笛声何处读后感

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1、笛声何处读后感_读后感_模板笛声何处读后感张政很早就看过这本书， 最初是因为被这本书的名字所吸引。从书架上取下，翻看几页，才知道是余秋雨所着，而且讲述的是关于有些偏门的角度一一昆曲。读书时就很喜欢余秋雨，他的文章很随性，也有涵养，文化苦旅、千年一叹、霜冷长河、行者无疆、借我一生这些书都影响了我整个读书生涯。从这些书中，我读出了对历史的探寻，对文明的留恋，对自我的感悟，对世界的审视。而这本笛声何处，却是余秋雨作为一名学者向我们展现他心中的昆曲世界，对昆曲的遗存的探寻中，感受到昆曲的厚重及沧桑的历史进程。昆曲民族的文化瑰宝。在中华文明起着至关重要的作用。某一种文化如果长时间地被一个民族所沈溺，那么

2、这种文化一定是触及到了这个民族的深层心里。以这种标准来衡量， 中华民族在艺术文化充分成熟之后有几种群体性痴迷值得注意。第一是唐诗，第二是书法， 第三就是昆曲。一一昆曲曾经让中华民族痴迷了两个多世纪。大致来说，整个十七世纪致清代乾嘉之交，基本上属于昆曲世纪。”依稀还记得一首诗词，谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”这是出自洛城春夜闻笛的里的一首诗。羌笛声中怨杨柳，自古以来，笛声 总和忧愁相思分不开家。正因那一首首泣舟悲戚的曲子，哀怨动人的词调，笛声总是揪动着离人的心弦。很多人觉得，中国的笛声太过轻柔，让人忘却了他的存在。一旦忘记了历史中还有这样的一部分，一切就变得冷

3、峻而粗糙。笛声何处 这本书所弥漫着的那一丝曾让人为之沉迷数百年的气息，一直都说中国的地理分为南北方，其实中国的文化也分为南北方，当然笛声也是如此。 苏州的笛可谓闻名天下。在箫笛之乡萌发出的昆曲，不可谓不令人惊叹。昆曲的笛声凄美婉转，令人窒息。悠扬 的曲调中漂浮着苏州城中积淀千年的悲欢离合，流徜着秦淮水里舞动数载的月明黄昏。由于工作忙碌，平日的生活也比较粗浅，学习不足，很少有所高雅的机会，感受这样的音乐。通 过这本书的如诗如醉的描述， 算是可以理解书中老余所赋予的深长意味，但是由于才疏学浅，见识浅薄，还是无法把心中的感受完整得地化作文字。这本书除了对昆曲较为专业的介绍以及来龙去脉的整理，还为昆曲

4、提供了一种成功的范型(社会历史还会在诸多戏剧形态中进行筛选，把那些能与当时当地广大观众的审美心理定势相对应的形态稳定下来并加以强化，这便是我们所说的范型)，虽然昆曲随着时间流逝已经示弱，但对后世的影响远未消逝， 所以说不能说昆曲消亡了， 它的范型仍被其他戏剧借用。 昆曲在美学、诗词。戏剧上有十分高的造诣和艺术价值。如高度诗化的风 范、雅俗组接方式、连缀型的松散结构、演出的仪式性和游戏性等。昆曲对于中国戏曲的影响是十分广泛深刻的，对中国文化的传承起着重要的作用昆曲也成为了联合国非物质文化遗产，这令人十分欣喜。希望借着这样的东风，能够加深加强对昆曲的地方保护，毕竟老祖宗留下来的财富是中华文明最珍贵

5、的东西，他是和全世界文明都不一样的神奇瑰宝。老余的书里还分析了牡丹亭，提到牡丹亭是一种青春的生命的存在，我十分认同。牡丹亭可以说是昆曲里最出名的戏曲较短，昆曲本身也是一种诗词艺术和戏剧艺术的完美融合。而桃花扇体现了一种封建社会衰亡的迹象，因为整个社会已提不出新的思想，里面最精彩的一句戏词是 你看国在那里，家在那里，君在那里，父在那里，偏是这点花月情根，割他 不断么？ ”。笛声何处 向我展示了平日不曾看到的昆曲世界，让我感受到了中华文明的绚烂和深邃，感受到了高雅的沧桑感。 让我浮躁的心得以些许平静， 也对中国的古文化更产生了一丝 迷恋。一直觉得读书不一定要有多大的实效性，对心灵的洗礼和滋润才是最

6、应该最追求的。 而想笛声何处这样的典籍就给我心灵的滋养。余秋雨何谓文化读后感余秋雨散文集读后感我读余秋雨的借我一生唯一的听众读后感（一）当我一口气读完唯一的听众时，眼睛不觉湿润了。素有”音乐白痴”之称的”我”竟然在一夜之间成了一位有名的小提琴手。是谁改变了 ”我”呢？是对自己儿子没有任何希望的父亲？不是！事实上是那位 ”聋”奶奶一 乐学院的老教授！读到这里，我被作者奇妙的构思 和精彩的语言吸引了。同时，我更由衷地敬佩”我”的那位良师。我敬佩”聋”教授，是因为老教授不仅是 ”我”拉提琴时的听众，更是”我”心灵的听众！听 着”我”拉的”锯床腿”般的小提琴声，她不光装作聋子一样，还用温柔的话语鼓励”

7、我”：我想你拉的挺不错。是真的，小伙子。”多么善良的谎言！多么美丽的心灵！ 一个 ”聋”字挽救了 ”我”那颗受伤的、脆弱的心灵！其实，我也有心灵的听众。爸爸是我心灵的听众。 当我在生活中遇到困难时， 他意是亲切地鼓励我说：”相信自己， 不要放弃，你是最棒的。”在爸爸的”诱导”下，我变得坚强了。妈妈也是我心灵的听众。当我和伙伴们发生矛盾时，她总时温柔地说：”好孩子，要学会宽容他人。”在妈妈的开导下，我变的活泼、懂得宽容别人。我还有许许多多心灵的听众，他们为我所做的一切，我怎么能忘记呢？心灵的听众，你是微笑的鼓励，你是温柔的开脱，你是无言的期盼，你就是闪烁在人们心灵深处的启明星！我期盼做他人的心灵

8、听众！唯一的听众读后感（二）每一个人都有天分，每一个人都可以成功，主要是看你努力没有。如果你勤奋、努力， 就一定会很快到达成功的彼岸，收获硕果的殿堂。但是，在成功的时候，需要一些自信与鼓励，才能让你成功的步子迈得更大些，与成功的距离更接近。今天，我读了唯一的听众这篇文章，让我感动万分。这篇文章主要讲的内容是：这 篇文章以写事为主，通过记叙一位音乐学院著名的教授，为了鼓励一名自信不足的孩子鼓起练琴的勇力，树立成功的信念，谎称自己是个聋子，让这个孩子从一个”音乐白痴”成长为能” 奏出真正音乐的”小提琴手的故事。”我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。 如果不介意我在场，请继续吧！ ”读到这， 我

9、感受到：这句话里写出了老人对”我”的鼓励。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听 出”我”拉得并不好，更从”我”被人发现后”准备溜走”的举去吧，发现”我”缺乏信心。出于对 年轻人的爱护，教练人谎称自己耳聋了， 是为听不到好听的琴声向”我”表示歉意。听惯了亲 人对”我”白痴的评价，第一次听到陌生老人称赞，尽管是个聋子，但”我”还是充满了快乐。老人的话让”我”有了面对老人拉琴的勇气。文中的老人就是一个这样的人。 在小男孩丧失信心时， 说些鼓励他的话，让他立马恢复信心，振作起来。小男孩就是因为老奶奶鼓励的话语，让他从而努力起来，走向成功的对岸。其实，每个人都需要鼓励。就说我学书法这件事吧！刚开始有时

10、候，我觉得特别难，怎么也写不好。这个时候妈妈做了我最强大的支持者：你不要灰心，要相信自己，只要努力和坚持下去，胜利绝对属于你。”在妈妈的鼓励下，我很快有了明显的进步。现在，老师经常表扬我，同学们也向我投来羡慕的目光。我越来越喜欢书法了。这个明显的进步，与妈妈的鼓励是分不开的。读完这篇文章，我想到了我们生活中的每一件小事都是在别人无私帮助中成功的。默默的关怀，真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，都能够帮助别人树立自信。我们无论做什 么事，只要有信心，有毅力、刻苦学习，一定能获得成功 打开绘本之眼读后感（一）韩勇绘本阅读是本学年学校在一年级级部重点推广的阅读项目。为此，学校不惜重金从淄博为孩子们购

11、买了丰富多彩的绘本供孩子们阅读。为了让老师们对绘本教学更加熟悉，科研处寒假为一年级的语文老师购买了打开绘本之眼这本书，读后感受颇多，记录如下。为什么要给孩子读绘本？怎样才算是读懂了绘本？绘本如何用图讲故事？孩子们喜欢 什么样的绘本？绘本是如何被策划、编辑出来的？日本绘本之父松居直的打开绘本之眼 以精炼又不失生动的语言对上述问题作了解答。绘本，是喷涌而出的语言的世界。绘本让孩子感受生的欢乐，给予孩子生的力量， 也是让成人恢复青春活力的语言的源泉。给孩子读绘本，不仅能培养孩子的语言能力、想象力， 更能让沐浴在饱含爱意的深情语言中的孩子，体验到父母陪伴的幸福、喜悦和安全感，而这，将长久地留在孩子的内

12、心世界，滋养孩子的感性和心灵。读绘本的时候，与其只是读懂了绘本而没在心里留下痕迹，还不如读得不太懂却在心 里留下了点什么。心里留下的课题，可以在人生成长过程中对认知自我提供重要的线索。被人教会和通过思考自己体会到，这是两种截然不同的体验， 后者的体验会更多地和自我认知联系在一起。绘本并非是让孩子自己读的， 而应该由大人读给孩子听。 真正的绘本体验是孩子在听别 人读绘本的时候，自己进行的再创造。孩子在用耳朵听文章、用眼睛看图的同时，也在拼命地运用想象力去描绘故事中的世界。这种让文和图达到统一的阅读，才是真正的绘本体验。一本好绘本，光看图就能读懂故事。插图的绘画功力再优秀，如果不能讲述故事，就不能

13、称之为绘本。成为绘本画家最重要的条件：对原作的故事有精准、深入的理解，并懂得如何用画进行充分的表述。先别急着翻过去，让我们慢慢欣赏一下， 好好观察一下绘画中的细节。细节会叙述出意想不到的故事。用自己的声音、语言和孩子说话，给孩子唱摇篮曲、念童谣、读绘本、讲民间故事、朗 读叙事型诗歌等。要培养丰富的想象力，首先要有用耳朵听语言的经验，接着才是 读”和 写” 的步骤，需要积累丰富的 感觉”体验。要 用整个身体和灵魂去感知。感知”不是让智力先行，而是让活跃的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉这五感先发挥作用， 为语言的积累做夯实的铺垫，甚至可以培养出可以敏锐捕捉到事物本质的心理能力。绘本对于低年级孩子来说

14、是非常重要和合适的读物。相信在看完打开绘本之眼这本书以后，对自己教孩子读好绘本会更有帮助。打开绘本之眼读后感（二）打开绘本之眼是日本绘本之父松居直的大作，读完以后印象深刻的是第1章和第6早。第1章里阐述了 首先要去感知”的重要性：1通过体验通过感知去学习语言；2不断培养孩子的感性，感受越深思考越深，语言也与生动；3只有耕耘好感性的土壤，才能培养出敏锐捕捉实物本质的心理能力；4通过视觉、听觉，将印象、声音和语言融为一体。这一部分的内容及本章的其他内容其实是告诉家长为什么进行绘本共读，当然美好的亲子共读体验才是松居直老师最推荐的原因，借用老师的一句话欢乐就是生命，就是生存的力量”第6章我觉得是很实

15、用的一部分，这些教会我们这些新手爸妈如何去共读，共读不是简单的拿起一本书念给宝宝们就行了，在开始共读之前，家长要对即将共读的绘本进行仔细研读，首先自己对绘本有深刻的感受，才能在阅读时用丰富的富有感情的生动语言去讲述，才能把这种美好体验传递给孩子（那种教育性的说教绘本除外哦）。具体的方法在第 6章都有详细的说明，这里简单的记一个自己体会到的方法的outline :1首先先读图，不要去看文字a）个画面一个画面地仔细阅读，观察线、形和构图（它们的组合隐藏着叙述故事的 力量）;b）注意图章的细节，捕捉细节；c） 注意观察画面的流畅性，就是观察画面间的连续性和变化，是否保证了故事的完整性，是否具有戏剧性

16、效果。（一本好绘本，光看图就能读懂故事）2以上方法读完图，再来阅读文字。要一个字一个字大声朗读。读文字也要注意故事情 节和结构，通过这个两个要素判断绘本的适应年龄（故事长短不能作为依据）。文字也要足够生动（留意文的叙述效果是否像用眼睛看那样生动），如果不能始终做到这一点，孩子脑海中的影响会中断，孩子也会有理到故事世界之外。（说明性的文字是绘本的大忌）此外，可以找别人读给你听， 像和共读中的孩子一样去关注图，能够更好地对文和图进型整合，体会文字给画面注入生命的感觉，让听得人感受到插图叙述故事的趣味。绘本读后感我好生气绘本读后感如果没有遇见你读后感法国男孩马丁在美国邂逅了女孩嘉布丽埃，一段动人的恋

17、情却随着马丁的回国戛然而 止，女孩也没有如约与他相会。此后马丁成为了一名艺术品警察，神秘的艺术品大盗阿奇博尔德成了他矢志追捕的要犯。在斗智斗勇过程中， 马丁发现自己与大盗竟然十分相似，同样专情而悲伤，孤独且胆怯。最重要的是，他们都深深爱着一个离开了自己的女人。在与阿奇博尔德面对面较量失败后，马丁动身前往与加布里埃相识的美国，发誓要将大盗绳之以法， 没想到却牵扯出了女孩的身世，引发了一场生死追逐。马丁与嘉布丽埃的爱情： 一开始因为害怕与误会而选择放弃，多年来他们彼此心系着对方；多年后再次遇见，他们学会了要勇敢。他们最终明白了爱需要勇气，不能因为害怕而退 缩。其实人生亦是如此，做任何事情都需要勇气

18、。她们之间的爱情，有着爱的力量。如果不 是因为他们相爱，不是因为那爱的力量，马丁也不会从死神的手里拼命地逃出来。阿奇博尔德，是嘉布丽埃的父亲，是一个痴情而胆怯的人。他，深爱着她的妻子。因为 妻子的离去，无法面对自己的女儿，选择逃离。即使不在女儿面前出现，他也会默默关注着女儿的一切，在他得知他的癌症后， 终于鼓起勇气去当面见自己的女儿。他亦知道女儿依然爱着马丁，于是想办法把马丁引到纽约。最终他们双双陷入了死神的手里。他把属于自己生命的 航班机票”给予了马丁。因为他明白女儿需要马丁，女儿很孤独。真是因为这种爱的力量，才会让他做出这种决定。瓦伦汀娜，一位善良而美丽的女人。她，长期陷入昏迷状态，实质上她得到生命”目的地的机票，但为了不成为她女儿和丈夫的累赘，（）她选择放弃回到清醒状态。正是因为这种爱的力量，她才选择做一名睡美人”。如果世界上有什么东西能抵御痛苦，那便是爱，并且唯有爱。爱的力量是无穷无尽的， 亦是强大无比的。如果没有遇见你，我将会是在哪里。日子过得怎么样，人生是否要珍惜 ” 如果没有遇见你，那侵蚀一切的孤独，怎么破解？人生就是不停的遇见，也许他们是关联的，或许毫不相干，但是无论如何，请尊重并珍惜这场相遇。因为相遇，有可能得到那爱的力量。