襄阳教育资源公共服务平台教师应用手册0123

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1、襄阳教育资源公共服务平台教师应用手册2014年1月目 录1告学员书11.1 培训公约21.2 培训环境确定21.3 培训讲师职责21.4 培训计划与大纲32襄阳教育资源公共服务平台概述33襄阳教育资源公共服务平台之优教班班通应用（PC电脑）53.1应用前的准备工作53.2教学应用一：教师备课应用83.3教学应用二：同步导学应用143.4教学应用三：网上题库应用173.5教学应用四：家校互动应用243.6教学应用五：学科教研应用273.7教学应用六：网上答疑应用413.8其他附属功能423.9学生与家长应用简述434 襄阳教育资源公共服务平台之优教班班通应用（手机与平板）454.1优教班班通消息

2、客户端454.2优教班班通资源应用客户端485襄阳教育资源公共服务平台授课应用495.1课前准备工作495.2课中授课活动525.3课后退出关闭616培训实操练习题627 我的听课笔记638 我的再训需求649 训后服务65691 告学员书尊敬地各位学员：春去春来，时光流逝，不变的是我们祝福的心情，首先向各位老师问好！我们是襄阳教育资源公共服务平台讲师团队，受教育主管部门的委托，进行本次交流。首先感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间参加本次培训，也感谢您对教育信息化的支持和关注；非常荣幸有机会与您相逢在这里，共同探讨教育信息化背景下的教学应用。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东明确提出教育信息化

3、发展方向，要实现“三通两平台”，即实现网络宽带校校通，优质资源班班通和学习空间人人通以及资源服务平台和管理平台的建设；中央电化教育馆也指出：“今年至少要实现130万用户在资源平台上有自己的学习空间”；目前，我市已经建设“襄阳教育资源公共服务平台”，提前实现学习空间人人通的目标，那么如何让“教育云”服务于我们实际的应用，如何帮助教师实现信息技术与学科教学的深度融合，创新教学模式，如何让学生也分享到最好教师的教学与资源，如何指导家长做好辅学工作，我们教育工作者一直在探索今天，我们带来了全新的教学与学习应用的视角，我们希望在短短2个小时的时间里，您能以更加迫切的心情与充沛的精力，投入到紧张的学习中来

4、。为使您更好地深入学习，我们特编写了本操作手册，主要包括告学员书、培训公约、培训大纲、襄阳教育资源公共服务平台之优教班班通用平台教师备课应用、导学应用以及网上作业应用；学生与家长应用概述；班班通设备应用；平台通功能介绍以及练习考核题目等内容，本手册可在您以后的操作过程中查漏补缺，使您的应用更加完美！最后，衷心祝愿您在培训期间，树立信心，调整心态，学到知识，掌握技能，满载而归。一起带着我们的教育梦想起航！祝大家获得成功。襄阳教育资源公共服务平台教育信息化行业讲师团队1.1 培训公约为使本次培训班的教学计划能够顺利实施，我们提请您注意以下事项： 严格遵守培训课堂时间，上课必须提早10分钟进入教室，

5、进行签到，课间休息时听到召唤需迅速进入教室，根据签到名单，上报当地教育局； 上课前必须携带教师手册、日记本、笔等学习工具，及时记录重点内容； 上课期间务必使通讯工具调制震动或静音，不得将食物、点心带入教室，不允许有影响他人听讲的行为,更不得擅自走动和离开培训教室； 培训后，进行统一考核，学员学认真作答，成绩上报； 训后，主动向讲师或助教拷贝学习视频资料，以备深度学习之需；1.2 培训环境确定为有效组织培训，需要校方确定以下条件具备： 保障班班通设备安装调试完毕； 保障班班通培训教室网络调试完毕； 保障教学环境中电网稳定和改造型客户端能够正常运行； 保障具备班班通培训的教学环境 保障校方提供2课

6、时的培训时间； 保障校方不低于80%人数的教师参加培训；1.3 培训讲师职责我们的职责向您汇报，希望得到您的监督和指导： 训前准备工作讲师准备培训课件、培训视频、培训文档等材料；如果是二次培训，讲师需根据需求方要求，进行培训材料整理和完善；讲师形象准备：要求工装着装，要求黑色西裤或裙子以及衬衣短袖等；及时沟通 “培训网络不通”“临时改动时间”“培训人数过少”等异常情况； 培训工作组织培训签到工作；根据课程统一规划进行授课；请助教进行现场拍照，以做备案； 训后工作组织考核工作；讲师给学校负责人签署培训记录表和满意度表；批改统计培训考核成绩，并填写培训反馈表发布给主管部门；加入当地建立的QQ群，跟

7、踪回访解决教师应用情况；1.4 培训计划与大纲为了让各位学员明确自己的学习目标与学习内容，请将培训计划与大纲介绍如下：培训课程培训课时襄阳教育资源公共服务平台培训大纲培训材料培训大纲2课时班班通设备应用，含教学机、实物展台、交互式电子白板、电磁笔、客户端等终端应用以及常见问题和注意事项；优教班班通系统平台优质资源（栏目及设计理念介绍，让教师感受到资源的丰富性和适用性；优教班班通备课的应用，包括登录，针对资源如何进行课程设置、浏览、收藏、下载、上传以及共享等内容；优教班班通平台的导学应用，创建导学案和发布导学案；优教班班通平台的网上题库应用，如何创建网上作业，并进行批改和统计作业；优教班班通学科

8、教研应用，如何创建教研组进行在线教研活动开展；优教班班通家校互动应用，包括如何建立自定义组，如何发布公告和发布留言等；应用手机客户端优教信使在线进行语音信息聊天；学生和家长平台应用方法；培训课件教师手册培训考核表培训签到表培训记录表培训情况反馈表班班通应用视频优教班班通应用视频学校管理员培训6课时班班通设备的详细应用；优教班班通家长、学生、教师三方角色详细应用；平安通考勤管理的详细应用；用户信息建设与管理；校本资源建设与管理等系统平台的应用；2 襄阳教育资源公共服务平台概述教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是实现终身教育、构建学习型社会的必由之路

9、。 刘延东 中共中央政治局委员、国务院副总理随着教育信息化的深入发展，2012年9月，刘延东提出“三通两平台”的发展方向与目标：“襄阳教育资源公共服务平台”教育信息化项目即从三通两平台核心理念出发，搭建襄阳市教育云平台，为襄阳市的教师、家长、学生、教育管理层带来全新的教育视点和变化： 实现优质教育资源共享通过班级的教学软件即可将最优秀的教育资源呈现在师生面前，已涵盖从小学一年级到高中三年级156个版本的教材资源、400万条专业题库资源、2089本的专业中小学教育期刊论文资源以及提升学生综合素质的专题视频资源，形象教学，实现高效课堂，让课堂更精彩； 创新本地化资源建设模式实现校级、区级、市级乃至

10、省级四级架构，为教育单位准备个性化资源建设模式和呈现方式，让本地资源充分分享，学生皆可享受名师在线课堂，人人上名校。 率先实现学习空间人人通围绕“三通两平台”建设目标，以高效课堂导学模式，翻转课堂以及家校共育理念为指导，为教师、家长、学生以及管理者开放自己的空间。实现教师与国家一级名师对话，提升教育理念，改进教育方法。辅助教师做好课前准备工作以及课后辅导、自我提升工作；课前，提供教师备课、科学导学功能，实现高效备课和高效辅导学生预习的目标；提供课后网上组卷，实现试题的在线编辑，智能分析学生学习情况，为因材施教提供数据，同时支持所有教室参加本地教研活动，实现自我提升，还可与家长及时互动，分享学生

11、成长轨迹；为学生提供了优质的自主学习平台，提供名师课堂、网上测评、专项培优和课外拓展等，全面指导课前预习和课后辅导以及综合素质提升，全面促进学生综合素质发展；为家长提供辅学内容，帮助家长第一时间了解孩子学习状况和平安到校离校情况； 智能考勤，永不远离的关爱采用专门针对中小学生定制开发并成功取得应用的开放式校园安全进出管理系统。每位学生只需佩戴一张智能校园卡进出学校，无需主动刷卡、无需排队、不再拥堵，即可自动完成身份识别和出入判定，及时让校方和家长了解学生动态，确保安全； 教育手段实现多维互动借助现代化终端电脑、手机、平板皆可作为学习的平台和手段，实现多维互动，让学习无处不在。 教育管理信息化提

12、供公文发布，校级通知，以及考勤管理，统计管理，本地化资源管理等等平台，全面助力教育管理信息化；总而言之，襄阳教育资源公共服务平台的建设将带来教学新模式和学习新方法，实现高校课堂、快乐学习；推进信息技术与教育教学的全面深度融合；加快实现“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”，打造“襄阳教育资源公共服务平台”统一门户；成为您教学的好助手！尊敬地各位老师，让我们一起启动襄阳教育资源公共服务平台教育信息化应用之旅吧！3 襄阳教育资源公共服务平台应用（PC电脑）该平台根据教师、学生及家长需求，秉承“服务教师、专注学生、助力家长”的理念，引进丰富的优质教育资源，提供教师备授课应用、导学应用、在线网上作

13、业应用、家校互动应用、教研提升应用等等，建立实名制网络学习环境，提高教育现代化水平，实现了教师、学生、家长之间教育资源、教育信息等内容的共享及互动。3.1应用前的准备工作3.1.1登录地址登录方式为：地址栏中输入（IE7 以上版本）3.1.2 平台登录第一步，页面登录框中输入账号和密码，账号为个人手机号，默认密码为123456，密码可重新进行设置；第二步，点击登录。为使下次登录更加快捷，教师可在“自动登录”和“记住密码”前的方框内打勾，下次打开页面后直接点击“进入”，即可登录。3.1.3个性化设置登录到平台之后，可通过右上角“个人设置”进行密码修改、个人信息修改等操作；3.1.4课程设置教师需

14、要设置自己的课程，订制自己需要的教材资源，便于资源的检索与呈现。第一步，点击工具栏上“课程设置”；第二步，选择相应的学段，如选择“小学“；第三步，选择相应的年级，如选择“一年级”；第四步，选择相应的学期、学科、教材版本及课程进度；如选择上学期语文人教版第四课“古诗两首”。第五步，自动完成课程设置，无需按压其他按钮；备注：第一次使用或需要修改课程信息时，才需要进行课程设置；3.2教学应用一：教师备课应用该应用主要通过“教材资源”栏目实现，以小学一年级到高中三年级所有年级，32个学科，156个版本为基础，设计应用模块，如浏览、收藏、下载、推荐、上传等功能，辅助教师实现高效备课。并为教师提供小升初专

15、题、中考专题及高考专题供教师方便应用。3.2.1资源浏览通过浏览资源，可对资源进行便捷式打开，供教师了解资源状况。第一步，点击教材资源，呈现教师所设置好的课程资源，如下图：第二步，可直接预览资源。具体方法为：点击浏览功能或点击资源本身，可直接打开预览资源。提示：在浏览资源时会提示安装插件，请按照3.1.2中的提示安装插件。3.2.2 插件下载与安装第一步：第一次浏览资源时会出现如下提示，请点击下载安装。第二步，下载后，双击，出现安装界面，点击“完成”即可。 第三步，完成以前三步操作以后，在您的电脑桌面则会自动生成快捷登录按钮，教师双击此图标即可直接进入登录页面。3.2.3资源收藏通过资源云收藏

16、，可直接对平台资源进行在线筛选，在授课时快捷的找到资源并进行调用。第一步，点击资源右侧收藏按钮；第二步，选择资源收藏的课程目录，如点击 “古诗两首”；第三步，点击“确定”即可。备注：资源收藏成功后，用户可通过 “收藏夹”对资源进行下载、预览和删除的操作。教师收藏成功后即可在授课端“授课资源”“收藏夹”中直接调取3.2.4资源推荐通过资源推荐，教师可以将学生预习和复习的资源推荐给班级学生，学生家长和学生都会收到该推荐通知，学生在平台上可查看教师推荐的学习资源，更好的进行预习和复习，提高学习效果。第一步，点击资源右侧的“推荐”按钮；第二步，选择该条资源推荐的班级在班级前面打上“”，如推荐给一（2）

17、班； 第三步，点击确定，该班级内的学生将在“同步导学”和“首页”栏目下看到该条资源，学生可以直接单击学习。3.2.5资源下载通过资源下载，可将平台上的资源下载到本地电脑，供教师进行个性化地修改，整合为满足教师个性需求的资源；第一步，点击资源右侧的下载按钮；第二步，在弹出的窗口中选择资源存储目录；第三步，点击“下载”即可下载到本地电脑上；3.2.6资源上传云端 教师整合过的个性化资源，可上传到教师文件夹空间，该空间中为教师提供2G空间，以方便教师对文件进行管理，包括上传、推荐、下载、删除、浏览、共享等功能。第一步：选择“工具栏”中的“教师文件夹第二步：选择“添加文件”选文件夹或选文件开始上传，即

18、可完成资源上传。第三步，除上传文件外，教师可对文件进行管理，如建文件夹、修改文件、删除、移动、共享、浏览、下载等操作。备注：教师上传资源后，直接同步至班班通授课端，教师授课时可以直接通过教室环境下的班班通客户端“教师文件夹” 调用进行教学。如图：第四步，推荐文件，选中文件本身，选择共享管理 ，可推荐到班级、校本资源、区域资源、集体备课、区域教研等，供学生、教师等应用；3.2.7资源共享 该应用可将文件夹资源共享给学校的其他教师，教师共享资源后，即可看到其他教师共享的内容。第一步，选中文件夹，点击共享，第二步，选择全局共享或密码共享；第三步，共享了资源的老师，可通过网络共享查看这些资源；3.3教

19、学应用二：同步导学应用优教班班通平台提供推荐同步导学案内容，同时支持教师根据学情特点在线编辑导学案，推荐预习、重难点及学习巩固资源给学生，学生及学生家长即可收到该通知，并进行学习。3.3.1 发布系统导学案第一步，选择“同步导学”栏目，可查看系统预设的导学流程及相关资源，如符合教师要求；第二步，可直接点击页面中间的“发送导学案” ，选择“班级”，将导学案发送给班级学生。3.3.2 发布个性化导学案第一步，如果教师需要对预设的导学案进行编辑或调整，点击页面中间的“编辑导学案” ，如下图所示：第二步，进入导学案编辑界面，编辑“导学目标”，可在导学目标栏中，录入或修改内容；第三步，根据导学目标，点击

20、删除按钮，可将默认推荐的资源资源进行删除；第四步，根据导学目标，教师可选择添加 “教材资源”或“教师文件夹”资源；点击“添加资源”，在出现的对话框中，选择教材资源或教师文件夹资源，并在所添加资源前面打上，点击保存即可完成添加资源。第五步，资源编辑完成后，选择页面上方或下方的“保存”，保存当前编辑完成的资源，然后选择“返回”，切换到“同步导学”资源呈现界面；第六步，选择“发送导学案” ，选择相应“班级”，点击“确定”即可完成导学案推荐；备注：同步导学，直接同步至班班通授课端，教师授课时可以直接通过教室环境下的班班通客户端“课后作业”之“同步练习”中直接呈现，便于师生共享。如图：3.4教学应用三：

21、网上题库应用“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”“因材施教”通过网上智能作业功能，轻松实现。平台以400万精选习题为基础，辅助教师快速实现个性化作业、试卷创建、智能化批改和数字化统计；学生可在线作答或离线作答，平台可自动统计学生作业情况，也可实现家长对作业的签字，便于老师管理作业。实现减少教师工作量的同时，让教师对学生的学习情况了解更清晰，更全面；帮助学生达到学习目标。实现课堂训练的组织和课后网上作业的布置两大功能。3.4.1课堂训练课堂主要针对教师在备课的时候根据本节课程内容、学生学情特点组建课堂训练题目，组建后，可同步到班班通授课软件中

22、，在课堂上呈现给学生进行课堂练习。使用方法如下：3.4.2.1同步练习应用第一步，在优教班班通平台上选择“网上题库”“课堂练习”；第二步，点击“同步练习”并选择相应课程；第三步，选择课程成功后，即可进入题库对系统推荐试题进行在线浏览；备注：同步练习，直接同步至班班通授课端，教师授课时可以直接通过教室环境下的班班通客户端“课堂训练”之“同步练习”中直接呈现，便于师生共享。如图： 3.4.2.1组题练习应用第一步，在优教班班通平台上选择“网上题库”“创建组题练习”；第二步，点击“创建组题练习”并选择相应课程；第三步，选择课程成功后，即可进入题库在线浏览修改；第四步，在题库可根据知识点、章节、套卷、

23、题型、难易程度等进行精确筛选；第五步，选择筛选条件，系统推荐习题习题，教师根据需要，查看习题以及习题答案，根据需要，点击后方功能按键“加入组题练习”，进行组卷，系统会自动按照题型进行归类；第六步，选择完题目后，点击“完成选题” 对该试卷进行命名；在出现的对话框中，输入名称，完成命名；第七步，点击完成按钮，即可完成组题练习的组建。第八步，完成组题练习后即可通过“查看组题练习”点击“未发布”进行在线发布备注：组题练习，直接同步至班班通授课端，教师授课时可以直接通过教室环境下的班班通客户端“课堂训练”之“组题练习”中直接呈现，便于师生共享。如图： 3.4.2创建课后网上作业课后网上作业是针对教师课堂

24、内容对学生进行课后作业辅导，实现创建作业、作业布置、推荐作业、统计作业等功能，该网上作业可同步到班级班班通授课端中。 创建作业第一步，点击“网上作业”“创建作业”选择所布置作业的版本及课程进度；第二步，按照知识点、章节、题型、难易程度等条件进行精细化检索，系统即自动推送符合教师检索需求的试题；第三步，浏览题目，将所需题目加入作业；第四步，点击选择进入作业栏，输入作业名称，点击完成。备注：如果作业需要修改，可对不合适的作业试题进行删除操作，也可继续“添加试题”（进入选题页面），也可新建试题。 作业布置创建作业完成之后系统会自动跳转至作业布置第一步，点击作业后面“未发布”按钮；第二步，选择“接收班

25、级”；第三步，设置开始时间和结束时间；第四步，点击“发布”即可。备注1：开始时间默认为当前时间，结束时间默认为当前时间之后的第三天。备注2：网上作业，直接同步至班班通授课端，教师授课时可以直接通过教室环境下的班班通客户端“课后作业”之“作业布置”中直接呈现，便于师生共享。如图： 推荐作业第一步，在“网上作业”中选择“推荐作业”，选择课程版本 第二步，点击“添加试题”可进行新试题添加操作同作业布置第三步，点击“发布作业”进行发布。 统计作业第一步，点击“作业统计”按钮，可查看分别按照作业或学生来统计作业的完成情况。按照作业统计：可根据虚拟班级人数，统计应交作业、实交作业以及未交作业分别多少人，还

26、可以统计错题所占比例，如点击错题统计：按照学生统计：可根据虚拟班级人名，统计每个人的应交作业、实交作业以及未交作业情况，还可以统计合格率、不合格率等比例，如点击错题统计： 3.5教学应用四：家校互动应用利用优教班班通家校互动功能和优教信使手机客户端，教师可以给家长发送离线作业内容、在线作业通知、学校通知、学生成绩、学习动态等内容；学生、家长可通过该应用，获得教师发送的作业内容及其他信息，同时，可以给教师进行深层次的互动；同时，所有用户可获得专家推荐的教育知识，包括最新的资讯、亲子沟通的方法等，提升自己的教育水平。3.5.1收信息与读信息选择“家校互动”，选择“收件箱”、“未读消息”可接收并查看

27、消息，选择“已发消息”可查看发送历史消息。3.5.2消息与作业发送第一步，选择“家校互动”栏目，默认站内消息模块下写消息功能；选择发送的类型“作业、通知、消息”等；第二步，选择收信人；“作业”：发送对象为学生和家长。“通知”：将通知内容发送给学生、家长和同事。“消息”：将消息内容发送任意对象。在收信人页面选择“通讯录”中，点击方框为选中该分组所有成员，点击加号，可展开该分组下的所有人，进行逐个用户选择。选择完成后，点击确定即可。第三步，输入内容（上传附件为可选项），点击“发送”即可。收信人可通过优教班班通家校互动功能、优教信使客户端、手机短信（联通号码）三种方式收到信息。备注：在填写内容时，可

28、使用“消息模板”，选择后支持个性编辑。3.5.3学生成绩发送第一步，在“写消息”中选择“成绩”选择“收信人”点击“导出模版”。 第二步，在导出模版中选择您的教授科目（可单选，也可多选）单击“确认”。第三步，将“导入模板”保存在个人电脑上之后，按“导入模板”填写要求，输入您要发送的学生成绩，并保存。第四步，点击“导入成绩”浏览选中表格名称（学生成绩表格）打开导入第五步，点击“导入”后，提示“成功导入4条”，则完成成绩导入操作，然后再点击“发送”即可。对家长而言，家长收到只是收到一条信息，信息内容为教师发送的单学科成绩或多学科成绩。学生通过优教班班通家校互动功能查看，家长通过优教班班通家校互动功能

29、、优教信使手机客户端、手机短信三种方式查看。备注：分数一栏，默认数字，如“90”“76”等；3.6教学应用五：学科教研应用学科教研，以丰富的教研论文为基础，基于个性化的教研资料开展实践和讨论，参加各项集体备课活动、区域教研以及教研活动，建立富有特色的教研成果。该栏目主要涵盖四大栏目，分别为文献阅读、集体备课、区域教研、教研活动等。3.6.1 文献阅读学科教研内容名校示范课、专家对新课标的解读、培训及研讨内容、中小学教育论文 、期刊，以及校本研究、教学理论和教育视野、学科教研、教育法规、专业参考、教育研究、德育教育、学校管理、教育管理、教育技术等教育资讯，以提高教师教研能力和教研水平，提高教学效

30、果，培养创新人才。详细应用方法如下：第一步，点击一级目录“学科教研”，即呈现二级目录，文献阅读、集体备课、区域教研、教研活动；第二步，点击“文献阅读”，即呈现文献阅读的界面；第三步，选择文献类别，如学科教研语文教学建议，如下图：第四步，对所选文献进行阅读: 单击文献题目即可；第五步，可将相应文献推荐给其他教师：点击推荐，在出现的成员列表对话框中选择老师姓名打上“”，点击确定，即可推荐给其他教师；第六步，如果需要下载到本地电脑，点击下载，选择本地路径，点击“下载”按钮，即可下载到本地电脑；如下图：第七步，针对某些有价值的，甚至下次还会再用到文献，可进行收藏，点击“收藏”按钮，即可在我的收藏中找到

31、该文献，如图；点击“我的文献”，即可看到收藏的文献。3.6.2集体备课支持校内集体备课活动，包含集体备课活动的活动发起、成员组织、文件共享、在线讨论等功能；详细应用方法如下： 集体备课活动的信息创建第一步，备课信息创建：选择“学科教研”栏目下“集体备课”，在左侧区域输入备课信息，包括：课程名称、年级、学科、目标及要求的具体内容，点击“确定”；第二步：集体备课的成员的创建，点击确定后，在出现的对话框中，点击图标，在出现的“添加群组成员”对话框中，选择相应的教师，打上“”，点击确定。点击确定后，呈现下图，点击图标，可对相应人员进行删除；第三步：备课活动的课题海报创建，点击浏览，上传相应图片，点击“

32、确定”完成备课活动的创建。第四步，点击确定后，呈现如下界面，可点击“设置”按钮重新修改完善，便可进入下一个环节的应用； 集体备课活动的教学内容添加与创建可选取教材资源的相关资源和教师文件夹的相关资源，添加至该栏目中作为集体备课的基本素材。第一步：添加“参考资源”，教师可在“教材资源”备课的同时将所需资源“推荐”到本次“集体备课”课程下，如“开学第一课”，点击确定即可，如图： 点击确定后，该资源即呈现在集体备课的“参考资源”栏目中，供成员观看，如图：第二步：添加“备课资源”：点击“教师文件夹”，教师将自己“教师文件夹”中针对上传的个性化教学资源将其推荐至本次集体备课活动中，选择该资源点击右键，出

33、现右键菜单选择“推荐集体备课”。第三步：在出现的对话框中，选中集体备课名称，如选择“开学第一课”，然后点击“确定”。第四步：回到集体备课栏目，则在集体备课活动下的“备课资源”中显示，供本次成员进行共享； 集体备课讨论在“集体讨论”中参与成员可以针对共享的资源、对如何设计这节课等环节进行在线讨论；点击集体讨论，在讨论文本框中输入相关发表的内容，点击发布，其他成员即可看到； 提交成果第一步，针对本次集体备课中成员上传的资源，做为发起人对这些内容进行筛选，或以进行自我的二次编辑，最终形成本次集体备课的“备课成果”。第二步，点击“备课成果”，点击浏览，上传最终课程成果；第三步，在出现的对话框中，选择最

34、终成果，点击打开；第四步，点击确定；第五步，上传确定后，呈现如下界面：第六步：点击“提交成果”并“确定”，完成本次集体备课活动，参与本次备课的教师均可共享“备课成果”中的内容。 成果提交后，本次集体备课活动结束，呈现如下状态： 第七步，针对已完成的课题，可以在设置中删除某一教研活动。3.6.3区域教研区域教研是在集体（教研组）教研的基础上，实现基于市、县/区、学校等更大范围的教研活动的组织与开展，如图：市级：在市级范围内发布教研活动信息，本市范围内所有老师均可看到并申请加入本次活动；协作区：在区级范围内发布教研活动信息，本区范围内所有老师均可看到并申请加入本次活动；校本：立足于学校内发布教研活

35、动信息，本校范围内所有老师均可看到并申请加入本次活动；我参与的：可查看我已经加入的教研活动并共享其教学资源与备课成果。老师除了可以在一定范围内发起教研活动外，也可以查看所属本级范围及以上范围内的教研活动并申请加入，如在本区可以查看本区及市级的教研活动，在本校可以查看本校、所属区及本市的教研活动。同时，教师也可根据教研活动需求，主动发起教研活动，具体操作如下：第一步，选择“创建区域教研活动”，可从“从属课题”中选择高一级别的某一课题(此选项也可以不选)，填写“课题名称”，选择“活动等级”（活动等级为教研活动发布的范围）第二步，选择该教研课题所属的年级、学科，添加本次课题描述、海报（课题相关图片）

36、，点击“确定”，提示“课题创建成功！”，本次教研活动的发起与信息发布，如下图上所示：第三步，选择“教师文件夹”，选择“云文件夹”中相关的教学，利用右键菜单，“推荐区域教研”，即可将教师的个性化资源发布至本次教研活动下（此操作与集体备课中相似，选择“教研活动共享”即可）第四步，可以在“设置”中对申请加入本次教研活动的教师进行审核：点击“设置：-成员审核选中申请教师名字后的复选框，提示审核通过；第五步，在成员管理中，可以删除某一成员。第六步，在集体讨论中针对本次教研活动在线留言互动。第七步，作为发起本次活动的组织者，教师可以在“备课成果”中管理本次集体教研，形成本次成果供成员共享，并“提交成果”，

37、教研成果提交成功后，本次教研活动结束。（此操作与集体备课一样）第八步，针对已完成的教研活动，可通过设置中删除本次课题。（此操作与集体备课一样）3.6.4教研活动教研活动主要是针对区域内(市级、县/区)教研活动的发起和组织，以校为单位分级审核，组织老师对活动的参与和参与活动资料的组织。然后由校级管事者进行评审，将优级教研并在活动结束后对活动结果进行发布。教研活动的发起由区域管理员组织，在教研活动中发布通知，告知辖区内所有老师活动的相关内容，并通过学校为组织对活动进行管理和审核。资源管理平台会同步建立与动相对应的资源目录。第一步：区域管理员将教研活动的主题、开始与结束时间、活动组织者等信息通过资源

38、管理平台进行编辑与发布。信息发布成功后，任课教师在人人通的“学科教研”-“教研活动”栏目中，即可查看教研活动的详细信息，并参与该教研活动。如下图所示：第二步：教师将该次考研教研活动的材料上传到“教师文件夹”后，选择该教研材料，将该教研材料推荐至“教研活动”的“高效课堂教学教研”。第三步：校级管理员在资源管理平台对教师推荐的教研材料进行“资源评分”。选择需要评分的资源，点击“评分”即可对教研材料评分。第四步：区域级管理员在资源管理平台对教师推荐的教研材料进行“资源评分”。选择需要评分的资源，点击“评分”即可对教研材料评分。评分完成后，根据分值高低，按校级优秀资源和市辖区优秀资源两级呈现到人人通“

39、学科教研-教研活动”中，教师可了解本次教研活动的优秀教研资源。3.7教学应用六：网上答疑应用学生可在优教班班通上提问，搜索到相关答案，该学段所有教师可查看问答情况，了解学生疑问，更好的进行教学。教师可通过“网上答疑”栏目查看“最新提问、已解答问题、未解答问题、精选问题、问题库”中问题，可直接点击查看相关问题及解答情况。3.8其他附属功能为方便教师应用，特别设置了站内消息、课程设置、工具下载、收藏夹、教师文件夹以及教学应用和个人设置等模块辅助教师应用。 站内消息：与家校互动功能相同； 课程设置：教师可选择或修改自己所教课程的年级、上下学期、学科以及版本等信息； 收藏夹：教师收藏的资源在该位置；

40、教师文件夹：为每位老师提供2G的云空间，进行文件管理和共享； 教学应用：提供教师学习平台的方法与视频授课内容； 个人设置：可对教师密码等个性化资料进行修改和完善；3.9学生与家长应用简述3.9.1 学生空间学生空间为学生提供最优的学习空间，可接收教师的导学内容、网上作业内容，与自己的教师进行积极的互动；同时可完成完全自主的自学活动；登录地址：提供如下内容：首页：接收站内消息、公告消息以及教师布置的同步导学、网上作业等信息；同步导学：优教班班通平台以最有效的预习形式导学案为依托，充分发挥导学案明确预习要求和预习流程优势，同时弥补导学案在资源支撑方面的不足，提供丰富的多媒体预习资源，让学生主动预习

41、，高效复习和拓展延伸；小升初专题：学生可以通过平台进行同步课程、专项知识、期中期末、升学考试等练习和测试。根据各种测评结果，明确自己需要进一步学习的方向，提升学生发现问题解决问题的能力，系统会根据学生年级变更为中考专题或高考专题；专项培优：通过针对性的知识学习和行为训练，帮助学生突破与学科学习密切相关的知识点，并且进行专项考评，迅速弥补短板或形成自己的优势。如二次函数的图像与性质；课外拓展：为学生提供国学、科普、探究、学习策略、团队活动等丰富的知识，帮助学生巩固课内所学知识，开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发兴趣，培养爱好。每日课堂：快乐学习、游戏中学习作为该栏目的设计理念，让学生在游戏中不知

42、不觉提升自己的个人学习成绩；名师课堂：提供一线名师的在线课堂内容，解决学生没有学好重要知识点的问题；3.9.2家长空间家长空间为家长提供全面的辅导学习内容、有效及时的家校互动方式以及自我提升的内容，登录方式：；具体如下：同步辅学：优教班班通为家长提供同步的课程学习指导。针对每个学科，每个课堂，都有明确的学习目标和科学的学习流程，以及帮助孩子学习的优质多媒体资源。家长只需督促孩子认真完成即可，轻松辅导，就这么简单。作业辅学：孩子有没有作业，完成了没有，做得是否正确？错题有哪些？家长都可以轻松获得。第一时间以短信通知您孩子是否有作业，作业是什么？还可以帮助您给孩子批改在线作业，直接将孩子的在线作业

43、情况，错题本信息反馈给您。测评反馈：优教班班通测评提升应用，从单元练习，专项练习，期中期末练习、甚至到升学考试模拟，步步为营，帮助您轻松了解孩子的学习结果，发现薄弱点，及时纠正，天天向上。家校互动：孩子的成长，需要您的领航。家长如何获得孩子成长的信息？优教班班通不仅为教师和家长的互动架起了桥梁消息、短信及时获得孩子信息，而且提供更全面的信息共享学校通知、教师作业、学习推荐、考试成绩、在校学习动态、在线学习反馈等等。家校合力，共同关注孩子成长。家长课堂：优教班班通汇集教育热点新闻、饮食健康、安全指南、亲子教育知识及帮助孩子养成良好行为习惯、培养孩子兴趣的方法，打造家长大课堂，让您体会“有了优教班

44、班通，家长学习足够了”的快乐。4 襄阳教育资源公共服务平台之优教班班通应用（手机与平板）4.1优教信使客户端依托互联网和手机(平板)客户端，将学生日常表现、作业、学习成绩、学校动态和通知等信息发送到家长的手机上，使家长及时、方便、全面了解自己孩子在学校的情况，实现家校共育。优教班班通信息沟通可以站内信、手机短信和手机客户端三种方式，其中PC的应用已经在第二章2.5部分家校互动的应用介绍过，下面详细以手机和平板的应用介绍为主：4.1.1客户端下载智能手机用户通过安卓市场/安智市场/苹果APP Store搜索“优教信使”下载并安装；或直接扫描右侧二维码下载安装。 安卓版本 苹果版本4.1.2 应用

45、方法（以Android为例）第一步，登录，下载后在手机上找到客户端图标进行点击。打开登录界面；第二步，输入用户名和密码；账号(与平台登录账号一致)为个人手机号，默认密码为：123456点击可打开查看消息第三步，查阅信息：点击相应的信息打开浏览；第四步，编辑下方发信按钮进行消息编辑：可选择发作业、发通知或发消息；第五步：以发消息为例，点击发消息图标，进入选择消息接收者所在单位界面；第六步：可根据所要发送消息的对象姓名拼音的首字母快速找到对方，点击姓名即可进入联系人通讯录界面；第七步，点击打电话则直接调出手机拨号界面，通过您的运营商渠道拨打对方电话。点击发消息 可使用本客户端免费发送文字、语音或图

46、片内容。4.2优教班班通资源应用客户端依托互联网和手机(平板)客户端，让教师利用各种终端，如手机和平板对资源进行资源阅读、收藏、辅导学生等应用，下面详细以手机和平板的应用介绍为主：4.2.1客户端下载Iphone系统用户：到app store搜索“优教班班通资源应用”进行下载安装；Android系统用户：到安智市场搜索“优教班班通资源应用”或登录平台首页面点击右上角手机客户端选择相应的资源端进行下载安装；4.2.2 应用方法（以Android为例）第一步，登录，账号和平台登录一致；第二步，点击同步资源，点击更多，设置自己的课程；第三步，点击一条资源，即可实现打开；第四步，点击收藏，即可实现资源

47、的收藏；第五步，点击下方位置的“工具箱”点击收藏夹，即可打开所有收藏好的资源；第六步，点击文件夹，可实现本地资源的上传和新文件夹的创建；第七步，在首页中，可点击学生辅导，查看教师布置推荐内容；第八步，点击学生辅导后，还可以对作业进行全面发布，批改以及统计；5 襄阳教育资源公共服务平台（班级授课应用）5.1课前准备工作第一步，登录系统；设备打开后，呈现下图页面，在界面上找到“班班通客户端”图标，进行双击，见下图：第二步，双击后，进入登录界面，输入用户名和密码（与优教班班通登录一致），第一次登录后，系统会自动呈现登录人的名字，如下图“张瑞红”；第三步，点击登录，进入系统；提示：可在“记住密码”前打

48、上对勾，方便下次直接登录，如上图：点击名字（直接显示用户名和密码）和登录两步，即可进入系统；第四步，设置课程；（仅限第一次使用，如果账号已登录备课，也无需此操作）教师进入授课系统后，如果需要设置或改变课程信息，选择年级、学期、学科和教学版本等信息，根据提示进行“下一步”操作，如图所示：第六步，资源直接推送；课程设置之后，教师会看到如下界面，包含了系统栏目、课程目录、教学资源等区域系统用栏目课程目录教学资源特别提示：如果教师设置了多个课程，可以通过点击课程目录上的课程信息进行课程切换。例如，点击该图标区域进行课程切换。5.2课中授课活动5.2.1授课资源提供同步于课程的课件、素材、习题、名师课堂

49、、拓展资源、U盘资源、收藏夹以及教师文件夹内的资源教学资源； 课堂应用：对教学资源直接点击使用，提供应用于课堂知识讲解的教材资源，按照课程目录，提供每一课的课件、素材、习题； 拓展资源：课外知识，主要用于培养学生综合素养，可在开展团队活动及班会活动直接调取应用； 教师文件夹：作为教师的个性化空间，教师备课时可将授课资源进行上传，授课时直接调取应用； 收藏夹：通过该栏目调取教师收藏夹中的资源，在课堂上调取应用。 U盘资源：通过该栏目调取教师U盘中的资源，在课堂上调取应用5.2.2课堂练习教师通过该栏目进行课堂习题训练，包括同步练习和组题练习。 同步练习：系统根据课程进度，提供每一课的单题练习和套

50、卷练习；第一步，点击“课堂训练”；第二步，“同步练习”可选择单题练习或“组题练习”；第三步，点击“单体练习”后即可进行随堂练习；第四步，点击“显示答案”可显示该题的正确答案；第五步，点击“下一题”即可进入一题目的练习； 组题练习：教师备课时，自主组织的组题练习在此呈现，共师生在课堂上进行调取应用，对教师个性化组题资源调取应用。步骤：与同步练习操作相同，在“课堂练习”点击“组题练习”即可5.2.3课后作业针对教师备课时，设计的同步导学内容，布置的网上作业内容以及作业统计情况在此呈现，方便教师告知和了解学生的预习情况和作业情况； 导学预习：课前进行预习练习； 作业布置：课堂进行作业布置可共享教师发

51、布给学生的课后练习题；第一步，点击“作业布置”；第二步，点击所发布作业后面的“发布到班级”； 第三步，选择所要发布的班级点击“确定”即可及时发送。 作业统计：课堂进行错题统计，试题统计第一步，点击“课后作业”；第二步，选择“作业统计”，在呈现的界面上点击题目名称后面的“错题统计”；第三步，进入“错题统计”后也可对试题进行“试题统计”，系统会自动对单题进行性正确率错误率判断。5.2.4本地资源由学校教研组教师组织，提供学校个性化的资源，教师可直接使用；5.2.5直播课程 该栏目是针对建设直录播专业教室的学校，在该直录播教室中上课的实录会同步到各个班级，各班级通过该模板即可观看。5.2.6更多应用

52、更多应用包括小升初专题、中考专题、高考专题、教学应用。5.2.7辅助功能班级设置：对教师所教班级进行设置；课程设置：对教学课程年级、学期、学科、版本等内容进行设置；系统设置：对服务器、IP以及呈现模式进行设置，教师使用前由施工技术人员配置完毕，无需修改；网络工具：连接百度、英文单词以及谷歌网络搜索引擎，进行搜索相关知识点；白板工具：启动白板工具；白板工具：可直接启动白板工具软件，进行应用；清除记录：可将在教学机应用的缓存文件进行清除，保持系统清洁性；用户退出：回到登录界面，方便下位教师应用。5.3课后退出关闭5.3.1系统退出退出系统，点击用户退出或号，即可退出系统。5.3.2设备关闭按照之前

53、设备关闭方式进行关闭即可。6 培训实操练习题各位学员，通过两个小时的交流互动，我们的学习之旅，要暂时告一段落了，如果您通过下面的提示能完全进行操作，那么祝贺您，今天的学习目标，您就完全达到了！优教班班通系统平台实操练习方案（满分150分） 20分钟内完成 每题5分实操内容实操步骤一、平台登陆1、输入网址2、安装插件：在首页右上角选择“PC插件” 进行安装 二、备课应用1、如果在办公室备课，进入到优教班班通平台，并登陆；2、浏览一个教学设计和动画；三、备课应用3、收藏任意两条资源；4、下载一个课件并上传；5、针对某一课内容进行布置作业并发布作业6、利用平台站内信功能进行信息的发送四、导学应用1、

54、编辑导学案：选择同步导学点击编辑导学案编辑导学目标添加或删除导学资源点击保存即可；2、发布导学案：同步导学栏目发送导学案选择班级点击确定即可五、网上题库应用1、课堂练习：选择学生辅导作业创建作业，按难度和题型筛选加入作业输入作业名称完成即可。2、网上作业：返回栏目选择编辑好的作业点击未发布按钮选择班级发布即可3、推荐作业：推荐作业完成发送4、作业统计：作业统计按照作业统(按照学生统计)错题统计六：学科教研1、集体备课：创建备课推荐参考资源及备课资源，进行在线集体讨论完成备课上传成果2、区域教研活动及教研活动的开展七、手机客户端下载1、Iphone系统用户：到app store搜索“优教信使”“

55、优教班班通”进行下载安装；Android系统用户：到安智市场搜索“优教信使”“优教班班通”或登录平台或扫描二维码进行下载2、使用优教信使在线进行发消息及语音信息、图片、文字的发送更多学习视频和深度操作内容：请登录平台，右上角辅助功能区“教学应用”栏目；7我的听课笔记我的听课笔记学校学科姓名时间课程讲师一、 今天学习重点二、 今天学习难点三、 讲师联系方式，继续深入沟通8 我的再训需求亲爱的老师：您好!我们为您打造的襄阳教育资源公共服务平台方案，您还满意吗？在使用过程中有遇到麻烦和问题吗？把您的需求写下来吧！我们会通过教育主管部门收集该信息，组织有针对性、效率高的再训服务，请您认真填写！ 258

56、310394 邮箱，我们期待与您共同探讨！我的再训需求学校学科姓名使用一段时间之后，我的应用存在以下困惑：我希望再进行以下几方面的培训，提高应用能力：我们期待与您再次交流！9 训后服务培训结束后，学校可指定专人负责平台的日常管理工作，完成平台日常维护，同时可与威科姆科技股份有限公司客服部联系。培训完成后，教师使用平台过程中，如遇问题，可以与学校平台管理员联系，也可联系威科姆科技股份有限公司客户服务部，处理相关问题。免费服务热线：4006371319；资源服务热线：0371-67679571；应用服务热线：13554185360（张老师）学生应用热线QQ群：142603920（优教改变学习）客服

57、邮箱地址：support欢迎访问优教班班通平台：欢迎交流、反馈意见建议：4006-371-319（24小时全国客服） yojiao责辑：张瑞红 茹志磊 高兰 吴迪 张继朝审定：朱建永王天还 张金庚 贾小波 郑州威科姆科技股份有限公司ZHENGZHOUVCOMEDUCATION SCIENCE&TECHNOLOGYCO，LTD地址：郑州高新区莲花街5号邮编：450001电话：（86-371）67679999传真：（86-371）67679000ADD：No.5LIANHUAROAD，HIGHTECHZONE，ZHENGZHOU450001TEL：（86-371）67679999（86-371）67679000