林木育种学遗传学基础1

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1、林木育种学林木育种学 懂点遗传学懂点遗传学第一章第一章 遗传学基遗传学基础础1、基本概念、基本概念 遗传：亲代与后代的相似现象。例如生物的繁遗传：亲代与后代的相似现象。例如生物的繁殖、性状、天生本能等。殖、性状、天生本能等。 变异：亲子之间或子代个体之间的不相似现象。变异：亲子之间或子代个体之间的不相似现象。 假说：从某些可靠的事实提出的观点；假说：从某些可靠的事实提出的观点； 学说：经过重复验证了的假说；学说：经过重复验证了的假说； 规律：为广泛事实所支持的学说。规律：为广泛事实所支持的学说。 性状：生物的形态和生理特征。性状：生物的形态和生理特征。 相对性状：同一性状的不同表现类型。相对性

2、状：同一性状的不同表现类型。2 分离定律分离定律 2.1准备工作准备工作（1）搜集资料与总结；）搜集资料与总结；（2）提出试验方案；）提出试验方案；（3）选材）选材豌豆；豌豆；（4）研究性状。）研究性状。 花色：红花与白花；花色：红花与白花； 种子形状：园形与皱形；种子形状：园形与皱形； 子叶颜色：黄色与绿色；子叶颜色：黄色与绿色； 植株高矮：高与矮。植株高矮：高与矮。 绪论 2.1.2试验方法：相互杂交试验方法：相互杂交 2.1.3试验试验 2.1.4试验结果：显性；隐性及性状分离试验结果：显性；隐性及性状分离 ；3：1的分离的分离比比 2.1.5分离现象的解释分离现象的解释孟德尔假说孟德尔

3、假说 2.1.6分离假说的验证分离假说的验证测交：把杂种或杂种子代与隐测交：把杂种或杂种子代与隐性个体交配，以测定杂种或杂种后代的基因型性个体交配，以测定杂种或杂种后代的基因型 。 材料：豌豆材料：豌豆 P 纯种高杆（纯种高杆（DD） 纯种矮杆（纯种矮杆（dd）杂种高杆杂种高杆(Dd) 纯种矮杆纯种矮杆(dd) 12高杆高杆(Dd)；12矮杆矮杆(dd) 结果：高杆结果：高杆85株：矮杆株：矮杆81株株近似比：近似比：高杆：矮杆高杆：矮杆=85：81=1：1把通过选育，性状把通过选育，性状有一定提高的繁殖材料，泛称为良种。有一定提高的繁殖材料，泛称为良种。 2.1.7分离定律：教材分离定律：教

4、材7页。页。 2.1.8分离比例出现的条件和显性作用的分离比例出现的条件和显性作用的相对性。相对性。 教材教材9页页 2.1.9显性作用的相对性显性作用的相对性 1）完全显性：豌豆）完全显性：豌豆红红白白红红3红：红：1白白 2）不完全显性：紫茉莉）不完全显性：紫茉莉红红白白粉粉红红1红：红：2粉红：粉红：1白白 3）无显性：二对相对基因对性状发育都）无显性：二对相对基因对性状发育都起作用起作用,且作用相同且作用相同,就表现为无显性就表现为无显性 2.2.3遗传、变异和环境遗传、变异和环境 1、表现型：生物体在特定环境中所表现出来的、表现型：生物体在特定环境中所表现出来的性状的总和。是可以观测

5、到的生物体所表现的性性状的总和。是可以观测到的生物体所表现的性状，如红花、白花、黑人、白人等。状，如红花、白花、黑人、白人等。 2、基因型（遗传型）：生物遗传基础的总和，、基因型（遗传型）：生物遗传基础的总和，是生物性状发育的内在因素，是生物性状遗传的是生物性状发育的内在因素，是生物性状遗传的可能性。人眼不能观察可能性。人眼不能观察 。 3、基因型和表现型、基因型和表现型 遗传物质（遗传物质（DNA）RNA蛋白质蛋白质新陈代谢新陈代谢性状。性状。 4、表现型、表现型=基因型基因型+环境环境 例：同一基因型在不同环境条件下的不同表现例：同一基因型在不同环境条件下的不同表现绪论1、引种，是从国内外

6、引进非本地原有的、引种，是从国内外引进非本地原有的树种。树种。2、选种，是在种的范围内的选择，包括、选种，是在种的范围内的选择，包括种源选择和优树选择。种源选择和优树选择。3、杂交育种及其它育种方法。、杂交育种及其它育种方法。三、育种途径三、育种途径绪论 良种繁育的主良种繁育的主要途径是利用采穗要途径是利用采穗圃、母树林和种子圃、母树林和种子园。园。 绪论 一个树种在特定的地区采用何一个树种在特定的地区采用何种遗传改良方式是由多种因素决定种遗传改良方式是由多种因素决定的，其中树种生物学特性和经济效的，其中树种生物学特性和经济效益是考虑的主要因子。图为美国华益是考虑的主要因子。图为美国华盛顿州西

7、北部采用选留母树更新美盛顿州西北部采用选留母树更新美国黄松。国黄松。绪论营养繁殖是重要的良种繁殖方式之一。营养繁殖是重要的良种繁殖方式之一。图为巴西圣保罗州造纸公司在露地用容图为巴西圣保罗州造纸公司在露地用容器大规器大规 模繁模繁 殖桉殖桉 树优良树优良 无性系扦插苗无性系扦插苗绪论选优良家系中的优良单株选优良家系中的优良单株截干后建立的杉木采穗圃截干后建立的杉木采穗圃绪论思茅松种子园思茅松种子园绪论 本学科是以遗传学为基本学科是以遗传学为基础，同时与植物生理学、森础，同时与植物生理学、森林生态学、造林学、生物统林生态学、造林学、生物统计等学科相互渗透，相互依计等学科相互渗透，相互依赖的科学。

8、赖的科学。 四、与其它学科的关系四、与其它学科的关系绪论 五、发展简史五、发展简史 绪论 系统的、严格的研究始于系统的、严格的研究始于19世纪，英国博物学家世纪，英国博物学家达尔文（达尔文（1809-1882）在）在物各起源物各起源等著作中提出等著作中提出的以自然选择为基础的进化论学说，阐明了物种的可的以自然选择为基础的进化论学说，阐明了物种的可变性和生物的适应性。大规模的引种工作是从变性和生物的适应性。大规模的引种工作是从19世纪世纪50年代由澳大利亚、新西兰等国家引种松树开始的。年代由澳大利亚、新西兰等国家引种松树开始的。19世纪，杂交是植物育种工作的活跃中心，世纪，杂交是植物育种工作的活

9、跃中心，30年代掀年代掀起了杂交育种的高潮，秋水仙素的了现，引起了多倍起了杂交育种的高潮，秋水仙素的了现，引起了多倍体育种的热潮。体育种的热潮。19世纪末到世纪末到20世纪初，国外不少林学世纪初，国外不少林学家注意到了林分内单株间的变异，丹麦林学家把选择家注意到了林分内单株间的变异，丹麦林学家把选择出来的落叶松等通过嫁接生产种子，慢慢发展为今天出来的落叶松等通过嫁接生产种子，慢慢发展为今天的种子园。另外，无性繁殖已有了几百年的历史的种子园。另外，无性繁殖已有了几百年的历史。 绪论 六、现状六、现状绪论 林木育种的发生、发展是与林业生产实践密切结合林木育种的发生、发展是与林业生产实践密切结合的，

10、现在，已成为营林工作的重要措施之一。的，现在，已成为营林工作的重要措施之一。（一）、引种是充分利用自然条件，提高林产品生产率（一）、引种是充分利用自然条件，提高林产品生产率的重要途径。的重要途径。（二）、种源试验迄今仍是主要的树种改良方法。（二）、种源试验迄今仍是主要的树种改良方法。（三）、种子园建设。提高种子生产量，造林用种要求（三）、种子园建设。提高种子生产量，造林用种要求由种子园提供。由种子园提供。（四）、无性系选育。（四）、无性系选育。（五）、杂交育种。（五）、杂交育种。另外，对种质资源的搜集在国内外也很重视。另外，对种质资源的搜集在国内外也很重视。绪论一些国家和地区资源保存、选优、一

11、些国家和地区资源保存、选优、良种基地建设等情况良种基地建设等情况绪论七、特点、趋势七、特点、趋势和方向和方向绪论（一）促进速生丰产的措施：（一）促进速生丰产的措施： 1、改良树种、改良树种 2、改善栽培条件、改善栽培条件绪论（二）林木育种的特点（二）林木育种的特点 1 1、世代长，育种周期长。世代长，育种周期长。 2 2、树种资源丰富；、树种资源丰富； 3、林木植物变异大；、林木植物变异大； 4、林木大多易于无性繁殖；、林木大多易于无性繁殖； 5、许多植物为多年开花结实、许多植物为多年开花结实绪论(三）引种、选种和杂交育种在相当长的三）引种、选种和杂交育种在相当长的时期内仍将是林木改良和主要途

12、径。种时期内仍将是林木改良和主要途径。种子园和插条等无性繁殖方法将因树种、子园和插条等无性繁殖方法将因树种、改良性状、造林地区自然条件和经济条改良性状、造林地区自然条件和经济条件等不同分别成为良种繁殖的主要方式。件等不同分别成为良种繁殖的主要方式。多世代育种、抗性育种、品质育种和其多世代育种、抗性育种、品质育种和其他副产品育种将日趋重要。他副产品育种将日趋重要。 绪论（四）方向（四）方向 继续加强对现有育种继续加强对现有育种资源的搜集、保存、研究和利用。资源的搜集、保存、研究和利用。开展种源试验和遗传测定，逐步搞开展种源试验和遗传测定，逐步搞清主要树种的遗传育种参数。科学清主要树种的遗传育种参数。科学制定育种计划。依据树木特性、育制定育种计划。依据树木特性、育种目标、资源、人力、物力和财力种目标、资源、人力、物力和财力状况等，制定出合理的育种计划。状况等，制定出合理的育种计划。