《别了,我爱的中国》之课后延伸

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1、别了，我爰的中国之课后延伸别了，我爱的中国之课后延伸作者：张丽敬进入六年级的学习之后，除了让学生掌握课文内容之外，举一反三的课后延 伸也是很重要的。这不仅有助于对课文知识点的巩固，还能拓展学生的知识面， 提高语文应用能力，并学会综合、灵活地将知识为自己所用。别了，我爱的中 国一文，是一篇爱国主义情感十分浓厚的文章，诗人把满腔激情都融入在字里 行间，希望以下的课后延伸也能使孩子们体会到浓浓的情谊。【想一想】1、课题“别了，我爱的中国”当中的“别了”，一般的理解是”离别”， 如果理解的细腻一些，乂可以理解为7 “惜别、痛别、暂别、永别、伤别、哭别” 等。请联系整篇课文细腻准确的理解“别了”。提示：

2、（1）“然而，我终将在这个大时代中工作的，暂别了，在各方面战斗 着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！”（2）“那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量， 去驱逐他们，毁灭他们！”2、别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ ”是课文的中心句，表达了 作者这样的思想感情？提示：（1）对亲友的留恋之情。“我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着再 见，再见！我听着鞭炮疇疇啪啪的响着，我眼眶湿润了，我的眼泪滴在眼镜面 上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。”（2）对祖国的热爱之情。“不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝 国主义的军舰。”“两岸是黃土和青草，海水满盈盈的”（3）报效

3、祖国之心。“我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的 战斗的武器。”“如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那 么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐他们，毁灭他 们！”3、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ ”这句话前后三次出现在课 文中，这样的写作方法有什么效果？提示：（1）有机地联系了亲友的送别、沿途的景物、作者的联想三个方面的内容。（2）作者情感的表达层层推进，不断深入，不断强化。【做一做】1、别了，我爱的中国背景调查别了，我爱的中国是郑振铎先主.写作于1927年的一篇散文，这篇课文 留给我们很多疑问。1927年的中国是一个怎样的中国？郑振铎先

4、生为什么要离 开中国？郑振铎先生怎么会写下这篇文章的？请你查阅有关的历史资料，并将你获得的资料整理成一篇别了，我爱的 中国背景调查。2、制作离别”专辑“离别”是文学创作中一个常见的命题，古今中外有许多描写离别的文章诗 词。请你通过各种途径搜集有关离别的美文佳句，并将它们汇编成一个专辑。专 辑的栏目设置可以根据你自己的喜好，比如分成“诗歌”、“散文”；或者分成 朋友间的离别”、亲人间的离别”、“同学间的离别”等。这可是一件很有 意思的事情！【读一读】阅读提示：马丁 路德金（19291968）,美国黑人领袖。他领导了举世闻名的美 国黑人争取民权运动，获得了 1964年度诺贝尔和平奖金。这篇著名演说

5、我的 梦想是他在美国首都华盛顿的林肯纪念堂前发表的，20万在场听众被他的意 味深长的演说深深打动，重新燃起实现全世界所有人种都平等相处的希望之火。我的梦想此刻，我们站在一位伟大的美国人的富有象征性的影子里。是他，在100 年以前签署了解放宣言。这个伟大的法令，就像一座宏伟灯塔，给千百万遭 受着灭绝人性的不公正的毒焰残酷烧烙的黑奴带来希望之光，驱逐了那漫漫的镣 铐下的黑夜。但是，100年以后，我们必须正视这样的悲惨现实，那就是黑人仍然没有获 得自山；100年以后，山于种族隔离和种族歧视的枷锁，黑人仍然过着屈辱痛苦 的生活；100年以后，黑人生活在无限的物质繁荣的大海中的一个贫困孤岛上； 100年

6、以后，黑人仍然可怜地被丢弃在美国社会的角落里，发现自己像被放逐的 人一样生活在自己的土地上。因此，我们今天来此大声疾呼，让人们知道我们骇 人听闻的处境。今天，我要对你们说。口前，尽管我们面临重重困难和挫折，我依然心怀梦 想，心怀一个深深地扎根在美国人民梦想中的梦想。我心怀梦想，那个梦想就是，终有一天，这个国家将从她的信念的真正含义 的洗礼中挺身而起，我们认为这是不言而喻的真理：所有的人，生而平等.我心怀梦想，那就是，终有一天，在佐治亚的红山坡上，从前奴隶的儿子和 从前奴隶主的儿子能像亲兄弟一样同桌共餐。我心怀梦想，那就是，终有一天，即使密西西比这样一个像沙漠的酷热一样 到处弥漫着压迫和非正义的

7、毒焰的地区，也将变成自山和正义的沃土绿洲。我心怀梦想，那就是，终有一天，我的4个孩子能生活在这样一个国家，那 儿不以肤色取人，而是根据他们的个性和品质。今天，我心怀着一个梦想。我心怀这样一个梦想，那就是，终有一天，亚拉巴马州将会出现黑人的男孩 和女孩能和白人的男孩和女孩亲兄妹般地携起手来的美好情景。今天，我怀着一个梦想。我心怀这样一个梦想，那就是我们终能填平所有的人间沟壑，夷去所有的世 间屏障，变崎岖为康庄，易坎坷成平原。到那时，上帝的光轮再现，普天下生灵 共谒基督。这就是我的梦想，这就是我回到南方的信念。怀着这种信念，我们将从绝望 的深渊里挖掘出希望的宝石；怀着这种信念，我们将能把我们国家的

8、刺耳的嘈杂 声改变成亲兄弟合奏的美妙和声；怀着这种信念，我们将能一起工作，一起祈祷, 一起斗争，一起进监狱，一起为争取自由挺身而起，因为我们知道我们必将获得 自由。到了那一天，所有上帝的儿女将能唱起寄寓着新含意的颂歌：我的国家，自由、芬芳的大地，我歌颂你，这父辈逝世的土地，这朝圣者向往的土地，自由的钟声，在处处山腰鸣起。如果美国将是一个伟大的国家，那么这个梦想就一定会实现。让自由之钟在庞大无比的新罕布尔什的山顶鸣响吧！让自山之钟在巨大的纽约山脉鸣响吧！让自山之钟在那高耸入云的宾夕法尼亚阿利格尼山脉鸣响！让自山之钟从科罗拉多的落基山脉的雪峰鸣响！让自山之钟从加里福尼亚蜿蜒的山巅鸣响！让自由之钟从

9、佐治亚的岩山鸣响！让自由之钟从田纳西的了望山鸣响！让自山之钟从密西西比的座座小山上鸣响！在处处山腰鸣响！如果有一天我们能使自由的钟声鸣响，如果我们能让自由的钟声响遍每一个 乡间村落、每一个州、每一个城市，我们就能加快实现我们的梦想。那时，所有 的上帝儿女、黑人和白人、犹太人和异教徒、新教徒和天主教徒，都将一起携手 合唱那富有黑人精神的歌曲：终于自山！终于自由！感谢上帝，万能的上帝！终 于我们赢得了自由！1、“我的梦想”是什么？2、这篇文章和课文在.写作方法上有什么相同之处？这样的写法有什么好 处？再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；

10、波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青特，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。【写一写】别了，长这么大了，你有过离别吗？有没有感触特别深的？现在，你即将面临离别。离别学习生活六年的母校，离别朝夕相处的小学同 学，离别和蔼可亲的老师，因为你即将小学毕业了。选择你生命中的感触最深的一种离愁别绪，模仿课文借景抒情、层层推进的. 写作方法，写一篇习作别了。别了，我爱的中国之课后延伸由内容先生网教案频道搜集整理，版权归 作者所有，转载请注明出处！