浓度的关系如图乙。请回答：(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同

21、，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是果的原因，原因是_。第38页/共72页【尝试解答尝试解答】(1)生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大弯曲角度产生最大弯曲角度值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的弯曲角度度相同的弯曲生长，从而产生相同的弯曲角度(2)若若2小于小于1, 则该溶液的生长素浓度为则该溶液的生长素浓度为A；若；若2大于大于1，则该溶液，则该溶液的生长素浓度为的生长素浓度为B(

22、2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度弯曲角度1，从图乙中可查到与，从图乙中可查到与1对应的两个生长素浓度，即低浓度对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到时间后测量半边茎的弯曲角度将得到2，请预测，请预测2与与1相比较的可能结相比较的可能结

23、果，并得出相应的结论：果，并得出相应的结论：_。第39页/共72页关于植物激素生理作用的叙述，正确的是关于植物激素生理作用的叙述，正确的是()A植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生-淀粉酶淀粉酶C脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟的成熟【尝试解答尝试解答】_B_【解析解析】植物激素具有调节作用，不会直接参与植物激素具有调节作用，不会直接参与细胞内的生命活动；脱落酸不

24、能促进细胞分裂；乙细胞内的生命活动；脱落酸不能促进细胞分裂；乙烯广泛存在于植物体的多种组织中，成熟的果实中烯广泛存在于植物体的多种组织中，成熟的果实中含量较多。含量较多。第40页/共72页第41页/共72页第42页/共72页第43页/共72页答案答案(1)促进生根促进生根 抑制生根抑制生根(2)不能不能4第44页/共72页第45页/共72页第46页/共72页项目项目原理原理方法处理方法处理无子无子番茄番茄生长素促进果实发育生长素促进果实发育用一定浓度的生长素溶液处用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾理未受粉的番茄花蕾香蕉香蕉香蕉是三倍体，不能香蕉是三倍体，不能形成正常的配子形成正常的配子

25、不能受精发育成种子，需子不能受精发育成种子，需子房产生一定量的生长素并自房产生一定量的生长素并自我刺激，发育成无子果实我刺激，发育成无子果实无子无子西瓜西瓜染色体变异形成的三染色体变异形成的三倍体，不能产生正常倍体，不能产生正常的配子的配子通过多倍体育种方法获得，通过多倍体育种方法获得，其子房需用正常花粉刺激其子房需用正常花粉刺激(产产生生长素生生长素)才能发育成无子果才能发育成无子果实实第47页/共72页第48页/共72页某小组开展某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度适浓度”课题的研究，在制定实验方案的过程中，课题的研究，在制定实验方案的过程中，

26、下列哪一项可以不考虑下列哪一项可以不考虑()A蒸馏水处理作为对照蒸馏水处理作为对照B配置一系列浓度梯度配置一系列浓度梯度C严格控制无关变量严格控制无关变量D进行进行预实验预实验，确定实验浓度范围，确定实验浓度范围解析：解析：选选A。第49页/共72页某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究了某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究了“-萘乙酸萘乙酸(NAA)对植物生对植物生长的影响长的影响”，所得实验数据见下表：，所得实验数据见下表：培养皿编号培养皿编号123456NAA溶液浓溶液浓度度(mol/L)0(蒸蒸馏水馏水)10121010108106104胚芽鞘增长胚芽鞘增长长度长度(mm/d)2.63.23.9

27、5.13.11.8下列有关该实验的说法，哪一项错误下列有关该实验的说法，哪一项错误()A该实验说明该实验说明NAA的作用具有两重性的作用具有两重性B浓度为浓度为104mol/L的的NAA溶液也能促进胚芽鞘的生长溶液也能促进胚芽鞘的生长C1号培养皿为对照组，其余培养皿为实验组号培养皿为对照组，其余培养皿为实验组D促进胚芽鞘生长的最适促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在浓度在108mol/L左右左右解析：解析：选选B。第50页/共72页在在“探究生长素类似物探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度促进迎春花插条生根的最适浓度”的实验中，某同学获得了如图所示结果，对此实验分析或评价正确的的实验

28、中，某同学获得了如图所示结果，对此实验分析或评价正确的是是()A促进迎春花插条生根的最适浓度为促进迎春花插条生根的最适浓度为aB促进迎春花插条生根的最适浓度为促进迎春花插条生根的最适浓度为cC促进迎春花插条生根的最适浓度为促进迎春花插条生根的最适浓度为(abc)/3D处理迎春花插条时间要相等，插条上侧芽数目要相同处理迎春花插条时间要相等，插条上侧芽数目要相同解析：解析：选选D。第51页/共72页(2010年高考江苏卷年高考江苏卷)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下种激素的相互作用，科学

29、家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测图所示，由此可初步推测(双选双选)()A浓度高于浓度高于106mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯值时，植物开始合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的解析：解析：选选BD。第52页/共72页为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下为了探究光照

30、和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：列处理：一段时间后，一段时间后，、均明显弯曲向上生长；均明显弯曲向上生长；弯曲生长不明显。根据上面实验，下弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是列分析正确的是()A和和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素因素B和和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素C和和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引

31、起弯曲生长的主要因素D和和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素解析：解析：选选D。第53页/共72页(2010年高考全国卷年高考全国卷)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段段(无叶和侧芽无叶和侧芽)，自茎段顶端向下对称纵切至约，自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，长，如图所示。若上述黄化苗茎

32、段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。出现该现象的两种可能原因。原因原因1是是_。原因原因2是是_。答案：答案：内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快内、外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓细胞生长较快内、外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内侧细胞的生长度更有利于内侧

33、细胞的生长第54页/共72页第55页/共72页20世纪世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；匀；20世纪世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图。下列结果及判断正确的是单侧光照射，如图。下列结果及判断正确的是()当当a、b

34、两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因原因当当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因长的原因当当a侧生长素含量比侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因的原因当当a侧生长素含量比侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因的原因AB C D解析：选解析：选D。第56页/共72页A、B两图是荷兰植物学家温特所做的燕麦实两图是荷兰植物学家温特所做的燕麦实验。验。C图是在用含不同浓度生长素

35、的琼脂小块放图是在用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面一侧的情况下，根据实验结在去顶的胚芽鞘切面一侧的情况下，根据实验结果绘制的。果绘制的。第57页/共72页(1)A、B两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯曲两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关？与尖端产生的物质有关？_。如果能，。如果能，请简述理由；如果不能，请进一步完善实验方案请简述理由；如果不能，请进一步完善实验方案。_。(2)A、B两组实验能否说明生长素只能促进尖端下面两组实验能否说明生长素只能促进尖端下面的一段生长？的一段生长？_。原因是。原因是_。(3)图图C说明生长素的作用与说明生长素的作用与_有关。有关

36、。第58页/共72页答案：答案：(1)不能用没有接触胚芽鞘尖端的明胶不能用没有接触胚芽鞘尖端的明胶直接放在去顶的胚芽鞘中央和左侧分别与直接放在去顶的胚芽鞘中央和左侧分别与A、B两组形成对照，观察胚芽鞘生长、弯曲情况两组形成对照，观察胚芽鞘生长、弯曲情况(2)不能本实验不能证明尖端产生了生长素，而且也不能本实验不能证明尖端产生了生长素，而且也没有证明胚芽鞘尖端不能生长没有证明胚芽鞘尖端不能生长(3)浓度浓度第59页/共72页8.适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是其作用机理的解释之一是“酸生长酸生长”学说。学说。“酸生长酸生长”学

37、说认为：生长素通过促进细胞分泌学说认为：生长素通过促进细胞分泌H，进而促进，进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗中萌发的小麦幼苗(如图如图)若干、若干、5种不同种不同pH的系列缓冲的系列缓冲液液6.0)、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：有关问题：第60页/共72页(1)实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中幼苗，切取图中_(字母字母)

38、对应的胚芽段，放对应的胚芽段，放入蒸馏水中浸洗，作为实验材料。入蒸馏水中浸洗，作为实验材料。(2)实验分析：实验分析：如果要实现实验目的，最少需要设置如果要实现实验目的，最少需要设置_组实验。组实验。首先要进行的操作是首先要进行的操作是_，每瓶投入，每瓶投入10段相同的实验材段相同的实验材料。料。第61页/共72页将各组在适宜条件下进行培养，定期进行将各组在适宜条件下进行培养，定期进行_。预期结果：预期结果：_。(3)酸性物质作用于酸性物质作用于_(结构结构)，使之可塑，使之可塑性变大，从而促进了植物细胞的伸长生长。性变大，从而促进了植物细胞的伸长生长。第62页/共72页答案：答案：(1)b(

39、2)6将将6只洁净的小瓶编号，分别装入等量只洁净的小瓶编号，分别装入等量的的5种不同种不同pH缓冲液和蒸馏水缓冲液和蒸馏水测量长度并记录测量长度并记录在一定范围内酸性越强，细胞伸长越明显在一定范围内酸性越强，细胞伸长越明显，过酸则抑制细胞伸长，过酸则抑制细胞伸长(3)细胞壁细胞壁第63页/共72页第64页/共72页第65页/共72页v A实验对照可以证明植物生长具有向光性实验对照可以证明植物生长具有向光性v B实验进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是实验进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成无光条件下叶绿素不能合成v C实验的生长结果只能证明根具有向地性实验的生长结果只能

40、证明根具有向地性v D实验的目的是起对照作用实验的目的是起对照作用v 答案：答案：C第66页/共72页v 答案：答案：C第67页/共72页定浓度的细胞分裂素有助于储存保鲜v 答案：答案：A第68页/共72页v 答案：答案：CA生长素在植物体内分布很广，根生长素在植物体内分布很广，根、茎、叶、花、果实、种子和胚芽鞘、茎、叶、花、果实、种子和胚芽鞘中都有中都有B生长素主要集中于生长旺盛的部位生长素主要集中于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织，如胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织，幼嫩的叶片以及正在发育的果实和种子幼嫩的叶片以及正在发育的果实和种子，其中胚芽鞘和根尖的含量最多，其中胚芽鞘和根尖的含量最多C在太空失重状态下，茎的生长也在太空失重状态下，茎的生长也就失去了背地性，根也失去了向地生就失去了背地性，根也失去了向地生长的特性，茎生长的顶端优势也不存长的特性，茎生长的顶端优势也不存在了在了D生长素促进植株生长的主要原生长素促进植株生长的主要原因在于促进细胞伸长因在于促进细胞伸长右图是黄化燕麦幼苗中生长素的分布情况示意图，下面关于生右图是黄化燕麦幼苗中生长素的分布情况示意图，下面关于生长素的说法错误的一项是长素的说法错误的一项是()第69页/共72页生长素浓度高，茎向下弯曲生长n答案：A第70页/共72页本章网络构建本章网络构建第71页/共72页