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1、整脏治乱制度一、教学目的：(1)通过主题班会，让学生了解“五脏五乱”的具体内容。结合本班情况，检查存在哪些脏乱现象，明确今后如何进行整改。(2)通过活动，让学生真正行动起来为校园“整脏治乱尽一分力，使学生养成良好的行为习惯和卫生习惯。二、教学重难点。通过教育使学生养成良好的行为习惯。三、教学过程：1、教师提问。有谁知道五脏五乱是指哪五脏、五乱。2、学生讨论后回答。“五脏”指公共厕所脏、车站码头脏、饮食摊点脏、集贸市场脏、街巷院落脏乱；“五乱”指乱吐乱扔、乱贴乱画、乱排乱倒、乱搭乱建、乱停乱行。3、老师提出整脏治乱的事例4、结合我校具体情况，有哪些脏、乱、差及不文明的现象：乱丢纸屑、果皮；把果皮
2、、纸屑存放在桌箱内；在墙上、课桌上乱刻乱画5、你们有过这些行为吗。6、学生活动：每个学生回忆自己以前的行为，从自己身上找出一、两件或一、两件导致校园环境脏、乱的不良行为，写下来并讲给同学听，同学作出评价。7、老师小结。同学们说得很好，既然大家都知道了这些行为会导致学校脏、乱现象的产生，那么为了让我们学习的环境更加幽静、更加优美、宜人，我们能为学校做点什么。8、学生讨论，发表自己的意见。本学期“整脏治乱”责任目标如下：(1)责任区域内要求。整脏治乱制度（二）“整脏治乱，美化校园”主题班会教案一、活动的背景：环保教育是学校素质教育的一项重要内容。然而今天学校”部分学生的环境意识淡泊，随手乱扔垃圾的
3、现象在一定范围内还存在，随身带零食到教室的现象也在一定程度上存在，乱踩草坪也大有人在。这种不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的状况，对净化、美化、绿化校园造成一定的影响，同时，对创建“绿色学校”也造成一定的冲击。如何唤起全校师生对环境教育重要性的认识，培养学生对美好环境认真负责的精神，增强环境保护意识，并化为爱护环境、保护环境的自觉行为，成为了引起大家高度重视的学校德育工作任务。二、活动的目的：1、通过活动，让学生了解学校当前的环境状况；2、加深了解学校现在、未来的有关情况。3、激发热爱学校的自豪感和爱护校园的责任感。三、活动的过程：(_)师。家是什么。生。家是温馨的港湾，家是我们成长的摇篮。师
4、：每个人都有自己的家，但我们_百多师生又组成了一个共同的家，那就是什么家。生：潘老中学师：她拥有科学的教育设施，优秀教师队伍，干净优美的环境，是我们大家共同学习，共享快乐的家园。师：同学们都喜欢在清新的空气中朗朗读书。也喜欢在美丽的花坛旁或在绿荫荫的草坪上做游戏。更喜欢在教室里，长廊边那些干干净净的墙面上挂着的一张张漂亮的图画。这些愿望会实现吗。师。会的，只要我们每位同学都去爱护那些公共财物和公共设施，就一定会实现的，但是在我们身边偶尔也会有一些不爱护公物的同学。师：我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是绿的，然而，有的同学在桌子上、椅子上刻自己的名字，有的同学乱扔纸、随地吐痰，还有的践踏草地，破
5、坏树木和花草，导致学校有时显得有点脏又乱。生：学校的保结有点难。师。面对这些问题，我们应该如何做。(让学生讨论，得出结论)1、我要看有关环保的书，用知识武装头脑。2、劳动最光荣，我们要用勤劳的双手美化我们的环境。3、我从现在起，要爱护花草树木，保护有关动物。4、我坚决不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。5、我们要坚决与破坏环境的坏人坏事做斗争。生。在我们的班级里，也有保护环境的人和事。我们班的劳动委员每天把值日生的名字写在黑板上，督促他们搞好卫生，我们班的卫生员也很负责，经常主动打扫卫生，他们也不是为我们创造了一个绿色的环境吗。让我们用掌声来感谢他们的付出。师。同学们，心动不如行动，保护环境，美化校园，就应从小事做起，从我做起，靠我，靠大家，手挽手，心连心，坚决抵制破坏环境卫生的不良行为，杜绝脏乱，共同建造美好的校园。让人人都参与到“整脏治乱，美化校园”的行动中去，同学们，行动起来吧。生。最后我们来听听石老师有什么话要说。小结。第4页共4页
整脏治乱制度(2篇)
