创设高效地理课堂问题的技巧
上传人:shich****u123
文档编号:72059359
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1、浅谈创设高效地理课堂问题的技巧【摘要】 近年来, 各界围绕地理课堂教学有效性课题开展了系列 的研究,笔者对于这个课题也进行了深入的思考,结合几年教改的 实施经验,认为精心的创设课堂问题对于提高地理课堂教学有效性 尤为重要。同一个问题不同的设问,会带来完全不一样的效果。可 以说,设计课堂问题也是一门“艺术” 。基于地理学科体系的特点, 高效的地理课堂问题的设计总策略必须体现其生活性、趣味性、直 观性、层次性及多元性。本文就以上几个角度对地理课堂设问创设 做简单的思考。【关键词】课堂 问题 教学 有效性【中图分类号】g633.55【文献标识码】a【文章编号】2095-3089(2013)04-01
2、68-01现代教学理念要求充分的挖掘学生信息获取、加工和知识的运用 能力。在短暂的课堂教学时间内,要达成推动学生能力培养的过程 和目标,需依赖于有效的教学方式和手段。面对新课改,高中课堂 教学打破以往传统的讲授式教学方式而走向多元化。课堂教学不再 是简单的、单向的“教”与“学”的关系,而是多变、双向的“教” “学”互动互促的关系。如何提高课堂教学的有效性,一线的教育 者和专家们提出很多行之有效的方法,在几年的地理教学实践中笔 者感觉到,联系课堂教与学,促进师生互动的关键所在是课堂问题 的设置。在课堂上,精心设计的提问,恰到好处地抛出问题,关系 到学生是被动的接受知识,还是主动的考虑问题而自主获取知识,
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