学生成绩管理系统测试报告材料

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1、word软件测试学生成绩管理系统学号：班级：指导教师：成绩：17 / 17第一章 数据字典11教师信息Teacher：教师编号 Tno CHAR(7) 教师 Tname NCHAR(5) 所在系 Tdept NVARCHAR(20)登录密码 Tpasword CHAR(6)学生信息Student：学号 Sno CHAR(7) Sname NCHAR(5) 性别 Sex NCHAR(1) 年龄 Sage TINYINT (2)所在系 Sdept NVARCHAR(20)登录密码 Spasword CHAR(6)成绩信息Grade：学号 Sno CHAR(7) Sname NCHAR(5) 课程编

2、号 o VARCHAR(5) 课程名 ame CHAR(20)平时成绩 PSgrade INT(2)实验成绩 SYgrade INT(2)课程设计 KCSJgrade INT(2)期末总成绩 Grade INT(2)课程信息Course：课程编号 o CHAR(10) 课程名 ame CHAR(20) 授课教师 Tname NCHAR(5)系别 dept NVARCHAR(20)根据上面数据字典设计建立相对应的概念模型，从数据字典抽象出的实体有：教师信息实体、学生信息实体、成绩信息实体、课程信息实体。各个实体具体的描述E-R图如下。教师员信息实体E-R图：教师信息所在系教师某某教师编号登录密码

3、图3 教师员信息实体E-R图学生信息实体E-R图：学生信息学号某某性别年龄所在系登录密码图4 学生信息实体E-R图成绩信息实体E-R图：成绩学号课程编号期末总成绩某某平时成绩实验成绩课程设计图5 成绩信息实体E-R图课程信息实体E-R图：课程信息课程编号课程名授课教师系别图6 课程信息实体E-R图第2章 测试计划软件测试是软件开发时期的最后一个阶段，也是软件质量和可靠性保证中至关重要的一个环节。软件测试的根本任务是通过在计算机上执行程序，暴露出程序潜在的错误，以便进展纠错，从而保证程序的可靠运行，降低软件的风险。所谓测试用例，就是意发现错误为目的而精心设计的一组测试数据。测试一个程序，需要数量

4、足够的一组测试用例，用数据词典的表示方法表示，可以写成：测试用例=输入数据+输出数据这个是式子还明确，每一个完整的测试用例不仅包含有被测程序的输入数据，而且还包括用这组数据执行被测数据之后的预期的输出结果。每次测试，都要把实测的结果与期望结果做比拟，假设不相符，就明确程序可能存在错误。白盒测试就是根据源代码进展测试的，用白盒测试涉与测试用例 ，有两种测试用例，有两种常用技术：逻辑覆盖法测试用例，根本路径法测试用例。黑盒测试就是根据被测程序功能来进展测试，所以也称为功能测试。用黑盒法涉与测试用例，有四种常用技术；等价分类法，边界值分析法，决策表法和因果图法。整个测试基于需求文档，看是否能满足需求

5、文档中所有需求。黑盒测试要求测试者在测试时不能使用与被测系统部结构相关的知识或经验，适用于对系统的功能进展测试。黑盒测试：2.2等价类划分2.2.1说明在本学生成绩管理系统中在信息录入局部采用等价分类法。等价分类属于黑盒测试法的一种，黑盒测试的优点比拟简单，不需要了解程序部的代码与实现，从用户的角度出发，且是基于软件开发文档，也能知道软件实现了文档中的哪些功能，在做软件自动化测试是比拟方便。黑盒测试法的缺点是覆盖率较低，自动化测试的复用性较低。1、编号：必须有，系统自动编号，三位2、：必须有，要求为不超过5个汉字且可为英文 3、所在系：必须有，具体系别因各学校具体情况而定4、登录密码：必须有，

6、长度为6位09阿拉伯数字，且6位数不可一样且不能为连续6位注： 教师信息由管理员录入系统 教师登录时输入编号与密码，假设密码与编号信息输入正确，如此提示登录系统成功，假设无法登录进入系统，如此提示提示密码不正确请重新登录输入域：编号 所在系 登录密码输出域：是否录入/登录成功输入有效等价类编号无效等价类编号编号必须有自动编号1空8必须有2空9不超过5个汉字3大于五个汉字10英文4非汉字11所在系必须有具体系别因各学校具体情况而定5空12登录密码长度为6位09阿拉伯数字6空136位数不一样且不能连续76位数一样14测试用例：编号所在系登录密码是否录入/登录成功空三三系123456连续6位失败00

7、1三三系131415成功001三三系空失败002三三系11111116位一样失败003空三系131415失败004三四五六七三系131415失败005BOA三系131415成功006四空131415失败007王五三系131415成功学生信息局部1、学号：必须有，且为11位数，前4位为入学时间，后4位为系别与专业号，最后3位为班级号与学号2、：必须有，要求为不超过5个汉字3、性别：必须有，为“男或“女4、年龄：2位数，在1880间5、所在系：必须有，具体系别要求视各学校具体情况而定6、登录密码：必须有，长度为6位09阿拉伯数字，且6位数不可一样且不能为连续6位注： 学生信息由各教师录入系统，学生

8、可凭学号与密码登录系统查询自己的信息 学生登录时输入学号与密码，假设密码与学号信息输入正确，如此提示登录系统成功，假设无法登录进入系统，如此提示提示密码不正确请重新登录输入域：学号 性别 年龄 所在系 登录密码输出域：是否录入/登录成功输入有效等价类编号无效等价类编号学号11位数1不足11位15前4位为入学时间2后4位为系别与专业号3大于11位16最后3位为班级号与学号4必须有5空17不超过5个汉字6大于5个汉字18非汉字性别男7空19女8年龄2位数9不足或大于2位201880之间10小18或大于8021所在系必须有具体系别因各学校具体情况而定11空22登录密码长度为6位09阿拉伯数字12不足

9、或大于6位236位数不一样136位一样246位数不连续146位连续25测试用例：学号性别年龄所在系登录密码是否录入/登录成功空三男22三系131415失败三四五六七女22三系131415失败三空22三系131415失败三男17三系131415失败三女22空131415失败三男22三系123456失败三女22三系1111111失败三男81三系131415失败ABC女22三系131415失败09三男22三系131415失败20113062三女22三系131415失败三男22三系131415成功课程信息局部1、课程编号：必须有，系统自动编号，3位2、课程名：必须有，由中英文与各种字符组成，字符长度不

10、限3、授课教师：必须有，要求为不超过5个汉字，可为英文4、系别：必须有，具体系别要求视各学校具体情况而定注：课程信息由系统管理员录入系统，学生和教师可登录查询相关信息输入域：课程编号 课程名 授课教师 系别输出域：是否录入登录成功输入有效等价类编号无效等价类编号课程编号必须有系统自动编号1空9课程名必须有2空10中英文与各种字符组成3长度不限4授课教师必须有5空11不超过5个汉字6大于5位中文12英文7系别必须有具体系别因各学校具体情况而定8空13测试用例：课程编号课程名授课教师系别是否录入成功空软件测试三三系失败001空三三系失败002软件测试三四五六七三系失败003软件测试三空失败004软

11、件测试BOA三系成功005软件测试四三系成功学生成绩信息1、学号：必须有，且为11位数，前4位为入学时间，后4位为系别与专业号，最后3位为班级号与学号2、：必须有，要求为不超过5个汉字3、课程编号：必须有，系统自动编号，3位4、课程名：必须有，由中英文与各种字符组成，字符长度不限5、平时成绩：必须有，0100之间6、实验成绩：0100之间，可以为空7、课程设计：0100之间，可以为空8、期末总成绩：必须有，0100之间注：学生成绩信息由各教师录入系统并进展相关管理，学生可凭学号与密码登录系统查询自己的信息输入域：学号课程编号课程名平时成绩实验成绩期末总成绩输出域：是否录入成功输入有效等价类编号

12、无效等价类编号学号11位数1大于11位19前4位为入学时间2后4位为系别与专业号3不足11位20最后3位为班级号与学号4必须有5空21不超过5个汉字6大于5个汉字22非汉字23课程编号必须有系统自动编号7空24课程名必须有8空25中英文与各种字符组成926长度不限19平时成绩必须有11空270100之间12大于10028实验成绩可为空13大于100290100之间14课程设计可为空15大于100300100之间16期末总成绩必须有17空310100之间18大于10032测试用例：学号课程编号课程名平时成绩实验成绩课程设计期末总成绩是否录入成功空三001软件测试808090失败9三002软件测试

13、808090失败20115007三003软件测试808090失败空004软件测试808090失败三四五六七005软件测试808090失败ABC006软件测试808090失败四空软件测试808090失败四007空808090失败四008软件测试1018090失败王五009软件测试8010190失败王五010软件测试8010190失败王五011软件测试8080101失败宝儿012软件测试8080100成功2.3因果图法设计测试用例前面介绍的等价类划分方法，是着重考虑输入条件，但未考虑输入条件之间的联系。如果在测试时必须考虑输入条件的各种组合，可能的组合数将是天文数字。因此必须考虑使用一种适合于描述

14、对于多种条件的组合，相应产生多个动作的形式来考虑设计测试用例，这就需要利用因果图。以“学生管理系统前台中的“选课管理为例。在学生登录系统进展按照规定进展选课，其对应的因果图如图2.1所示。因果表原因结果C1：课程人数已满E1：选课失败C2：已选择过这门课E1：选课失败C3：课程人数未满，未选择过这门课E2：选课成功C1C2C3E1E2 E课程人数未满没选择这门课选课 成功输出图2.1 因果图图2.2 选课表2.1 选课图解列表用例编号用例标题输入数据操作步骤期望结果1选课人数选课人数满了登录不同学生的学号使选课人数达到上限在登录测试学号选课选课失败2是否选择过这门课选择过这门课登录测试学生学号

15、先选择1次退出后再次登录进展选课同1门课选课失败3正常选课选课按照规定进展选课选课成功2.4决策表法设计测试用例决策表又称判断表，是一种呈表格状的图形工具，适用于描述处理判断条件较多，各条件又相互组合、有多种决策方案的情况。准确而简洁描述复杂逻辑的方式，将多个条件与这些条件满足后要执行动作相对应。结合软件测试，条件作为程序输入，动作看做程序输出，规如此就是测试用例。决策表的建立应该根据软件规格说明，步骤如下：确定规如此的个数。假设有n个条件，每个条件有两个取值(0，1)，故有2n种规如此。列出所有的条件桩和动作桩。输入条件项。填入动作项。制定初始决策表。简化。合并相似规如此或者一样动作。适合使

16、用决策表设计测试用例的条件：规格说明以决策表的形式给出，或很容易转换成决策表。条件的排列顺序不影响执行哪些操作。规如此的排列顺序不影响执行哪些操作。当某一规如此的条件已经满足，并确定要执行的操作后，不必检验别的规如此。如果某一规如此要执行多个操作，这些操作的执行顺序无关紧要。 下面以学生成绩管理系统的课程信息作为测试用例进展测试。条件：C1选择课程编号、C2选择课程标题、C3选择授课教师动作：E1信息填写为完整、E2信息填写有误、E3上传成功决策表规如此选择12345678 条 件C100010111C200101011C301001101动作E1111111100E2000000010E30

17、00000001经过简化可得决策表如下：规如此选择1234 条 件C101C201C301动作E111100E200010E300001决策表测试用例用例编号用例标题输入数据操作步骤期望结果1选择课程编号“不选择下拉列表框提示请将信息填写完整2选择课程标题“1、不选择下拉列表框提示请将信息填写完整3选择授课教师“1、不选择下拉列表框提示请将信息填写完整4课程编号和课程标题标题和授课教师1111 软件测试 吴晓燕教师选择下拉列表框容选择下拉列表框容选择课程提示上传成功白盒测试：逻辑覆盖法设计测试用例逻辑覆盖主要是以程序部的逻辑结构为根底来设计测试用例。逻辑覆盖有语句覆盖 SCStatement

18、Coverage、判定覆盖 DCDecision coverage、条件覆盖 CCCondition Coverage、条件判定组合覆盖 CDCCondition/ Decision Coverage条件组合覆盖 MCC Multiple Condition Coverage和路径覆盖6种覆盖标准。下面以本系统中学生管理的学生登录功能为例，进展测试用例。主要代码如下：if (txtName.Text = | txtNum.Text = | txtPwd.Text = ) MessageBox.Show(请将信息填写完整); return; else SqlConnection conn = B

19、aseClass.DBCon(); conn.Open(); Sqlmand cmd = new Sqlmand(select count(*) from tb_Student where StudentNum= + txtNum.Text + , conn); int i = Convert.ToInt32(cmd.ExecuteScalar(); if (i 0) MessageBox.Show(密码不正确); return; else cmd = new Sqlmand(insert into tb_Student(StudentNum,StudentName,ClassID,Stude

20、ntSex,StudentPwd) values( + txtNum.Text.Trim() + , + txtName.Text.Trim() + ,+txtClass.Text.Trim()+, + rblSex.SelectedValue.ToString() + , + txtPwd.Text.Trim() + ), conn); cmd.ExecuteNonQuery(); conn.Close(); MessageBox.Show(登录成功); btnConcel_Click(sender, e); 该函数的流程图如图1.1所示：输入Sno=or Spassword=请将信息输入完

21、整T FSno and Spassword ssaT登录成功 F请重新输入图1.1 登录函数流程图EntryMA1TNFTA1A2 F图1.2 登录过程的判定条件和过程记录1、语句覆盖选择足够多的测试数据，使被测程序中每条语句至少执行一次；缺点：对程序执行逻辑的覆盖很低。从图1.1中可以看出要想覆盖所有语句，三条 路径都必须执行一次。语句覆盖法测试用例列表如表1.1所示。表1.1 语句覆盖法测试用例表编号输入数据通过路径用例1Sno=&Spassword=MA1用例2Sno=三&Spassword=1234MNA1用例3Sno=四啊啊&Spassword的=xxMNA22、判定覆盖设计足够多的

22、测试用例，使得程序中的每一个判定至少获得一次真值和假值，或者使得程序中的每一个取真分支或取假分支至少经历一次，因此又称分支覆盖可以满足语句覆盖；缺点：主要对整个表达式最终取值进展度量，忽略了表达式部取值。因此判定覆盖也需要执行上面的三种路径，所以它的用例和语句覆盖一样。如表1.2所示。表1.2 判定覆盖法测试用例表编号输入数据通过路径用例1Sno=&Spassword=MA1用例2Sno=三&Spassword=1234MNA1用例3Sno=四啊啊&Spasswor=xxMNA2设当输入的学生正确时为T1，否如此为-T1设当输入的密码正确时为T2，否如此为-T2BNCNAD开始输入管理员某某输

23、入管理员密码账号是否正确进入系统操作 完毕EGY密码是否正确HYF由上面的控制流程图可以得到下面的控制流图DBC开始A完毕ER1R2根据上面环形复杂的计算结果，有2根本独立路径path1：A-B-C-D-EPath2：A-B-C-A-B-C-D-E计算圈复杂度:给定流图G的圈复杂度V(G)，定义为V(G)=E-N+2，E是流图中边的数量，N是流图中结点的数量 V(G)=7-7+2=2对上面的路径测试选取测试用例测试用例通过路径覆盖条件预期输出结果学生学号登陆密码131415ABCDET1，T2录入成功13131415ABGABCDEF-T1， T2录入失败666666ABCDHCDEFT1,-

24、T2录入失败教师登录模块测试用例输入预期输出结果教师编号登录密码TC1001131415登录成功TC2002123456登录失败TC30003131415登录失败TC4004131415登录成功TC5005131415登录成功TC6006131415登录成功TC7007131415登录成功TC8008131415登录成功TC9009131415登录成功TC10010131415登录成功学生信息录入模块用例编号输入预期输出结果学号性别年龄所在系105三男一录入失败2空女18二录入失败3三四五六七男19三录入失败4四空20四录入失败5小蔡男17五录入失败6三男22空录入失败7皮皮女81七录入失败8ABC男24三录入失败920113062小女25三录入失败10宝儿女81三录入成功第3章 总结通过本次教学管理系统测试计划报告的编写以与具体测试工作的进展我深刻体会到软件测试是一个有组织有计划的活动，在整个测试活动中只有各组员团结合作才能很好的完成整个测试活动。整个测试活动的良好展开除了有一个很好的测试计划以外还必须拥有众多的外部条件，如测试人员的知识结构以与测试时的硬件支持。