4快乐的节日

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1、课题： 快乐的节日教学目标：1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。学习10个汉字。2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。教学重点：识字、写字，体会诗歌的思想感情和美好意境。朗读背诵课文。教学难点：体会两个比喻句，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义。教具准备： 课件教学时间：2课时课前分析：本课是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。教学内容第一课时课型新授课上课时间

2、2013年月日教学目标：1、学习本课生字。2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。教学重点：识字、写字教学难点：识字、写字教具准备： 课件教学设计：（一）创设情景，激趣导课：1、同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）2、你们知道有哪些节日？哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？3、六一是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）4、今天让我们也一起来过过这个快乐的节日。（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）二、阅读，感受，学习，体验

3、：1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（1）自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。（2）学生自由读书。（3）课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？（4）你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（5）学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，

4、这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！4、学生自由读课文。5、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手）（1）你觉得他读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！6、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。下一节课，我们就来学一学我们喜欢的小节。三、学习生字。1、学生自主学习。2、交流生字学习方法。3、书写生字。复备：预设2：（1）听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。 你愿

5、意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）（2）谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）（3）学生读课文，其余学生认真听。谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）（4）推荐学生读书。作业设计：练写生字板书设计：4 快乐的节日错点分析：健康二字错误较多课后反思： 课题：快乐的节日 教学内

6、容第二课时课型新授课上课时间教学目标1、朗读课文，体会课文的内容2、理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义。教学重点：识字、写字教学难点：识字、写字教具准备： 课件教学设计（一）学生自学课文。1、第四课是一首诗歌，小朋友都很喜欢，那想不想自己去学课文呢？2、怎样学呢？ (二)理解课文内容1、一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。3、分小节学习，体会快乐的心情。第一小节：1、第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。2、老

7、师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美。3、少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。4、少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）5、齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？指名交流，教师小结：通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。6、师指导理解比喻句，练习：_像花朵。我们像_。_像_。第二小节1、默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小鸟）老师板书这两个词。2、少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花

8、儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小鸟在鸣叫，就好像在和自己说话。3、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。4、以上三小节贯穿一条线快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读4第二小节，全班齐读最后一小节。第三小节1、小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1、感激之情；2、报答之情。）2、为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）3、那怎样报答祖国

9、呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）4、小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）5、齐读全文，要读出感情。（三）反馈1、再读课文2、除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（四）升华：同学们，今天你过的快乐吗？（1）你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。（2

10、）那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）（3）刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。复备： 练习背诵 作业设计：1、填上合适的词语：（）的节日（）的红领巾（）的衣裳（）的祖国（）的老师（）的同学（）的时光（）地流淌（）地飞舞2、把句子补充完整。（1）我们在_ 看花。（2）我们来到草地上_ 。（3）_在学校_ 。板书设计：4 快乐的节日小鸟 风儿 白杨树健康成长向高空飞翔 感谢错点分析：勇敢 二字错误较多。课后反思及记录： 题眼：快乐。围绕快乐二字体会儿童的快乐。“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”“我们像小鸟一样”“小鸟在前面带路，风儿吹着我们”“风儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。”如果不快乐，怎么会像朝气的春天，欢快的小鸟？如果不快乐，怎么会感觉到风儿点头，白杨树唱歌？找到这些体现快乐的词句，再快乐地读读背背，我个人觉得就达到这课阅读目标了。