认识计算机网络

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1、教学设计表学科 信息技术 授课年级 八年级 学校 贺兰四中 教师姓名王春霞章节名称认识计算机网络计划学时2课时学习内容分析对于计算机网络我们并不陌生，但是网络的概念、组成、协议、分类等相对专业一些的知识就不清楚了，本单元内容教材通过三部分分别阐述了计算机网络的基础知识，我计划用2课时完成本单元内容。学习者分析八年级学生对于信息技术的学习已经有了一定的基础，学生们也对网络知识很感兴趣，但本节课理论知识较多，而且专业术语比较枯燥、难懂，为了不使课堂气氛沉闷，导入和引题很关键。教学目标课程标准：全国中小学信息技术教学初中课程标准（试行） 知识与技能：使学生理解计算机网络的定义、分类及网络的拓扑结构。

2、让学生掌握最基本的网络分类和网络的组成及各类硬件设施。过程与方法：启发式教学：根据学生所熟悉的家庭上网来逐步启发学生结合课本讲出网络的概念、组成等问题。 讲授式教学：根据课件演示讲授组成网络的传输介质和连接设备及网络的拓扑结构。情感、态度与价值观：培养学生的探索精神及求知意识帮助学生树立良好的信息道德意识和良好的信息素养。教学重点及解决措施重点：计算机网络的含义及分类。解决的措施：利用课件结合生活中的实例讲解。教学难点及解决措施难点：（1）对工作站，服务器专业术语的理解。（2）网络的拓扑结构。解决措施：已具体图列进行讲解，并结合学校机房和现在公司办公所运用的网络拓扑结构进行授课。教学设计思路本

3、节课理论较多，而且好多是专业术语，为了不使学生们觉得枯燥先通过互动调动课堂气氛，让学生们的情绪先进入到课堂中，然后展开教学。具体教学内容从三个部分入手：一、 家庭上网是如何实现的？来导入讲解网络的组成和信息的传输介质和连接设备。二、 通过学生熟知的互联网，引入计算机网络的分类。三、 根据我校电子教室的网络连接架构，讲解网络的拓扑结构。依据的理论讲授式教学方法和启发式教学方法信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果计算机网络的组成演示观看幻灯片课件和多媒体网络教室网卡等实物和课件演示学生更喜欢实物计算机网络的分类演示观看幻灯片课件和多媒体网络教室教材图列和课件演示学生能够理解

4、网络的拓扑结构演示观看幻灯片课件和多媒体网络教室教材图列和课件演示学生能够理解教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图情景引入提问：根据家中的电脑，回忆一下上网都需要哪些设备？2分钟提出问题回答问题：电脑、网卡、猫、网线调动学生积极性导入新课课件演示家庭网络如何实现，并提出本节课所要学习内容5分钟讲解观看课件激发学生学习兴趣讲授新课根据课件，配合教材讲授网络的组成、硬件设备、分类及拓扑结构40分钟讲授网络的概念、组成、硬件设备、分类及拓扑结构阅读教材，观看幻灯片观察网卡、网线等系统学习本单元知识点学生自主学习教材P4“试试看教材P6“说说看自己动手动脑，记忆深刻学生练

5、习巩固练习10分钟教材P8-9练习做练习加深记忆课堂小结提问式小结师生共同总结5分钟引导学生总结回答所学内容巩固本节课所学知识课堂教学流程课件演示图课件演示探讨讲解：计算机网络的分类功能特点 开始引题设疑：家中如何上网师生问答根据教材、教学对象分析、学校实际情况和教学目标，采取以下的教学流程：设疑导入探索新知实践运用信息交流。网卡、网线、交换机网络组成的必要条件探讨讲解：计算机网络的组成课件展示答疑解惑教室中的服务器、工作站自学课本，小组讨论，解释疑问自学课本，小组讨论，解释疑问实物讲解结合生活按覆盖范围分类手机网络按接收方式分类课件演示探讨讲解：计算机网络的拓扑结构思考总结巩固练习归纳总结结束教学反思 八年级学生对于信息技术课的学习绝大多数同学有着非常浓厚的学习兴趣，希望能够学到更多、更新颖的计算机知识。这节课主要讲了计算机网络的基础知识。通过学习，学生能够初步了解什么是计算机网络及局域网，城域网，广域网的一些相关知识，几种常见的网络的拓扑结构，为以后在实践当中实现网络的使用提供了很好的理论基础，虽然学生们对网络很感兴趣，但是，因为本节课理论知识较多部分班级的部分学生不能静下心来学习。专家点评