10的认识和加减法

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1、第十三课时 练习课教学内容：P56教学目标：进一步熟练8、9加减法，进一步巩固9以内的加减法。教学过程1、复习：出示卡片，轮流进行口算。2 、P56第10题：（1）独立完成，要求做到细致认真地计算（2）指名板书，集体订正。3、第11题：（1）看图填数，根据图意完成算式：7再添几个就是8，5再添几个就是9。（2）也可以根据8和9的分与合指导孩子完成。4、第12题：这是按规律 排列的两组式题。（1）学生独立完成计算。（2）说说你的发现（3）让学生体会：一个加数不变，另一个加数变化，和也随之变化。减数不变，被减数不断变化，差也随之变化。5、第13题是一个直观地比多少的问题，通过练习使学生体会一一对应

2、的作用。6、第14题是对9以内的加减法的巩固练习（1）先说说可以列哪些加法算式，哪些减法算式（2）讨论：有什么好办法能说得又多又对。（3）教师小结第十四课时：用数学教学内容：用数学教学目标：1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程2、熟练地进行计算3、感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。一、创设情境同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。二、合作探究（课件出示）1、早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处的树根下有6个蘑菇，边上还有2个蘑菇。你能算出一共有几个蘑菇吗？2、学生独立列出算式，生评价，你们认为谁说的好？走过树林，我们来到小河边，看，河里有几只天鹅呢

3、？3、课件出示天鹅图4、生说图意5、全班交流6、独立列式计算评价：你认为他说的有道理吗？三、课中操同学们都是聪明的孩子，美丽的梅花鹿都在为你们跳舞呢。四、做一做梅花鹿图说出图意后独立列式编题小组内试着互相编题让其他同学们来解答。第十五课时：10的认识和组成备课教师：沈燕萍教学内容：数学书P59-60教学目标：1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握，培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学过程：一、引入新课1、猜謎引出已认识的数09。同学们，我

4、们来猜猜谜语，好不好?有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。2、0和6之间有哪些我们认识的数？（伸出5指）它添上2是谁？7的相邻数是谁？8再添上1是几？9再添上1是几？3、今天我们就来学习10的认识（板书课题）二、探究新知1、10的含义及10以内数的顺序。（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（6人）想让第一排有10个人，谁有办法？3）数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？4 ）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9有8的前面，10在哪里，为什么？引导学生回答：9再添上1就是

5、10，10在9的后面，10比09都大。（5）刚才我们猜了谜底09的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。2、比大小（1）10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么？10（2）9，谁来说说。3、10的写法。（1）10的写法和09这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）（3）在书本第60页的田字格里练习写10。（4）写完了同桌互相欣赏一下。4、10的组成有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装

6、这10瓶饮料呢？（1）请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。（2）在四人小组里交流一下你的方法。（3）请一个小组汇报你们组的方法（实物投影展示）（4）汇报板书10的组成（5）讨论10的组成的记忆方法。三、游戏（10的组成练习）1、教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。2、生生互动同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。五、课堂小结第十六课时：10的加减法备课教师：沈燕萍教学内容：P61教学目标：1、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望2、正确计

7、算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系3、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师谈话：告诉大家一个好消息：中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今天我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。二、复习铺垫1、各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛2、组织各组进行10的组成接力赛2、师：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球三、自主探究1、通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。1）课件演示,师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢

8、！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样你能说出哪些算式？2）师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到48页，试着填一填。3）交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。4）师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法1）独立操作，写算式抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式2）学习小组交流算式、算法3）全班交流，展示

9、成果师生逐步得到10的加减法的全部算式4）小结：激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有10的加减法题。都给自己一个五角星。5）学生上黑板归类整理，即时记忆四、轻松一刻凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。五、巩固深化1、10加几。哪两张卡片上的数相加等于10？1）师生游戏：师出“8”，生出“2”等等2）同桌互做2、P61做一做第2题第十七课时：练习课备课教师：沈燕萍教学内容：P62-63教学目标：1、熟练计算10的加减法算式，加深认识加减法之间的联系。2、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。教学过程：

10、1、复习儿歌：我们都是好朋友（10的组成）1和9，好朋友；2和8，手牵手。3和7；不分离。4和6，不能少。5和5，并肩走。我们都是好朋友2、P62第1题：让学生在数轴上填数，帮助学生进一步巩固10以内数的顺序。3、第2题：呈现了火箭发射前倒计时数数的情境，在联系实际的基础上，一方面帮学生巩固10以内数的顺序；另一方面反映了数数在生活中的应用，体现了数学与现代化建设的联系，同是还可以对学生进行爱科学的教育。4、第3题：复习10的分与合。5、第4题：利用选卡片的形式练习得数是10的加法。6、第5题：用孔雀脖子上的10去减羽毛上的数字，复习10的减法。7、第6题：复习10的组成，并根据组成列出一加两减3个算式。题目中对学生的要求逐步提高，前面的组成告诉学生10的一个部分，后面的组成比较开放，两个部分都没告诉学生，需要学生自己填写，答案较多。8、第7题：用直观的方法练习填求知数。有助于学生更好地理解和掌握10以内的加法和减法，同进又可以为今后学习20以内进位加法的退位减法做准备。