研究性学习研究银杏的生长分布和药用价值

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1、课题：研究银杏的生长分布及药用价值20102011学年研究性学习开题报告表课题题目：研究银杏的生长分布及药用价值指导教师：生物老师课题组成员：于志远（27号）.张景泉（25号）组长：于志远相关课程：生物主导课程：药理价值研究课题的目的与意义：目的：探究银杏生长情况及其价值 意义：通过探究更深入了解自然，增长课外知识通过探究增强综合实践能力，扩充知识面活动计划：增强综合实践能力（） 任务分工：于志远制作报告，张景泉收集资料。 收集资料，了解银杏原产地及历史，还有营养价值。探究银杏所代表的现实意义。 提炼内容 ，综合整理 ，进行总结。（） 活动步骤：、 课题的确定：可行性分析及课题规划、 听学校组

2、织的专题报告会、 收集资料、 归纳梳理收集到的材料，编写结题报告，提出我们的看法和建议。（） 活动所需的条件：电脑，书籍，预期成果调研报告表达形式文字+图片指导教师指导意见：该课题组成员分工明确，认真负责，团结协作。能够与老师和家长沟通，多角度地完成研究性学习。希望他们能再接再厉，取得好的成果。2009-2010学年研究性学习课题研究中期评估表自评意见+通过组内成员的密切合作与合理分工，我们取得了预期的效果，收获了知识，也收获了友情，增强了自身的综合能力，自身对于此次研究还是较为满意的学生：于志远，张景泉互评意见取得了较好的预期成果，提升了自身能力，培养了团队默契。 点评课题组：高一（13）班

3、银杏生长分布及药用价值研究指导教师点评这个选题涉及的内容比较多，因此对这项内容的探究是比较困难的。但本组同学积极配合，分工明确，多角度地了解问题，较好的开展了对这项内容的探究。既丰富了自己的知识，同时又能运用书本上学习的内容解决问题，很好地锻炼了自己分析解决实际问题的能力。指导教师：薛嬿结题报告 研究的背景、目的和意义 目的：探究银杏生长情况及其价值 意义：通过探究更深入了解自然，增长课外知识通过探究增强综合实践能力，扩充知识面 一、 研究方法文献法二、 研究过程我们的研究过程分为以下三个阶段（一） 导入阶段、 课题的确定：可行性分析及课题规划、 开展小组讨论进一步明确活动的目的，探讨具体的活

4、动方案，并对组员进行具体分工，进行人物性格讨论，。（二） 学习阶段 收集资料我们阅读了相关书籍，认识了其中人物，并通过互联网，浏览了一些相关网站和文献。 综合整理进行进一步综合分析，整理。（三） 总结阶段归纳梳理收集到的资料，编写结题报告，提出我们的看法和建议。（四） 研究结果及分析对文献资料的归纳和总结 银杏果的功效： 敛肺气，定喘嗽，止带浊，缩小便。【主治】哮喘，痰嗽，白带，白浊，遗精，淋病，小便频数。银杏果的作用： 1、延缓衰老。由于银杏果含有丰富的维生素C、核黄素、胡萝卜素等，因此可以抗氧化，保护细胞的完整性，延缓衰老。 2、美容养颜。由于银杏果具有抗氧化作用，可以清除体内的自由基，含

5、有的黄酮可以阻止色素在真皮层的形成和沉着，达到美白和防止色斑之功效。其中的一些微量元素也具有清除氧自由基和抑制黑色素等作用。而且，能防止皱纹的产生，并且能改善皮肤的血液微循环，加速皮肤的新陈代谢，恢复皮肤的弹性和红润。 3、预防心脑血管疾病。含有抗血小板活化因子，可以防止血液的凝集，改善血液循环，防止血栓的形成，黄酮则能扩张血管，消除自由基，防止动脉硬化，防止心肌梗塞等，并提高人体免疫力。 4、消灭杀菌。银杏果具有抗过敏作用，消炎杀菌功能，抗肿瘤作用，对生殖系统，消化系统，泌尿系统等都有一定的作用。注意：银杏果具有一定的毒性，所以不要生吃，也不能大量食用。白果中毒，中毒症状发生在进食白果后1-

6、12小时。表现的症状主要有：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、发热、紫绀、此外，还有明显的中枢神情系统受损的表现：头痛、极端恐惧感、惊叫、轻微的声音及刺激即能引起抽搐，意识丧失或昏迷。严重者，可导致呼吸麻痹而死亡、症状发展迅速，须急速抢救处理。中药急救：生甘草100克，水煎服；白果壳50克，水煎服；白果树皮30克，水煎服；射香0.3克，温水冲服研究感悟深刻体悟“活化石”的现实意义 结题报告 本次研究性学习我们付出了很多，也收获了很多，解银杏原产地及历史，还有营养价值。探究了银杏所代表的现实意义，增长了见识，提升了能力。教师点评：通过实践活动，同学们体验到团结合作的重要性，也对银杏的综合价值等资料有了自己的进一步理解。希望大家继续努力。6 / 6文档可自由编辑打印