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1、word指导教师评定成绩：审定成绩：交通工程学院 课程设计报告 设计题目：直流电机的串电阻调速过程设计院 系： 电气与信息工程系 学 生 姓 名： 蕴 专 业： 电气工程与其自动化 班 级： 14级电气工程与其自动化1班 学 号： 1 指 导 教 师： 海文 设计时间： 2017 年 11 月课 程 设 计 任 务 书一、设计题目直流电机的串电阻调速过程设计二、设计任务和要求1. 熟练直流电机的机械特性和电气特性；2. 根据图片提示，综合运用知识分析直流电机的运行过程；3. 计算每个阶段变化过程中的阻值对系统的影响；4. 推导出每个速度变化过程中电阻值的公式；5. 根据以下直流电动机特性 Pn
2、=85KW Uan=380V Ian=176A Nn=1450r/min欲用电枢串电阻启动，启动级数初步为3级1) 选择启动电流I1,切换电流I2和切换电流I32) 求出起切电流比3) 求出启动时电枢电路的总电阻Ram4) 求出启动级数m5) 重新计算，校验I2,I36) 求出各级总电阻7) 求出各级启动电阻8) 结论9) 提交整个设计报告和测试报告目 录一、直流电动机的综述4二、他励直流电动机5三、设计容12四、结论14五、心得体会16六、参考文献17一、 综述直流电动机因其良好的调速性能而在电力拖动中得到广泛应用。直流电动机按励磁方式分为永磁、他励和自励3类,其中自励又分为并励、串励和复励
3、3种。直流电动机 - 特点：(一)调速性能好。所谓“调速性能，是指电动机在一定负载的条件下，根据需要，人为地改变电动机的转速。直流电动机可以在重负载条件下，实现均匀、平滑的无级调速，而且调速围较宽。(二)起动力矩大。可以均匀而经济地实现转速调节。因此，但凡在重负载下起动或要求均匀调节转速的机械，例如大型可逆轧钢机、卷扬机、电力机车、电车等，都用直流电动机拖动。直流电动机 工作原理：如上图a所示，如此有直流电流从电刷 A 流入，经过线圈abcd，从电刷 B 流出，根据电磁力定律，载流导体ab和cd收到电磁力的作用，其方向可由左手定如此判定，两段导体受到的力形成了一个转矩，使得转子逆时针转动。如果
4、转子转到如上图b所示的位置，电刷 A 和换向片2接触，电刷 B 和换向片1接触，直流电流从电刷 A 流入，在线圈中的流动方向是dcba，从电刷 B 流出。此时载流导体ab和cd受到电磁力的作用方向同样可由左手定如此判定，它们产生的转矩仍然使得转子逆时针转动。这就是直流电动机的工作原理。外加的电源是直流的，但由于电刷和换向片的作用，在线圈中流过的电流是交流的，其产生的转矩的方向却是不变的。实用中的直流电动机转子上的绕组也不是由一个线圈构成，同样是由多个线圈连接而成，以减少电动机电磁转矩的波动，绕组形式同发电机。二、他励直流电动机他励直流电动机由励磁绕组和电枢绕组分别由两个独立的直流电源供电。在励
5、磁电压Uf的作用下，励磁绕组过励磁电流If，从而产生主磁极磁通。在电枢电压Ua的作用下，电枢绕组过电枢电流Ia。电枢电流与磁场相互作用产生机械以某一转速n运转。电枢旋转时，切割磁感线产生电动势E.电动势的方向与电枢电流的方向相反。2.1 他励直流电动机机械特性2.1.1 他励直流电动机固有特性 图2-1他励直流电动机固有特性2.1.2 他励直流电动机人为特性图2-2电枢串电阻起动时的人为特性 图2-3降低电枢电压人为特性(UNT2，电动机在加速转矩作用下，由c点沿曲线2上升到d点。控制点KM2闭合，又切除一切起动电阻RK2。同理，由d点过度到e点，而且e点正好在固有机械特性上。电枢电流又由I2
6、突增到I1，相应的电动机转矩由T2突增到T1。T1 TL，沿固有特性加速到g点T=TL，n=ng电动机稳定运行，起动过程完毕。在分级起动过程中，各级的最大电流I1(或相应的最大转矩T2)与切换电流I2(或与之相应的切换转矩T2)都是不变的，这样，使得起动过程有较均匀的加速。 要满足以上电枢回路串接电阻分级起动的要求，前提是选择适宜的各级起动电阻。下面讨论应该如何计算起动电阻。 (2) 起动电阻的计算 在图4(b)中，对a点，有 I1=即 Ra1=当从曲线1(对应于电枢电路总电阻 Ra1=ra+ RK1 +RK2)转换得到曲线2(对应于总电阻Ra2=ra+RK2)时，亦即从点转换到点时，由于切除
7、电阻RK1进展很快，如忽略电感的影响，可假定nb=nc，即电动势Eb=Ec，这样在点有I2=在c点 I1=两式相除，考虑到Eb=Ec，得 同样，当从d点转换到e点时，得 =这样，如图4所示的二级起动时，得 =推广到m级起动的一般情况，得=式中为最大起动电流I1与切换电流I2之比，称为起动电流比(或起动转矩比)，它等于相邻两级电枢回路总电阻之比。由此可以推出=式中m为起动级数。由上式得 =如给定 ,求m,可将式=取对数得 m=由式=可得每级电枢回路总电阻 Ra1=Ra2=ra Ra2=Ra3=ra Ra(m-1)=Ram=ra Ram=ra各级启动电阻为 RK1=Ra1-Ra2 RK2=Ra2-
8、Ra3 RK3=Ra3-Ra4 RK(m-1)=R a(m-1)-Ram RKm=Ram-ra起动最大电流I1与切换电流I2按生产机械的工艺要求确定，一般 I1=(1.52.0)IN I2=(1.11.2)IN与电动机相应的转矩 T1=(1.52.0)IN T2=(1.11.2)IN(3) 计算分级启动电阻，有两种情况：1、启动级数m未定，初选Ram=ra求m，取成整数m计算值计算各级电阻或分断电阻。2、启动级数m已定,选定I1Rm=计算值计算各级电阻或分级电阻。三、设计容1选择启动电流I1和切换电流I2I1=(1.52.0)IaN=(1.52.0)497=(745.5994)AI2=(1.5
9、 1.2)IaN=(1.11.2) 497=(546.7596.4)选择I1=840，I2=560。2求出起切电流比=3求出启动时电枢电路的总电阻RamRam=4求出启动级数mm=取m=55重新计算，校验I2=I2=571I2在规定围之。6求出各级总电阻R5=5ra5R4=4ra4R3=3ra3R2=ra2R1=raR0=Ra7求出各级启动电阻Rst1=R1-R0=(0.11-0.076)Rst2=R2-R1=(0.16-0.11)Rst3=R3-R2=(0.24-0.16)Rst4=R4-R3=(0.35-0.24)Rst5=R5-R4=(0.52-0.35)四、结论1) 额定功率较小的电动
10、机可采用在电枢电路串起动变阻器的方法起动。起动前先把起动变阻器调到最大值，加上励磁电压Uf，保持励磁电流为额定值不变。在接通电枢电源，电动机开始起动。随着转速的升高，逐渐减小起动变阻器的电阻，直到全部切除。额定功率比拟大的电动机一般采用分级方法以保证起动过程中既有比拟大的起动转矩，又使起动电流不会超过允许值。2) 他励直流电动机串电阻启动计算方法选择启动电流I1和切换电流I2启动电流为 I1=(1.52.0)IN对应的启动转矩T1=(1.52.0)IN切换电流为I2=(1. 11.2)IN对应的启动转矩T2=(1.11.2)IN求出起切电流转矩比=求出电动机的电枢电路电阻rara=求出启动时的
11、电枢总电阻RmRam=求出启动级数mm=重新计算，校验I2是否在规定围假设m是取相近整数，如此需重新计算I2= 再根据得出的重新求出I2，并校验I2是否在规定围。假设不在规定围，需加大启动级数m重新计算和I2，直到符合要求为止。求出各级总电阻求出各级启动电阻五、心得体会说实话，课程设计真的有点累然而，当我一着手清理自己的设计成果，回味这1周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己的很多不足。通过课程设计，使我深刻的感受到，干任何事都必须耐心细致，课程设计过程中，有些计算就是因为自己的不细致算错了好几次只得重算，我终于
12、感受到了科学的严谨性，我不禁时刻提醒自己，一定要养成一种高度负责，认真对待的良好习惯这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练短短一周的课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用在做课程设计过程中我要感程安宇教师，由于我们学的电机与拖动知识并不多，有很多地方我们都不懂，程教师在百忙之余抽出时间对我们进展了耐心细致的指导，在他的细心指导下我才能够完成课程设计。在设计过程中也得到了其他同学的热心帮助，通过和同学们的讨论和交流我才得以顺利地完成了课程设计的编写；在此向他们表示感。六、参考文献1 电机与拖动 唐介 主编， 高等教育 2003，年出版；2电机与拖动根底 起新 主编， 中国电力， 2005年出版；3电机学 海发 主编 ，科学 2001年出版；4电机与拖动 周绍英 主编， 中央广播电视大学， 1995年出版 ；5电机学 胡虔生 等编，中国电力，2005年出版；17 / 17
直流电动机电枢串联电阻调速过程设计
