从量变到质变

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1、个人三年发展计划年轻即是资本也是不幸。经验的缺乏是年轻老师的弱势。所谓“不积跬步无以至千里，不积河流无以至大海” 。对我而言这是不断积累的三年，也是自己逐步蜕变的三年。一：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这是更古不变的经典。计划目标都会随时间而有所变更， 但坚守的过程是不会改变的。虽说做不到博览群书， 至少三年认真阅读 10 到 20 本教育类书籍是非常必要和坚持的。再此基础上理论知识上一个台阶。二：少年时代就知道字是打门槌的说法。可惜惭愧的是：对于练字自己通常只有三分钟的热情。 而面对学生和老师， 自惭形秽的我将怀着三年的热情势必把字练好。三：教师是学生的示范榜样，学生对老师有依赖性和向师性

2、。继而要求老师不仅有过硬的教学艺， 理论知识做支撑， 还要有广泛的兴趣爱好和一定的个人特长。四：勤听课。通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我， 促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 每天认真阅读一则优秀教师教案，每周听一名优秀教师的课。五：勤于反思，完善自我。学会思考教育问题， 积极把先进的教育理念转化为教师的行为等， 从反思中提升教学研究水平。 每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 每天找一位学生谈谈心，详细了解学生的家庭学习情况， 有利于孩子长期发展。 每天一则案列， 把生活中的点滴记录。