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1、农村初中生体育锻炼的安全意识培养策略研究针对当前农村中小学体育课存在的潜在安全因素，从场地器材、思想意识、学生个体、社会外界等几个方面进行系统的分析，指出现阶段影响体育教学质量的主要因素，并对这些潜在的安全因素进行对策的研究，有利于保证农村中小体育教学的顺利进行，提高体育教学的质量，促进中学生的健康成长。 【关位词】农村中小学安全体育教学体育课程农村中小学体育课程作为素质教育的基础，从其自身特点出发具有一定的特殊性。无论教学条件还是基础设施配备，均与省市县及各大院校附属中小学有一定差距，形成了以农村中小学为代表的体育课程中潜在安全因素的特异性。一、农村体育课堂安全因素分析 1，.场地朋材中潜在
2、安全因寮的分析 对于农村中小学来说，场地器材是开展体育教学的薄弱环节。由于受资金等多种条件的限制，当前农村中小学缺乏必备的体育器械，现有的体育设施相对简陋，基本的维护难以保障，有的甚至常年失修，处于废弃状态，导致各种不安全因素潜在其中。针对当前农村中学场地器材的现状，教师首先应当在上课前提前检查场地器材的安全性，对教学内容的选择、场地器材的安排及学生的组织都要有科学性，杜绝放羊式体育活动现象的出现；其次学校应加强体育器材的管理和维护，定期检查各种体育设施并及时进行维护和更新;再次教学过程中学生一定要遵守课堂要求，在争抢激烈的运动中自觉遵守竞赛规则，避免发生扭伤、挫伤以及被器材击中或击伤他人的现
3、象发生。 2.思想宜识中潜在安全因t的分析 学校领导要重视学生安全意识的培养，专门安排一定课程进行教学，例如开设体育保健课、运动生理课等有关生理和心理的课程，并在日常的生活中不失时机地进行安全教育，进一步强化学生对安全的认识，保证体育课程的顺利开展。教师应加强学生安全愈识的培养，在实践课及理论课中进一步强调安全的重要性、必要性，传授一些自我保护的要领与方法，使学生掌握常见的运动损伤及生活中常见安全问题的处理方法;老师还要注意观察学生上体育课过程中的各种异常表现。及时发现学生的不良心理倾向并及时给予纠正和指导，消除不安全隐患;同时，教师要有强烈的责任感和安全保护意识，做到随时随地注意保护学生，并
4、能对课堂中可能发生的情况及时加以预见，对突发事件做出快速准确的判断和反应。 3.学生个体潜在安全因索的分析在中小学体育教学过程中，不同年龄不同性别学生的身心发展有不同的特点，同一年龄，同一性别的学生有一定共同点，但也存在着明显的个体差异。身体素质等条件差的学生因练习或考试标准过高，容易出现各种恐俱、畏惧心理。在体育教学过程中，要根据学生的年龄、性别、体育基础、体能水平等确定教学目标、选择内容，使教学取得实效。首先要深人了解和掌握学生的个体情况，建立学生的个体档案，找出他们的共同点和差异;其次要合理安排教学过程，确定恰当的教学方法，使身体素质好的学生在原有基础上有所提高，差的同学也能得到锻炼;再
5、次要加强练习中的保护，做到防患于未然;最后教学内容要增加趣味性和选择性，使学生学有所得，学有所长。 4.杜会外界潜在的安全因农的分析 现在不少学校体育场地、器材对外开放或半开放式，势必加大场地器材的损耗，影响到体育教学的安全，同时给学校增加经济负担。 对此，要首先要建立长效的维护和补偿机制。地方政府和教育部门对学校资源开放要给予一定补贴，加大中小学体育教育设施的建设和管理，补偿学校开放过程中过多的物资损耗;其次要加强社会各阶层的体育愈识的培养，树立有利于我国后备人才长远发展的终身体育观、全民健身观等;最后，就是在农村中小学体育教学中，主管体育的墓层领导要严格要求，尽t减少占课现象，保证正常的体
6、育教学时间。 二、对策研究 体育教学重在身体练习，在教学活动中学生通过走、跑、跳、滚翻等身体活动，还有各种激烈的对抗性练习，学生往往为了完成某个动作或同学间欢心的体育竞技而忘了个人安危等，导致安全事故。为此，以“健康第一”思想为指导，“以人为本”的教学理念，加强中学生体育安全意识培养，使体育教育教学顺利完成，为提高体育教学质量具有重要意义。（一）加强师德修养，提高教师业务水平，建立安全健康基质教师的思想品德、事业心和责任感学校决定学校教学进展。一个人能力再强，业务水平再高，如果没有一颗热爱学生的心，没有一颗热爱教育事业的心，就不会全身心地投入到教学工作中，就不会把学生的安全放在心上。由此，学校
7、加强教师业务学习，校本培训，采用随堂听课制度，开展评教活动从中取长补短。教书育人是教师的主要职责，树立起“以人为本”的信念，才能更好地为教学服务。如教师专业知识缺乏、能力薄弱、方法简单不科学等，也是导致事故发生。一个体育教师如果缺乏运动技术技能知识，不懂得体育教学内在的客观规律，不能因材施教而激发学生兴趣等教学理念，就不适应当今时代新课程的要求。体育教师要不断地更新知识虚心学习，加强充实自身素质，提高业务水平，熟练地掌握各项体育运动的技术技能，善于积累教学经验，用新课标的理念武装自己，让学生投入到安全、有效、有趣的体育教学之中。（二）视重体育课堂常规，优化教学组织管理，做好安全防范工作体育课堂
8、常规是我国基础教育遗留下来教学财富，是经过长期教学实践验证的，是体育课堂教学不可缺少的最基本的教学要求。如果淡化体育课的常规教学，忽视常规要求，往往导致学生自由散漫，无组织无纪律，会出现意想不到的教学事故。依据以往体育伤害事故的发生情况，有相当一部分是由于课堂组织松散，学生之间相互开玩笑或不按要求练习而造成的。在教学中教师依据中学生体育教学的特点、需要及心理特征，规范和控制教学行为，建立良好的教学秩序。不迟到，不早退，不旷课，有事请假；宣布本课内容时提出要求和有关注意事项，做好安全检查。强化学生的课堂组织纪律性；学生分组练习时教师巡回指导，观察学生的学习动态，严格遵守课堂常规及各类体育比赛规则
9、；严格控制不安全行为，认真听课，刻苦学习；才能做好学生人身安全防范工作。（三）培养学生自我保护与帮助，充分发挥体育骨干的作用合理而有效的保护帮助，可以防止伤害事故的发生，增强学生的自信心，加快动作技能的形成，建立正确的动作概念。在教学中通过教师讲解和示范，传授给学生正确的保护方法，通过小组学习，培养学生合作互助的精神，养成良好的自我保护意识。选好教师助理，让做事认真体质良好的学生担任小组长，负责本组的纪律与安全保护。体育教师对学生加强自我保护意识的教育，使学生掌握自我保护的方法，在紧急关头能转危为安。如身体失去平衡时，应立即向前跨出或向后倒退一大步，以保持身体平衡；身体跌倒时要注意就地团身滚翻
10、；而减轻或避免事故发生。（四）培养学生掌握一定的基本知识，排查安全隐患1.体育活动中落实好安全措施，教学内容的安排、场地、器材的利用一定要合理培养学生掌握在锻炼中常出现的几种不正常的症状：呼吸困难。未适应运动的人往往运动刚刚开始 12 分钟即感到呼吸困难，应努力克服。如再出现比较困难时，应中止运动。腹痛。跑步中常发生的腹部疼痛症状。当发生时，应终止运动或减慢运动速度。胸闷。剧烈运动中常有胸前发闷，发怅，发痛等症状发生。下肢疼痛。一般是长期不运动者，初次参与运动而感到小腿和大腿痛。不必担心，过两天就好。如坚持两周以上时逐渐出现足、膝的关节疼痛，应终止锻炼数日。如运动中突发的下肢疼痛，要保持安静应
11、马上接受医生的诊断治疗。中暑与运动补充水分。在高温，高湿环境下，进行长时间剧烈的运动，很容易发生中暑。夏季从事体育锻炼时，应避免在烈日炎炎的中午进行，同时在运动中要注意及时补水。防止大量出汗而引起脱水、昏厥、极度疲劳的危险，但不能一次性地饮大量的水，否则导致恶心呕吐等现象。2.体育活动后安全也不能忽视首先要做好充分的放松工作，按照运动负荷的大小，适当选择放松时间，使肌肉松弛、心率平缓下来。其二，还要正确处理活动器材的收回，并保证学生安全离开活动场地。其三应及时更换内衣，擦汗，以免感冒；及时更换潮湿的鞋袜，以免冻伤。综合上述，只要体育教师重视学生的体育活动的安全教育，树立“安全第一”的思想，“以人为本”的理念，在教学中认真组织，严格要求，关爱学生，树立高度的责任感，培养中学生体育安全意识，指导学生科学地锻炼身体。这样，就可以减少或避免中学生安全事故的发生
农村初中生体育锻炼的安全意识培养策略研究
