一大队教育矫治

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1、一大队教育矫治工作情况汇报各位领导、同事：我大队教育矫治工作在局所两级党委的正确领导下，在局教改处关怀和指导下，全面贯彻全国司法行政会议精神和司法部强制隔离戒毒人员教育矫治纲要的要求，牢固树立教育矫治是戒毒工作主业的思想，坚持解放思想，开拓创新，不断加强教育矫治的基 础性工作和队伍建设，按照“三期”（生理脱毒期、康复期、回归 社会准备期）教育矫治模式实施课堂化教学、心理咨询、个别教育 及帮教安珞工作。转型四年来，我大队累计收治戒毒学员 500余人， 综合戒断率95%复吸率小于5%现将我大队教育矫治工作情况汇 报如下：一、生理脱毒期-多样化教育矫治形式此阶段教育矫治的主要任务是帮助学员逐步适应适

2、应生活，恢复体能，大队主要措施：（一）是体能康复训练，内容以 18式太极拳为主，辅之广播体 操、心理保健操、眼保健操、队列训练、引体向上、仰卧起坐、俯 卧撑、跑步和健身器材运动等结合音乐治疗法，精选戒毒歌曲、励 志歌曲和红色歌曲作为戒毒人员必会内，按照戒毒人员需求， 在教室播放轻音乐，营造良好的戒毒环境（二）是断瘾不适处理，自信心和希望感塑造，适应新环境新生 活主题教育；（三）大队组织所纪队规、 法律法规及毒品专题教育和戒毒人员 日常行为规范训练教育， 结合诵读宣誓法，增强学员戒毒心理条件 反射。在每天早上 8.30 ,统一组织戒毒人员集体背诵戒毒誓言、戒毒信 条；在起床后和就寝前组织戒毒人员

3、诵读戒毒格言、戒毒座右铭、 和传统文化经典等，营造浓厚的戒毒氛围。二、康复期-强化课堂化教学。 康复期（生理脱毒期教育结束后至 由所前两个月）这是大队开展教育矫治工作的主体，此阶段教育矫治的主要任务是通过系统的预防复吸拓展训练，增强戒毒人员拒绝毒品的决心，从意志、心理和行为习惯上真正建立抵御毒品诱惑的 防线，养成遵纪守法的观念，建立正常生存行为模式。此阶段我大 队教育矫治的主要内容：一是以增强戒毒意愿、学会心理调节、康 复习惯养成为主要内容的脱瘾训练；二是进行法律道德、心理健康、戒毒常识教育、国学教育的课堂教学； 三是在习艺劳动的基础上强 化体能训练。此阶段我大队教育矫治的主要方法：在坚持传统

4、的管理、教育、劳动三大手段基础上，继续进行康体锻炼法、诵读宣誓 法、音乐治疗法外，同时还运用下列教育矫治方法。1 .以文化人法吸毒的原因就是文化精神缺失和社会功能的“后 期脱轨”。因此，戒毒就是对吸毒人员实施改变和重塑的过程，打 破其先前形成的负性亚文化群体特点，是一个颠覆其价值体系、 实现再社会化、完成社会功能重回轨道的过程。其核心就是重塑戒毒人员的认知、行为和社会功能，使其接受主流文化，拒绝负性的吸 毒群体亚文化；学会做人处世，拒绝以自我为中心的不良原则；习 得生存的基本技能，拒绝重复的违法犯罪；掌握高危情境的应激， 拒绝复吸毒品的道路，达到以文立人、以文化人的潜移默化效果。大队一是开展文

5、化课教育， 帮助戒毒人员提高文化修养，培养健康的兴趣爱好；二是将传统经典文化弟子规纳入课堂教学内容，每日早晨一诵。三是开展以德育、智育、体育、美育为主的知识竞赛、读书活动、 文艺汇演、象棋比赛等活动。2 .冥想静心法以戒毒人员个体为主，通过自我思考、自我反省 和自我领悟，以调节和改善自我心理状况的一种心理治疗方法。其目的是通过冥想静心训练， 帮助戒毒人员提高专注力和意志力，坚定戒毒的信心与毅力。按照呼吸训练、想像训练、放松训练和听音 训练程序，结合一日学习、劳动及生活进行反思和冥想，要求记录冥想 日记。反思内容为戒毒场所的纪律制度、行为要求、学习内容有针 对进行反思；冥想内容为戒毒格言“毒品猛

6、于虎、吸毒害无穷、戒 毒从这里开始”；“珍惜生命，远离毒友，远离毒品”；“吸毒害人 害己害国家，戒毒利己利家利社会”。冥想静心训练每晚点号以后一次。3 .情景模拟法调查表明，戒毒人员再次遇见毒友、或身处曾经吸毒地、或见到毒品仍会产生强烈的复吸欲望， 这种条件反射通常是难 以自控的。根据巴普洛夫条件反射理论， 已形成的条件反射是可以 弱化和消融的。模拟吸毒环境和情景， 进行心理脱毒训练，减弱环境刺激对其 的影响力，达到弱化和消融其曾经建立的条件反射，进而增强戒毒 人员拒绝毒品的能力。大队运用高危情境（如找不到工作、面对不 良环境、交友障碍、情绪困扰、疾病等）法，讨论诱发复吸因素， 练习控制渴求感

7、的技巧；二是开展“与毒品说不”训练，通过情景 模拟、小组训练、角色扮演的形式，让学习者扮演角色（戒毒人员 与毒品提供者）反复进行练习，学会向毒品提供者讲“不”和避免 接触吸毒人员的 30秒拒绝原则：4 .亲情感化法对亲情的需要和依赖是人与生俱来的本能需求，亲情也是影响和改变个人行为的重要力量具体做法：一是通过豉励戒毒人员向民警、 家属或学员之间谈论个人清单，学会寻求帮助，放弃缺陷的信心和 坚定戒毒信心；二是通过感恩教育，帮助戒毒人员懂得感恩、学会 帮助，修复其与家庭、社会的感情；三是开展亲情规劝活动，邀请 戒毒人员家属及社区、来所帮教，营造“父劝子、母劝儿、妻劝夫、 兄劝弟、爹”的规劝氛围和“

8、毒海无情人有情”的人间真情，消除 隔阂，重新构筑信任机制。5 .戒毒明星法经常邀请解教后保持操守人员或社会其他成功戒 毒人士来所进行演讲，交流戒毒感受，发挥榜样的示范作用，以互 助组为单位促进戒毒人员学习交流，搭建戒毒明星培养平台，O大队首先配好配强专职教师，充实专兼职教师队伍； 其次在内容上以思想政治、戒毒常识、法律知识、传统文化教育、同时还根据劳教人员的兴趣和特点不断充实教学内容，开设了 20人的太极拳兴趣小组；第三是在教学方式上综合运用课上讲解讨论课下留作业复 习，按阶段组织学员考试的方法，巩固学习的效果；第四是因人施 教、有的放矢，牢牢掌握戒毒人员的认知特点，从戒毒人员的文化水平、年龄

9、阶段等实际由发，使戒毒人员更容易接受和理解教材的内容；第五是严格落实教学时间，确保课堂化教学的效果。（三）回归社会准备期-建立个人回归社会联络网络此阶段教育矫治矫的主要任务：帮助戒毒人员熟练掌握拒毒技巧， 强化拒毒意识，增强社会适应能力，重返社会做好准备。此阶段教育矫治矫的主要内容：一是防复吸巩固训练，使戒毒人员熟练掌握抵御毒品诱惑、拒绝毒友拉拢、应对高危情境和生活挫折 的方法；二是进行以形势政策、就业指导和社会环境适应为主要内 容的回归教育；三是继续进行康体训练。除了坚持生理脱毒期和康复期的教育矫治方法外，还应重点运用下列教育矫治方法：晨会模式，背诵戒毒誓词、自我表白、寻求帮助、你帮我改、每

10、周格言、快乐时光、真情祝福为主要内容，开展晨会 活动；二是组织会员通过自学和辅导等形式学习成功学和心理学等相关方面的书籍，交流学习心得；三是每逢国际戒毒日等重大节日邀请离退休老同志、文庙 讲师、法律援助律师来所作报告，进行爱国主义、人生观、价 值观、世界观和法律常识教育，大队定期组织观看专题戒毒片 片；通过网络联系，对回归社会的会员进行跟踪辅导，帮助他 们解决康复中所遇到的各种困惑。下面给大家分享一个案例：“万般关爱，情暖人心，戒我毒瘾， 终生感恩”是我大队一名已解除学员陈某于2016年8月赠送给一大队全体干警的锦旗，至今依然桂在大队墙上，简简单单的 几句话，确是一名戒毒学员最深切的戒毒感受。

11、陈某，46岁，小学文化，已婚，家住长春市南关区东岭南 街汇香小区，2014年10月28日由苇子沟所调入，吸食冰毒。 之前在长春市南关区从事个体生意，自从几年前染上毒瘾，家 庭经济状况每况愈下，妻子也和他闹离婚，人生从此陷入了低 谷，陈某从此一蹶不振，毒瘾也是越来越重。直到 2014年8 月份的一天，陈某在和朋友吸食毒品的家中被南关分局抓捕， 开始了两年的戒毒生活。初到我所时，陈某刚被公安机关抓获 不久，情绪低落，大队民警很快注意到该名学员，开始做其思 想工作。通过摄入性会谈得知，一段时间以来陈某入睡困难， 听到其他学员大声说话烦躁情绪加重，不愿与人沟通，情绪郁闷，睡不着时总想以前发生的事情和由

12、所后会遇到的难处。陈某觉得 由所后自己一无所有，没脸面对自己的亲人，尤其是岳父家的 人。这次强戒除了妻子其他亲人没有一个来接见过他。这样反 复的想，经常几个小时都沉浸在对过去的回忆和未来的幻想中， 陈某自我感觉这样不好，主动去控制，可是一会儿又回到刚才 想的问题上来，做事情注意力不能集中。干警通过观察了解情况： 该学员求助愿望强烈， 交流时主动 诉说，语速适中。该学员日常管理中能做到遵规守纪，服从教 育矫治的安排，习艺劳动表现积极。近几日情绪变化大，处于 一种低迷伤感，无精打采，提不起精神的状态。通过评估与诊断陈某由现上述症状时间较短，为近期发生， 自己能找到明显原因，内容尚未泛化。其情感反应

13、是可以理解 的，强度不大，对自身躯体、心理和社会功能等症状有充分的 自知力，主观认识与客观现实是一致的，能够很现实的分析自 己复吸毒的利弊，思维合乎逻辑，感到痛苦，希望得到帮助解 决问题，属于一般性心理问题。具体原因是复吸引发趋避式冲 突进而导致混合型焦虑、抑郁等不良情绪。大队干警根据上述情况制定方案， 同陈某建立平等良好的咨 询关系，帮助其澄清自身心理冲突，摆脱对自身现状的过分关注以及由此产生的将问题无限放大的心理暗示，豉励其作由新 的有效行为，树立信心，重新开始，并且掌握一定的全身放松 及情绪调节方法，改善睡眠质量，缓解郁闷烦躁等负性情绪。经过多次谈心陈某前段时间的郁闷和烦躁完全没有了，对今后的生活充满了信心，积极改造配合大队工作，在“6.26”国际戒毒日上陈某演唱了一首爱拼才会赢博得了阵阵掌声， 2016年8月陈某到期解除，开始了新生活，重新融入社会。