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1、图形的旋转教学目标：进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90。活动单导学案活动一、认识顺时针旋转、逆时针旋转1、小组交流。想一想，在生活中哪些地方有旋转？ 2、小组讨论，一个物体可以按不同的方向旋转吗？ 3、阅读课本66页的例1内容，小组交流，你懂得了什么？活动二、认识按角度旋转要求：1、认真思考，独立完成练习。 2、小组交流结果。 看图填空 从6：00到9：00，时针旋转了（ ）。 （ ）千克的物品可以使指针按顺时针方向旋转90。 指针顺时针旋转90，从A旋转到（ ）； 指针逆时针旋转90，从B旋转到（ ）。活动三、认识简单图形的旋转1、拿
2、出方格纸，按例题所示在方格纸上摆好三角板，并画出图形。你会把下边的三角尺绕A点旋转90吗？ 2、根据题目要求进行操作，边操作边思考：有几种方法？旋转时要注意什么？3、小组交流自己的想法并将旋转后的图形画出来。4、全班汇报。检测反馈：书上67页想想做做2、3一、 导入设计。1、师：想一想，生活中哪些地方有旋转？（学生自由回答）你能比划一下它们是怎样旋转地吗？一个物体可以按不同的方向进行旋转，请同学们自学课本66页，看一看数学中对物体旋转地方向有哪些规定？开始活动一。二、认识顺时针旋转、逆时针旋转。1、学生自学，小组交流。2、全班交流。教师带领学生伸出手进行比划。3、师：活动二中提供了几幅图，让我们来看看它们分别是按怎样的方向旋转的，开始活动二。三、认识按角度旋转。1、学生活动，小组交流。2、全班交流。教师将图形画在黑板上，请学生讲解。其他学生补充。对图1、3教师还可以做一些补充提问。3、师：接下来老师就要请同学们来画一画旋转的图形了，请看活动三，你能将这个三角形绕着A点旋转90吗？想想可以按怎样的方向旋转，动手试试，开始活动三。四、认识简单图形的旋转。1、学生活动，教师注意巡视。2、组内交流。3、全班交流。先请学生展示所画的图形。再交流注意点。4、下面进行检测反馈。
图形的旋转 (2)
