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1、中班语言优质课手指编故事教案反思 设计意图：?指南?中指出幼儿的语言才能需要在自由、宽松的环境中开展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。本次活动意在通过采用幼儿都喜欢的手指游戏作为引子，将手指游戏和故事讲述相结合，在调动幼儿兴趣的根底上运用手指游戏做出不同的形状，再由老师通过语言进展环境创设，由幼儿选择感兴趣的动物进展编故事，鼓励幼儿表达自己的意愿，进步幼儿的语言才能。活动目的：1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完好的语言流利、完好的表达。2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完好地表达自己创编的故事。3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。4.通过倾
2、听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进展表述的才能。5.通过阅读小图、上下图的比照观察，理解故事的情节，通过一组图片排序，理解故事情节的发生和开展，培养细致观察和较完好表述才能。活动准备：1、知识经历准备：幼儿已经能用手指模拟出不同的动物。2、物质准备：故事准备?路上的大石头?，手指游戏活动重难点：重点：幼儿可以理解老师发出的指令，跟随老师进展手指游戏创编故事。难点：幼儿可以安静的倾听别人的说话并可以大声的在幼儿面前讲述自己的故事。活动过程：1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变
3、呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子)(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴)(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。(6)谁愿意上来表演给大家看?2.手指讲
4、故事。(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高快乐兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模拟老师用手指游戏讲故事，老师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，老师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友
5、边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3.创编手指故事。(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?(3)那这块大石头假如一直都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做?4.完好地表演手指故事。老师与幼儿一起完好的表演手指故事?路上的大石头?活动延伸：幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进展手指故事游戏。活动反思：本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要老师对整个活动的把控才能，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合老师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目的三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，防止类似情况发生。
中班语言优质课手指编故事教案反思
