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1、大洲和大洋教学设计教学内容： 人教版七年级上册第二章第一节学情分析：七年级学生在小学已学过关于大洲和大洋的部分地理知识， 有一定的知识储备； 并且学生在 第一章也学习了涉及本节课的部分内容， 如地球人造卫星照片、半球图、经纬网、 五带的划 分等，对本节课的内容并不陌生，但读图、用图能力欠缺。所以在教学中，应教会学生正确 的地理学习方法，培养其地图技能显得尤为重要。 b5E2RGbCAP教学目标：（1）运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。（2）运用海陆分布图，说出七大洲四大洋的名称、位置、分布等特征，以及各大洲之间的 分界线。（3）了解人类认识地球面貌的历程，增强热爱科学
2、、探究地理、造福人类的信心和决心。 教学重点：（1）地球表面的海陆比例和海陆分布特点。（2）七大洲、四大洋的分布特征。教学难点： 运用地图说出七大洲和四大洋的分布特征以及各大洲之间的分界线。教学方法： 读图分析法、地图观察法、讲解分析法、总结归纳法、自主学习法、合作探究法。教学准备：（1）多媒体课件（2）学习小组法课时安排：1 课时教学过程：一、创设情境，导入新课 多媒体出示：世界和中国“太空第一人”照片， “从太空看地球”视频。请同学们看完视频 后思考：地球表面是由哪两部分组成的呢？生1：地面和水。生 2：陆地和海洋。现在大家就跟随老师的脚步开始今天的环球之旅吧！ p1EanqFDPw二、环
3、球旅行，探究新知 行程一：慧眼分海陆1 知比例。多媒体出示： “世界海陆分布” 、“世界海陆面积比较”图，完成下面问题。2看分布。a读南、北半球图，陆地主要集中在 布在 半球，而南极周围却是一块b读东、西半球图，陆地主要集中在 知识小结 :我们可以将海陆分布归纳为海洋面积占 ,陆地面积占 。概括地说，地球上 是海洋， 是陆地半球，但是北极周围却是一片 ；海洋大多分_。 DXDiTa9E3d 半球，海洋大多分布在 半球。 :陆北海南、陆东海西。c读水半球、陆半球图，水半球中海洋分布最集中，面积占 % ，陆半球陆地比例最集中，但陆地面积仅占 % 。RTCrpUDGiT3会辩论 同学们，“地球”这个
4、名字，我们已经叫了很多很多年了。但自从我们的科学家发现，地球上的海洋面积大于陆地面积的时候， 我们不禁开始思考： 我们赖以生存的家园应该称为 “地 球”还是“水球”呢？ 5PCzVD7HxA下面，大家小组讨论 1 分钟，集思广益，各抒己见吧！ 行程二：走遍七大洲 过渡：同学们，地球上七分是海洋，三分是陆地，海洋彼此相连，陆地则被分割成许多大大 小小的陆块。 人类逐渐探索地球的奥秘， 知道全球陆地分为七大洲， 海洋分为四大洋。 下面， 有请我的七个小伙伴们闪亮登场，开启第二个行程，走遍七大洲。 jLBHrnAILg 学生活动：微课七大洲的自述教师点评： 行程二是学生活动的重头戏， 七位同学扮演的
5、七大洲生动活泼， 中间穿插了许多 本节知识重点和拓展知识，使得学生接受新知的过程变得轻松、愉悦。 xHAQX74J0X 成果评估：认一认多媒体出示： “世界海陆分布”图，在七大洲的“合影”图上标注字母，让学生认一认七大 洲分布位置。晒一晒排一排 七大洲面积排序：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲 歌诀记忆方法：亚非北南美，南极欧大洋找一找 旅行途中，老师更新了微信，你能及时回复它吗？ 主要位于东半球的大洲： 。主要位于西半球的大洲： 。纬度位置最高的大洲是： 。分一分为了更准确地找到大洲分界线， 我们要借助“读图神奇” 图例， 它是我们读懂地图的好帮 手。请同学们根据图例将各大洲
6、之间的分界线填写在下面的表格中。 LDAYtRyKfE洲名分界线亚洲和欧洲亚洲和非洲亚洲和北美洲北美洲和南美洲环球论“谈” ：大洲和大洲之间的分界线是人为划定的，往往以山脉、河流、海峡、运河等 作为分界线。“授人以鱼，不如授人以渔” ，为了方便记忆，可以采取口诀记忆法：乌（拉尔山）乌（拉 尔河）里（海）大（高加索山脉）黑（海）土（耳其海峡） ，浓缩为“乌乌里大黑土” 。那么， 哪些同学是最强大脑，一分钟之内记住大洲分界线，并在多媒体上指出呢？ Zzz6ZB2Ltk 行程三：畅游四大洋认一认多媒体出示四大洋分布图，说出字母序号代表的大洋名称。连一连大西洋太平洋北冰洋印度洋 贴一贴面积最大，深度最
7、深，岛屿最多 面积第二大，呈“ S”型，有神秘的百慕大三角 面积第三大，热带大洋，石油资源丰富 面积最小，纬度最高，有北极熊等动物请各小组拆开礼包，根据拼图规则完成拼图，完成的小组粘贴在黑板上。三、实战闯关，学以致用1.以下不属于东半球的洲是（）A. 大洋洲B.欧洲C.南美洲D.非洲2.有“三条腿”的大洲是（）A. 非洲B.南极洲C.北美洲D.亚洲3.呈“ S”形的大洋是（）A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋）C. 亚洲和北冰洋D. 北美洲和北冰洋4. 世界上最大的大洲和最小的大洋分别是（A. 非洲和印度洋 B. 亚洲和印度洋5. 纬度最高的大洲和大洋是（ ）A. 亚洲、太平洋 B. 南
8、极洲、大西洋 C.南极洲、北冰洋D. 亚洲、北冰洋6. 地球的陆地面积占全球面积的百分比是（ ）A.21 B.71 C.29D.797关于各洲分界线叙述正确的是（）A亚洲和非洲的分界线是地中海和土耳其海峡B亚洲和北美洲的分界线是苏伊士运河C非洲和欧洲的分界线是大高加索山脉D南美洲和北美洲的分界线是巴拿马运河8亚洲大陆与欧洲大陆是一个整体，合称为亚欧大陆，他们之间以山脉、 河流和湖泊为界。下列事 物中不是亚洲与欧洲的分界线的是（）dvzfvkwMI1D土耳其海峡A乌拉尔山脉B 里海C尼罗河9主体部分同时位于北温带、西半球的大洲是（A. 亚洲 B. 欧洲C. 北美洲 D. 南美洲10下列海峡中，既
9、是两大洲分界线，又是两大洋分界线的是（）A白令海峡 B马六甲海峡 C土耳其海峡 D霍尔木兹海峡11某科考飞机 , 从亚洲出发 ,沿赤道往西飞行环绕地球一周 , 所飞经的大洲依次是（ ）A. 亚洲 非洲 南美洲 大洋洲 B. 亚洲 大洋洲 南美洲 非洲C. 亚洲 北美洲 非洲 欧洲 D. 亚洲 非洲 欧洲 南美洲12读下图，图中甲、乙、丙分别代表的大洲或大洋排序正确的是（ ）A. 北美洲、太平洋、非洲 B. 南美洲、大西洋 、非洲C. 南美洲、太平洋、非洲 D. 非洲、大西洋、南美洲 13读东西半球图，完成下列问题。（1）请在图中适当位置标出非洲、印度洋。（2）从图中可以看出， 半球（南、北）的
10、陆地面积大，我国位于东西半球的 （3）图中 A、B 位于同一条经线上，此经线为 。（4）图中 C、 D 两大洲的分界线是 。（5）图中字母 E 所示大洲为 。14读 “大洲和大洋分布图” ，回答下列问题：1）写出图中字母代表的大洲名称。A 洲， B 洲， C 洲， D 洲， E 洲，（2）在图中适当位置填出四大洋的名称。（3）图中 A、C两洲的界线是， A、D两洲的界线是， D、E 两洲的界线是。四、教学反思，提升自我大洲和大洋 教学设计以教师带领学生环球旅行为线索， 依次完成慧眼分海陆、 走遍七大 洲、畅游四大洋三个行程， 符合七年级学生的年龄和心理特征， 使地理课堂变得既轻松愉快， 又“地
11、理味”十足。 rqyn14ZNXI1. 问题引领。本节课以问题引领的教学模式激发学生的学习热情，培养学生的创造性思维； 培养学生的概括能力和语言表达能力； 提高学生解决问题的能力， 进而达到教学相长的效果。 EmxvxOtOco2. 活动激趣。本节课设计了“地球” “水球”辩论会、连一连、微信互动、合作交流、七大 洲的自述等活动， 既激发学生学习地理的兴趣， 又使学生主动获取地理科学知识， 还锻炼学 生的动口和动手能力， 从而增加了学生的参与度， 突出学生的主体地位， 提高了课堂教学质 量，达到事半功倍之效。 SixE2yXPq53. 核心推动。地理核心素养应包含地图技能、空间视角、综合思维、人地观念四大方面，而 本节课体现了地图技能、 空间视角两大核心素养。 本节课运用了多种形式的地图， 使学生从 不同角度、多方位认识世界海陆分布规律，突出重点，突破难点。 6ewMyirQFL
《大洲和大洋》教学设计
