词的理性意义和色彩意义

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1、：99420妙.Chrui A口:血hhc Jg二】川 rijc.rciKC Pif?liJuul何杰词的理性意义和色彩意义汉语论坛用该语句翻译为无语言的表达式代入P而得 到的语句。如果想把这个规则运用到一种自 然语言中去，一现在的文献中流行的例子 & 雪長白的是真的，当且仅当雪是 白的，”。G真值条件论的局限性在于，它只适用于 具有真值的二值逻辑，并且碰到一个语句所 表示的事态不清楚或是一个感情语句时，真 值条件论就会发生困难。5使用论（he theory use）前面各种语义解释理论的共同局限是不 能解释所韦语言现象。逻辑学家们发现，所 有词和句都有一个共同特点，那就是它们都 在被人们使用

2、。这样，不管是语词还是语 句，它们的意义都是支配它们使用的那些规 则和規定。用公式表示：E：意谓Et = dfE.跟 E，可以同样的方式使用，即如果E和E,意义 相同，那么二者具有同样的使用方式。这就 是使用论最基本的观点首先提出便用论的是维特根斯坦，这就 是他的著名的“语言游戏论”。6 奥斯汀的言语行为理论奥斯汀（J.L. Austin）4（完成行为句和 陈述句一文和如何以言行事？L书中， 详细阐述了这个理论。他的基本观点是：说 什么就是做什么。奥斯汀把言语行为分为言内行为、言外 行为和育后行为，认为决定言语行为意义的 主要是言外行为的存在可能性。用公式表示： 久意谓5二dfS：和S,具有相

3、同的言外行为的 可能性。（未完待续）（责任编辑：目佳）注：艾耶尔二十世纪哲学词义一般包括词汇 p1词 意义和语法意义，词汇意义又包括理性意义和何的色彩意义。那么什么是田词的理性意义，什么是木理词的色彩意义呢？二者小、I性又具有怎样的关系呢？它们的作用又是怎样的 意呢？本文试就以上几个 7问题提出几点浅显的看乂法。禾口 词汇徹义中，“反映人们对所称谓的事物色的理性认识那部分内容見词的理性意义。”例 木如，“天”“地”“士 童兵“国家” “焦急”“沸腾” “研究” “进乂攻” “胖” “痩”，W汉及表示虎幻的词“上语帝” “天堂” “魔鬼”论“妖怪” “神仙”等都1-.是人们对客现世界的理5性认识

4、，只不过前者是对客观世界正确的反 映，后者是对客观世界的歪曲反映。词的理 性意义都是以客观事物的概念为基础的，它 的功能就是确定词的称名对象和称谓范围， 它是词义的核心。有理性意义的词也叫实 词，是词汇中的大多数，有理性意义的词都 是以客观存在为依据的，客观事物不断变 化，人们对客观事物的认识也在不断地深 化，因而必然引起词的理性意义的发展，例 如,“收音机”最早叫“洋匣子“话相子”, 后来叫“电审子”“收音机” “无线电”， 这里既反映了客观竽物的发展变化，乂反映 了人们对客观事物认识的不断深化，日趋科 学合理。All rights reserved. hllp:/AWkiiwl词的理性意义

5、文可分为科学盘义莉生活 意义。反映人们科学实践认识的理社養文， 叫科学建义。一些专业性科技术语，例如 “氯化纳”“二氧化硫”，就只有科学意义。反 袂人们对日常生活现象、事物认识的理性意 文，叫生活意义。例如，“杯子” “碟子”“床铺” “立柜” “大街” “小巷”等词就 是只有生活童义。也有的词既有生活意义， 又有科学童文，如“社会”“军队”“商品” “交换V “冰川” “凝结”等词。词汇意义除理性意义外，还有色彩意义。 人们在给予客观事物以称谓，表达对客观事 物及现象以槪括认识的同时，往往还加入人 们对该事物的主观童识、主观评价，如喜爱 与憎恶，褒奖与贬斥，郑電和诙谐.庄重和 幽獣。这种人们

6、对客观事物的主观评价，反 映到词义中，就构戍了词的色彩意义。词的色彩意义又分悄态色彩、格调色彩 和形象色彩。例如，“导师” “暴君” “小 猫儿” “餐子” “够号” “寿木”等表示敬 重、厌恶、寰奖贬斥、委婉、讳饰等厳味， 棉是具有情态色彩的词。“国体” “政纲”“星 体” “光年” “聊天” “摸黑儿” “瞎扯” “胡掰”是具有语体、格调色彩的词。又如， “骑墙” “上钩“美滋滋” “乐颠颠” “水晶宫”玉带桥” “傻呆呆”“乱哄哄” “彩ft” “朱栏” “白茫茫”“金灿灿”“飒 飒” “齋茶” “咕鹤咚” “哨啷啷”等，这 些词分别具看动态腊、形态感、色象嬢、音 象感，是具有形象色彩的

7、词。词的色彩意义不是词义的基本内容，它 是以理性意义为基础的附属成分。它酹功能 不是给片客观事物和现象以称名，而主要是 表达人们的主现意识，给词以情态意昧惠。 词义是人们对客观存在经过主观思维活动的 成果，不是词所指称的客观对彖本身，词的 色彩意义主要反映人们的上观意识，是程词 的理性建义上賦予的主观评价，因此它有较 强的主現属性。这种主观属性还臣一定程底 上受心理因素的影响。同一个词，在不同人 的不同心理状态F,会产生不冈的色彩总味、， 如：“耗子肉”对于北方人，恋一词语无砒 蒂有厌恶意味.而对于以“耗子肉”为佳肴 的人来说，却亳无这种厌恶意味另外词的 色彩意义有交错现象存在.常常不是单-的

8、 一种色彩.例如，“嘴脸” “闹哄哄” “賊 眉鼠眼” “甜拉巴叽”既有情感色彩，又有 影象色彩。只如，“鼎立” “瓜分” “摸黑 儿” “节it眼儿”既有形象色彩，又有i倂、 格调色彩。在这里需要强调的，词的色彩意义一定 是词本身固有的嵐义，例如“縻天楼“金 钱豹” “玫瑰紫” “小兔儿”“老婆子”“须 眉” “扑啦啦” “阁下” “麋登”粤类的词 毫无疑问是具有色彩意义的，因为它客观存 在于词义之中，而有甦词只有处于特定的语 境中，才临时具有了某种色彩，这就不能看 作是词的色彩意义。例如“东西”这个词不 带任何色彩，可是它和其他的词搭配后就带 有了色彩。例如，“这亲西，真可恶。”“暉，禾是

9、东西，覽干琢事。”“这小东西，多可爱。”这里的色彩，是由于这个词运用在-定 语盲环境中而$站产生的，南并了特定的诸 言环境，这种色彩就消矢了，因而这实际是 疇现象，不能恂确蕭歸色彩意义相梶浦。综如上述，词餡理性童臾和色彩意义都 是以其不同的特征构成词的词汇意莫，使词 义具有对客观常物和现象加以称名的作用 又表达了人们对客观存在的主观评价.理性 意义给色彩意义以存在構基础，色彩遠义又 给珅旌倉义以补充和延伸.二者既有鮮明的 区抽.又有密用电联系。（文任编辑谢丈庆常敬宇）331994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. htlp：Avwki.ncl