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1、 语言：我是山大王活动目标：1通过阅读，了解诙谐有趣的故事内容，感受文本重复押韵的特点。2初步了解事物间“一物降一物”特征。3体验共同阅读书籍的快乐。活动准备：PPT活动过程：1导入活动：今天，老师要和小朋友们一起看一本好看的书，大家一起看一看，这本书的名字是什么？你们知道什么是“山大王“吗？你们猜一猜，谁可能是山大王？为什么？2初步感知故事内容。（1）观看课件第1页：画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它可能在说什么呢？请幼儿根据画面内容进行大胆猜测。（2）观看课件第2页：画面上都有谁？它的动作是什么样子的它们的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？它为什么要
2、这么做？教师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。（3）观看课件第3页：甲虫的动作是什么样子的？它为什么这样兴高采烈的，甲虫害怕的又是什么呢？下面可能是谁出现了？教师在黑板上用动物小图标示范逻辑关系。（4）观看课件第411页：它们的表情是什么样子的？它们的动作是什么样子的？下面又会是谁出现呢？为什么？ （5）观看课件第12页：公牛怕些什么？图画上半部分的曲线表示什么？它究竟怕什么东西呢？（6）观看课件第1314页：是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来了？它的表情什么样子的？3完整欣赏故事，感受故事语言重复押韵的特点。带领幼儿完整欣赏故事，请幼儿说一说，这个故事和我们平常听到的故事有什
3、么不同？听起来有什么感觉？4教师带领幼儿分角色表演，初步了解一物降一物的特点。分角色表演，请幼儿思考，到底谁是山大王呢？初步感受事物间一物降一物的特点。附：故事：我是山大王 “我是山大王，我是山大王！”跳蚤大声唱。“谁是山大王？”甲虫大声嚷。“您是山大王！”跳蚤心发慌。“我是山大王，我是山大王！”甲虫大声唱。“谁是山大王？”蜥蜴大声嚷。“您是山大王！”甲虫心发慌。“我是山大王，我是山大王！”蜥蜴大声唱：“谁是山大王？”公鸡大声嚷。“您是山大王！”蜥蜴心发慌。“我是山大王，我是山大王！”公鸡大声唱。“谁是山大王？”黄狗大声嚷。“您是山大王！”公鸡心发慌。“我是山大王，我是山大王！”黄狗大声唱。“谁是山大王？”公牛大声嚷。“您是山大王！”黄狗心发慌。“我是山大王，我是山大王！”公牛大声唱。“谁是山大王？”有人大声嚷。 到处都没人，是谁大声嚷？难道是妖怪，公牛心发慌：“您是山大王，您是山大王！” 原来是跳蚤，躲进耳朵嚷。 吓得牛发慌，不敢再称王。“我是山大王，我是山大王！”跳蚤大声唱！
我是山大王教案
