《2019-2020年高中音乐鉴赏《音乐的体裁》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年高中音乐鉴赏《音乐的体裁》教学设计（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2019-2020 年高中音乐鉴赏音乐的体裁教学设计一.教学目的：1. 感受群众歌曲与艺术歌曲的不同艺术特色及划分这两类体裁的相对性。2. 能理解声乐体裁划分标准的相对性，在拓展音乐欣赏宽度的学习中提高音乐素质。二.教学方法：1. 聆听法2. 讨论法三.讲授新课：1音乐于诗歌的交融自古以来音乐与诗歌总是融为一体的。歌曲就是音乐于诗歌相结合的一种固定样式。（ 1 ）歌曲的演唱形式：独唱、对唱、重唱、齐唱、轮唱、合唱（ 2 ）歌曲的体裁按内容划分有：颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲等。歌曲的体裁也可按社会功能划分如：小夜曲、摇篮曲、群众歌曲和艺术歌曲等。一首歌曲的体裁有可能是多种类别既
2、可能是独唱歌曲， 又是叙事歌曲或者是创作歌曲。 因此声乐 作品体裁的划分是相对的，多视角的，不是绝对的。3. 群众歌曲：这类歌曲的内容大多与政治，社会活动有关。体现人民群众理想与愿望，反映群众对社会生活的关心。通俗简练易于上口。按题材和内容又分为工人歌曲，士兵歌曲，学生歌曲，节庆歌曲等，演出形式也是多样的，大多为创作歌曲。4. 艺术歌曲：艺术歌曲原指18 世纪末至 19 世纪初，欧洲盛行一种抒情歌曲，通称艺术歌曲。其特点是歌词多采用著名诗歌表现人物内心世界，曲调表现力强，表现手法较复杂。A 我爱你，中国 （电影海外赤子插曲）歌曲通过对祖国美丽山河的细腻描绘，表现海外赤子炙热的爱国之心。全曲分三
3、部分：引子节奏自由，曲调悠长飘逸，清澈感人。中段全曲核心，节奏平稳，旋律委婉歌唱，使“我爱你，中国”主题不断深化。第三部分音调激昂，引向高潮在对祖国的赞美声中结束全曲，是一首思想性艺术型较高的独唱歌曲。B 马赛曲诞生在法国资产阶级大革命时期，反映了法国人民争取民主，反对暴政的革命意志和爱国热情在生死存亡关头，这首歌立下了不朽的功勋，后定为法国国歌。歌曲分主歌和副歌两部分，进行曲风格铿锵的附点节奏使歌曲充满了战斗精神。主歌歌曲的主要内容部分（一般由多端歌词）副歌歌曲的主题部分（每段歌词唱完后都唱的那一段歌词）C. 年轻的朋友来相会歌曲风格轻快，洒脱，表现了 20 世纪 80 年代新一辈青年的理想
4、和抱负。歌曲采用主，副歌式结构形式，音乐语言近似口语，节奏轻快，简洁。三拍子交替出现使节奏富有内在的变化与活力。D. 菩提树 （ 声乐套曲东之旅 ）舒伯特： （ 1797-1828 ）奥地利作曲家。终生贫困清寒，但他在艰难的生活中坚持创作，为后人留下了歌曲纺车旁的格雷卿 、 魔王 、 野玫瑰 、 鳟鱼 ，声乐套曲美丽的磨坊姑娘 、 冬之旅等大量的、优美的声乐作品，被世人誉为“歌曲之王”。此外，还作有未完成交响曲、C大调交响曲及鳄鱼五重奏等。歌曲介绍： 菩提树作于1827 年。这首歌的情绪比较明朗，具有较浓郁的民族风格。开始，钢琴伴奏用一连串三连音，描写呼啸的寒风吹得树叶沙沙作响，给人以凄凉的感觉。前奏之后， 开始的旋律情绪比较明朗， 描写流浪者见到门前的菩提树， 回忆起过去充满幻想的生活。经过短小的过门，音乐又回到痛苦的现实之中， 描述了流浪的挫折和痛苦。后半部分描述流浪者前途茫茫， 盼望早日找到安宁。 歌曲结束之后， 尾声重复前奏音乐所描写的情景，耐人寻味。
2019-2020年高中音乐鉴赏《音乐的体裁》教学设计
