辨析并修改病句-表意不明及不合逻辑(上课课件)JZL

《辨析并修改病句-表意不明及不合逻辑(上课课件)JZL》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辨析并修改病句-表意不明及不合逻辑(上课课件)JZL（24页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、辨析并修改病句（五）辨析并修改病句（五）表意不明表意不明表意不明表意不明 “表意不明表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明歧义和指代不明。 每个句子在特定的语境里都有明确每个句子在特定的语境里都有明确的意思。如果意义不确定，既可作这的意思。如果意义不确定，既可作这种理解，又可作那种理解，表达的意种理解，又可作那种理解，表达的意思游离不定，于是产生歧义。思游离不定，于是产生歧义。 表意不明表意不明 歧歧 义义 指代不明指代不明词义两可词义两可修饰两可修饰两可停顿两可停顿两可模棱两可模棱两可代

2、词指代代词指代的对象不的对象不明确明确 歧歧 义义1 1、自行车管理员阿伟工作认真负责，今天，他巡、自行车管理员阿伟工作认真负责，今天，他巡视了几遍后，发觉高三（视了几遍后，发觉高三（1717）班有三辆车没有锁。）班有三辆车没有锁。锁是名词？动词？锁是名词？动词？报废？报了发票？报废？报了发票？2、我买的那只灯泡早就报销了。、我买的那只灯泡早就报销了。词义两可词义两可4 4、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（0404全国卷全国卷）修饰两可修饰两可3、局长嘱咐几个学校的领导，新学斯的工作、局长嘱咐几个学校的领导，新学斯的工作一定要有新的起色。一定要有新的

3、起色。 造成词义两可的原因多音字多音字、多义词多义词、兼类词兼类词例例1.他在上课。他在上课。当老师当老师? ?当学生？当学生？例例2.到到1999年底，他还欠款年底，他还欠款1000元。元。“还还”可读可读“h hi i”，指，指“仍旧仍旧”；也可读；也可读“huhun n”，是是“归还归还”的意思。的意思。例例3.他走了一个多钟头了。他走了一个多钟头了。行走？离开？行走？离开？例例4.这个粮库的大米保管没问题。这个粮库的大米保管没问题。 保存？保证？保存？保证？例例5. .门没有锁。门没有锁。 名词？动词？名词？动词？例例6.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分他背着总经理和副总经理偷偷

4、地把这笔钱分别存入了两家银行。别存入了两家银行。 “ “和和”如果作连词，那么如果作连词，那么“他他”的行为是背着两位经理的的行为是背着两位经理的个人所为；如果作介词，那么个人所为；如果作介词，那么“他他”的行为是和副总经理一起干的行为是和副总经理一起干的。的。 歧歧 义义 5.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05天津卷）天津卷）6.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（不爱她家里人谁也不相信。（04全国全国）

5、例例7.近日新区法院审结了这起案件，违约经近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多元。（济损失和诉讼费三千多元。（04全国全国)例例1414、县里通知他、县里通知他1010月月5 5日前去报到。日前去报到。 停顿两可停顿两可例例8、一辆乳黄色和红色的电车从身边飞驰过去。、一辆乳黄色和红色的电车从身边飞驰过去。 容易使人误会为两辆颜色不同的电车。可把容易使人误会为两辆颜色不同的电车。可把“和和”字改为字改为“夹夹”字，或在字，或在“一辆一辆”后加后加“漆了漆了”二字二字 模棱两可模棱两可 指代不明指代不明例

6、例1 1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（看法是否定的。（0404全国卷全国卷）例例2 2、忠王李秀成、忠王李秀成被清兵抓住砍头被清兵抓住砍头时是不是表现得很时是不是表现得很勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。例例3 3、在离开学校已经、在离开学校已经2020年的今天，也已为人师表的年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。 在句子中出现

7、在句子中出现“这这”、“这样这样”、“那那”、“那样那样”、“此此”、“他（她它）他（她它）”、“他他（她它）们（她它）们”等代词时，我们需确认一下它等代词时，我们需确认一下它们所们所指代的对象是否明确。指代的对象是否明确。辨析并修改病句（六）辨析并修改病句（六）不合逻辑不合逻辑 文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。有的句文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。有的句子不通顺，并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。不子不通顺，并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。不合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合逻辑性等。逻辑性等。( (句子的意思在

8、事理上讲不过去。句子的意思在事理上讲不过去。) )不合逻辑不合逻辑不合逻辑不合逻辑自相矛盾自相矛盾概念范围不清概念范围不清判断不恰当判断不恰当不合事理不合事理数字表达不正确数字表达不正确反客为主反客为主 【例【例1】现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚】现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。已经得到纠正。(04江苏卷江苏卷6D) 析析 学生们的种种行为现在已被认可，前面说学生们的种种行为现在已被认可，前面说“允允许许”，后面说，后面说“纠正纠正”。自相矛盾自相矛盾【例【例2】

9、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧】由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡蔡文姬文姬定于定于5月月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。排练之中。(01全国卷全国卷5C) 析析“日前日前”是是“几天前几天前”的意思，与的意思，与“正在正在”矛盾。矛盾。自相矛盾自相矛盾 对策：看句子中是否有说法不一致的地方、互对策：看句子中是否有说法不一致的地方、互相冲突的地方。相冲突的地方。【例【例3 3】科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反】科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。对科学。(05(05江西卷江西卷6B)6B) 析析“伪科

10、学伪科学”这一概念用错了。这一概念用错了。“戴上戴上面具面具”就是就是表里不一，表里不一，“伪科学伪科学”是是“反科学反科学”的，的，“戴上伪科学的面戴上伪科学的面具具”实际上就不是反科学的。应改为实际上就不是反科学的。应改为“戴上科学的面具来反戴上科学的面具来反对科学对科学”。概念的范围不清概念的范围不清【例【例4】地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前】地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。(04天津卷天津卷5D) 析析 前面并未提到前面并未提到“余震余震”，怎能说，怎能说“再次发生

11、再次发生”？“再次发再次发生生”当指当指“地震地震”。“余震余震”用错了。用错了。( (另外，地震、余震都不另外，地震、余震都不能可能能可能“防止防止”。可改为。可改为“以防地震再次发生以防地震再次发生”或或“以防发生以防发生余震余震”。) )【例【例5】市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由】市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。学生自主选购，不得统一配备。(05全国卷全国卷I套套3B) 析析“生活用品生活用品”包括包括“床上用品床上用品”，两者不能并列。，两者不能并列。 对策：句中涉及一组有关联的概念对策：句中涉及一组有关联的概念(如如“科学科学

12、”“”“反科反科学学”“”“伪科学伪科学”“”“地震地震”“”“余震余震”)时，看每个概念是否用得正确。时，看每个概念是否用得正确。 句中有并列短语时，看并列是否恰当。有从属、交叉关系的概念句中有并列短语时，看并列是否恰当。有从属、交叉关系的概念不能并列。不能并列。【例【例6】五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专】五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。门推广乒乓球运动的团体。(05江西卷江西卷6D) 析析“乒乓球馆是乒乓球馆是团体团体”，判断错误。把，判断错误。把“团体团体”改成改成“机构机构”或者或者“单位单位”。( (也可看作主语和宾语搭也可看作主语和宾语搭配

13、不当配不当) ) 【例【例7】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。居、扩散、暴发危害的物种。(05湖南卷湖南卷5D) 析析“生物入侵生物入侵是是物种物种”，判断错误。将，判断错误。将“生物入侵生物入侵”改为改为“入侵生物入侵生物”。( (也可看作主宾搭配也可看作主宾搭配不当不当) )对策：如果是判断句，看判断是否恰当。可以提取对策：如果是判断句，看判断是否恰当。可以提取主干，以便断定。主干，以便断定。判断不恰当判断不恰当【例【例8 8】

14、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，】哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。婴儿脑神经损伤或智力低下。(05(05浙江卷浙江卷5A)5A) 析析“含碘量含碘量”怎能怎能“服用服用”？可改为？可改为“服用含碘服用含碘的补品的补品”。不合事理不合事理【例【例9】半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国】半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省多个省市，市，800多个县，测量、摄影、分析、研究的古建筑和多个县，测量、摄影、分析、研究的古建筑和文物达文物达2000余项之多。余项

15、之多。(03北京北京5A) 析析“足迹足迹”就是脚印，即脚踏过的痕迹。就是脚印，即脚踏过的痕迹。“足迹足迹踏遍踏遍”从事理上讲不通，改为从事理上讲不通，改为“足迹遍布足迹遍布”。 对策：当句子较为复杂，看是否有不合事理之处。对策：当句子较为复杂，看是否有不合事理之处。【例【例1010】由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了】由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。两倍。【例【例1111】这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小】这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小3232倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。对策：缩

16、小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻对策：缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。数目减少，只能辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。数目减少，只能用分数，不能用倍数。如减少了三分之二，降低了百分之五十，用分数，不能用倍数。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。缩小了三个百分点等。数字表达不正确【例【例1212】起头来，只见满天星斗，在向她调皮地眨眼睛。唉，】起头来，只见满天星斗，在向她调皮地眨眼睛。唉，1818岁的姑娘第一次遇到了这烦人的事。岁的姑娘第一次遇到了这烦人的事。文学作品误用阿拉伯数字文学作品误用阿拉伯数字【

17、例【例1313】去年农历】去年农历8 8月月1515日，月圆当空。天上月圆，地上人圆，日，月圆当空。天上月圆，地上人圆，让我们为新人举杯。让我们为新人举杯。农历月日误用阿拉伯数字农历月日误用阿拉伯数字【例【例1414】嘉靖】嘉靖8 8年，一条鞭法正在推广，税制大为简化。年，一条鞭法正在推广，税制大为简化。清代以前历史纪年误用阿拉伯数字清代以前历史纪年误用阿拉伯数字【例【例1515】影片上侵略者长驱直入，一路只见残垣断瓦，】影片上侵略者长驱直入，一路只见残垣断瓦，荒草野径，你怎能不感到荒草野径，你怎能不感到8 8国联军铁蹄的疯狂？怎能不国联军铁蹄的疯狂？怎能不感到这一页历史的沉重？感到这一页历史

18、的沉重？定型的词或词组中的数字误用阿拉伯数字。定型的词或词组中的数字误用阿拉伯数字。【例【例1616】早在】早在9292年前，此事便已提上议事日程，但议年前，此事便已提上议事日程，但议而不决，至今还是八字未见一撇。而不决，至今还是八字未见一撇。年份随意缩略年份随意缩略【例【例1717】挖了半天，也不过】挖了半天，也不过1010几斤。芳芳嘟着嘴，沿着几斤。芳芳嘟着嘴，沿着小路挎着篮子走了过来。小路挎着篮子走了过来。凡是带几的约数，必须用汉字。凡是带几的约数，必须用汉字。 【例【例1818】别看她才】别看她才7 7、8 8岁，还没跨进校门，可那一脸的机岁，还没跨进校门，可那一脸的机灵，实在讨人喜欢

19、。灵，实在讨人喜欢。相邻的两个数字并列连用表示概数，必须使用汉字。相邻的两个数字并列连用表示概数，必须使用汉字。 反客为主反客为主 分析分析: :前一句没有说完，就被第二句打断前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题。即把上半句主语以外了，换成了另一个话题。即把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。 例例8 8、就学生的课业负担而言，老师们一、就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。年四季埋在作业堆里，太辛苦了。例例9 9、因此，当走私犯偷袭警察的时候，、因此，当走私犯偷袭警察的时候，被警察反包围，击毙了几个走私

20、犯。被警察反包围，击毙了几个走私犯。 分析：分析：“被警察反包围被警察反包围”的主语是的主语是“走私犯走私犯”，但，但“击毙了几个走私犯击毙了几个走私犯”的主语只能是警察的主语只能是警察; ;应把末一分句改作应把末一分句改作“击毙了几个击毙了几个”。 、判断不成立。、判断不成立。a青年人正是世界观形成的时期。青年人正是世界观形成的时期。b红壤是我国亚热带植物的主要产区。红壤是我国亚热带植物的主要产区。、多次否定引起混乱。、多次否定引起混乱。 难道能否定这次讨论会没有取得很大成功难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？吗？ 尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人

21、不皱眉头呢？不皱眉头呢？5、分类不当、分类不当 市场经济的大好形势鼓舞着画家和市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。文艺工作者为人民创作更多更好的作品。 他的书箱里装满了书。有文艺书、他的书箱里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。历史书、政治书、画片、杂志等。、包含正反两方面意义的词语配搭不当。、包含正反两方面意义的词语配搭不当。 对科技人员强调专，是不是可以对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？忽视他们的红呢？ 还要不要他们学习还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢？呢？ 我们的回答是肯定的。我们的回

22、答是肯定的。、条件关系用错，条件结果关系颠倒。、条件关系用错，条件结果关系颠倒。 只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。 陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。 只有提高群众的劳动积极性，才能提高群只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，众的觉悟， 实行责任制。实行责任制。、强加因果关系、强加因果关系 我厂今年重视了产品数量，所以产品质量我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。下降了。 在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，写练习， 因而忽视了听、说能力的训练。因而忽视了听、

23、说能力的训练。 （1）凭借语感发现病因凭借语感发现病因如如:他初涉文坛他初涉文坛,第一部处女作就是这样一部意味隽永的鸿篇巨第一部处女作就是这样一部意味隽永的鸿篇巨制制,令人刮目相看令人刮目相看.又如又如:2000年年,我国以我国以“江南水乡古镇江南水乡古镇”的统一命题，把浙北的的统一命题，把浙北的南浔镇、乌镇、西塘镇这三座破古镇与江苏的周庄、同里、南浔镇、乌镇、西塘镇这三座破古镇与江苏的周庄、同里、甬直三镇向联合国申报世界文化遗产。甬直三镇向联合国申报世界文化遗产。第第2句句“以以”“把把”对调，表对象的状语要放到表方式的对调，表对象的状语要放到表方式的状语之后状语之后 （2）提取主干寻找病因

24、提取主干寻找病因如：过去几万名地质队员经过几十年才能做到的如：过去几万名地质队员经过几十年才能做到的事情事情，现在资源，现在资源卫星几天就几天就能能完成。“完成”改为“做完” （3）造句类比确定病因造句类比确定病因 如：这个经验如：这个经验值得广大文教工作者特别是广大文教工作者特别是 中小学教师的中小学教师的重视。重视。“值得我的重视”，去掉“的”。因为“值得”同“受”一样，后接动词或主谓词组 （4）看是否犯逻辑方面的错误看是否犯逻辑方面的错误如如：学习有态度与方法之分。学习有态度与方法之分。“生物有动物、植物、微生物之分生物有动物、植物、微生物之分”合理。但态度加合理。但态度加方法并不等于学

25、习，应该说方法并不等于学习，应该说“学习上学习上”常见逻辑错误：自相矛盾、范围不清、强加因果、主常见逻辑错误：自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置等。客倒置等。最近我这位朋友去一趟北方回来，结果他的思想依最近我这位朋友去一趟北方回来，结果他的思想依然如故。然如故。去了北方回来思想变了，可以说是去了一趟北方的结去了北方回来思想变了，可以说是去了一趟北方的结果，现在思想依然如故，怎么能说是去了一趟的结果，现在思想依然如故，怎么能说是去了一趟的结果呢？这就是果呢？这就是“强加因果强加因果” （5）对号入座法对号入座法根据六种病句类型，对照分析，找准病因，也不失为根据六种病句类型，对照分析，找准病因，也不失为一种快捷的分析判断方法。一种快捷的分析判断方法。3、某些常见病句的外部特征、某些常见病句的外部特征