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1、3烟台的海 （第一课时） 学生活动单 教师导学案【学习目标】1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，了解课文的写作顺序。【活动方案】活动一：初读课文，学会生字1自主大声朗读课文一遍。(读准生字字音，读顺句子)2组内轮流读生字新词，交流易错的生字及记忆方法。讨论不理解的词。石凳 嬉笑 湛蓝 崇山峻岭 如痴如醉 过滤 恬静 惬意 蔚为壮观 锲而不舍3展示词语的朗读和理解。活动二：再读课文，理清层次1快速浏览课文，思考：课文按什么顺序描写烟台的海的？分别是哪几个自然段？ 烟台的海在不同的季节有着各自鲜明的特点，从课文中找出表现烟台的海四季特点的词语。课文可以分为
2、几个部分，分别写了什么？2组内开火车分自然段读课文，用心发现朗读中的错误并及时纠正。交流以上问题（有选择地简单完成在展示板上）。2全班展示：抽号朗读课文，组间竞赛。借助展示板，交流第一个问题，其他小组修正、补充。【检测反馈】1抄写词语，注意写得正确、美观。嬉 笑 过 滤 石 凳 崇 山 峻 岭 湛 蓝 恬静 蔚为壮观 如 痴 如 醉 2朗读课文，做到正确、流利。一、导入揭题。同学们，我过的沿海城市有很多，细心的同学会发现大多数城市是南面或东面临海，而烟台恰恰是北面临海。因此，烟台的海就有了一份独特的海上景观，让我们带着眼睛、带着耳朵走进课文。二、活动一：初读课文，学会生字交流易错的生字及记忆方
3、法，只要言之有据，即颁发“词语小博士”喜报。三、活动二：再读课文，理清层次交流时，请同学上台板书：冬 凝重春 活泼夏 宁静秋 高远 3烟台的海 （第二课时） 学生活动单 教师导学案【学习目标】有感情地朗读课文，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，产生热爱大自然、热爱生活的美好感情。【活动方案】活动一：感受冬天的海选择自己喜欢的方式品读冬天的海，把自己喜欢的语句划下来多读几遍，也可以在书旁写写感悟。小组内交流：冬天的海是 的，我从“ ”（等词句）中感受到了 ；冬天海边的人是 的，他们 。小组合作向全班交流感悟并读好体会的语句，其他小组认真倾听，及时评价和补充。活动二：感受
4、春、夏、秋的海总结“活动一”的学习方法：用“活动一”中学习“冬天的海”的方法细细品读课文3至5自然段，体会每个季节时烟台的海的特点。 （季节）的海是 的，我从“ ”（等词句）中感受到了 ； （季节）海边的人是 的，他们 。在冬天和春天的海的描写中划出带“扑”字的语句，联系上下文读一读，细细体会其差别，再用朗读把这细微的差别表现出来。小组合作交流并读好语段。【检测反馈】 根据课文内容及自己的理解，完成下列填空：走进烟台的海，我们感受了它冬日的 ，春日的 ，也领略了它夏 的 ，秋的 。我们不禁由衷地感叹： 。一、复习课文按什么顺序写的？谁能把文中一句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读。复习板书
5、：冬 凝重春 活泼夏 宁静秋 高远二、活动一：感受冬天的海1、朗读第2自然段，想想这一段除了写海，还写了什么？分分层。（海、人）2、交流完成填空。三、活动二：感受春、夏、秋的海1、看看活动一的学习方法，归纳一下。读说读好2、让我们用同样的方法去学课文35节。3烟台的海 （第三课时） 学生活动单 教师导学案【学习目标】1理解课文的最后一自然段。2当一当小导游，介绍自己感兴趣的某一季节的烟台的海。【活动方案】活动一：再读课文，品味烟台海的美。1有感情地朗读课文的第二至五自然段，品味各个季节大海的特点。2小组交流：课文对烟台的海的描写为什么不按“春、夏、秋、冬”的顺序？说烟台的海是“画”，是“舞台”
6、，是“背景”，我是这样理解的： 3汇报交流以上问题。活动二：当小导游，体验烟台海的美。1学当小导游，在小组内介绍某一个季节烟台的海。2组内完善，准备推荐一个代表参加全班展示。（友情提醒：语言、表情、态势语）3各组展示，评比竞赛。活动三：交流有关大海的美文1组内交流课前搜集的关于大海的美文。2每组推荐一名向全班交流描写大海的片段.【检测反馈】相关积累：描写大海的词语： 描写大海的语句： 一、活动一：再读课文，品味烟台海的美。1、指名分小节有感情地朗读课文的第二至五自然段，品味各个季节大海的特点。2、浏览课文2-5节，想想作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？（一般的地方，冬天是萧条冷落的，而烟台的海冬季却是一道壮丽的风景线，先得那么凝重，显得尤为突出，所以一开始就介绍它）3、联系全文，体会这是怎样的画，怎样的背景，怎样的舞台？（说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景二、活动二：当小导游，体验烟台海的美。烟台的海一年四季都很迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？将课文语言读熟，学当小导游，可适当地添加导游词，“各位游客好！现在我带领大家游览的是 季节的烟台的海”颁发“最佳小导游”喜报。三、活动三：交流有关大海的美文指名感情朗读课前收集的描写大海的片段（可配乐）颁发“朗诵”小明星喜报。
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